幼儿综合素质-教师基本能力.docx

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1、幼儿综合素质-教师基本能力“日” “月” “水” “山”这几个字都是O字。A.形声B.假借C.会意D.象 形 正确答案：D【解析】汉字的造字方法主要有象形、指事、会意和形声四 种。题干中的四个字都是根据汉字所指的事物的本来形态而（江南博哥）创造 的，属于象形字。以“老师该如何培养幼儿的自信心”为题，写一篇文章。要求：主题明确，结 构合理，语句通畅，不少于800字。正确答案：【参考范文】老师该如何培养幼儿的自信心自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因 此，自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。作为一名幼儿园教师，要做到以 下几点，才能更好地培养幼儿的自信心，让他们能够健康

2、快乐地成长。L在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。让幼儿在日常生活中逐渐增强自 信。如小班的孩子刚入园，刚离开家，为了让他们尽快适应幼儿园的集体生 活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭，自 己漱口、挂毛巾，自己收拾玩具、摆放小椅子，等等。另外，在班级的墙上设 置了 “我是红花幼儿” “我最棒”“今日小明星”等园地，得到及时表扬的幼 儿，不知不觉会建立自信心。2,在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心。幼儿园教育纲要中提出，要为每 个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，让每个孩子都有机会发挥和展示自己 的特长，体验成功感和树立自信心。如：在日常学习活动中，坚持让幼儿多提 建议

3、主张，活动结束让幼儿先总结评价，对能力强的幼儿，就提出更高的要求; 对能力差的幼儿哪怕有点滴的进步，都给予充分的肯定。另外还要开展多种活 动培养幼儿的自信心，如“我是歌唱家” “我是故事大王” “我是运动小健 将”，等等。学期结束，我们会感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提3开展丰富多彩的角色游戏，使自信心幼苗茁壮成长。角色游戏活动是幼儿自 由放松不受约束的一段时间，是孩子们很喜欢的活动。在学期初我们要制订计 划，安排丰富多彩的角色游戏。如：“宝宝屋” “佳佳超市”“星星理发店” “丫丫面馆”，等等。在组织开展角色游戏活动时，注重多用肯定的鼓励的语 言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及

4、手势等方式表扬幼儿的行为。 尤其对能力弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否 定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中，这样幼儿的 自信心就会渐渐地增强起来。4 .正确评价幼儿行为，锻炼幼儿的自信心。幼儿的是非观念比较模糊，不会正 确评价自己，只能通过成人的评价了解自己。我们在评价时。通常采取多鼓励 少批评，经常以肯定的口吻对幼儿说“你肯定行”“老师相信你能做好”，等 等，让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力，积极主动地参与活动。另 外，对能力强的幼儿的表扬要适当，过高的表扬会助长他们的自傲心;对能力弱 品德好的幼儿要适当地多给予表扬，增强他们的信心，淡化

5、能力上缺乏自信心 的消极情绪;对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点，指出他们的不足， 锻炼培养他们的自信心。5 .提高孩子对失败的承受力，重新扬起自信的风帆。一个人的一生是不可能一 帆风顺的。当孩子失败时，我们不要对孩子讲：“你怎么搞的！” “怎么把事情 弄得这么糟！ ”“你怎么变糊涂了 ！”等等。失败是最终走向成功的一个过程， 我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败，从失败中总结经验和教训，敢于继续尝 试。这样，既指出了幼儿的错误，对其提出建议，又没伤幼儿的自尊心，不会 使幼儿对犯错误产生恐慌，让幼儿有勇气犯错误，更有信心承认、改正错误。总之，最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信

6、心的最 佳方法。一个人能否征服自己、超越自我，取得成功，其自信、乐观的人生态 度起着关键作用。因此，我们必须让幼儿拥有自信，乐观与自信将使人走向成 功。阳光的香味 林清玄我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末了，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋 子正纷纷绽出土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人 间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻堤旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埋闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜 色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁

7、耙推平的，也不是 推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的 稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒 过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻 到向阳的一面来一一这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。我深深地吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味?我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地

8、嗅，稻子 成熟的香气整个扑进我的胸腔;然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我 嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在 翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市 里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家 乡。我们坐在稻堤边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，阳光的香气就 那样淡淡地从童年流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从 未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他

9、说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有 分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了： “那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埋边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气。看我那样 正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退 化了。”（有改动）注稻堤：这里指晒谷场。问题：（1）声音一般都是用“听”来形容，文章第一段作者用“细心地想着植物突破土地， 在阳光下成长的声音”，这里为什么用“想着”？（2）文章最后农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀的，结合全文，分

10、析农夫通过这句话 想要表达的思想情感。正确答案：【参考答案】（1）从客观上来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能通 过“想”来感受;从主观上来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作 者对自然的品味与探索。（2）文章反复强调“阳光”的香味。阳光下的香味是通过劳动、通过汗水而发出的香味，是更为积极上进、拥有壮怀的。屋内 开的花与阳光下开的花的香味都不相同，更何况夜来香、昙花这种夜间开花发 出的“阴香”呢?农夫通过这句话想要表达自己回乡的选择是正确的，在阳光下 的劳作就像阳光下的稻子一样是幸福、积极的，是拥有壮怀的香味的。钥匙 罗兰自从有一天，和他因小事争吵，我一怒离家，回来时却发现忘带钥匙

11、，又不肯按铃请他来为我开门，只得索性坐火车去高雄住了一 夜。那以后，我对钥匙就十分小心。在这个意义上来说，它是一种自尊的保 障、独立的象征，代表着可以我行我素的自由和不必求助于人的快乐。我的钥 匙好像就因为这种意义的追求才逐渐多起来的。除了自己住处大门、二门的钥匙，以及家中一切备而不用的钥匙之外，我有办公室抽屉和四个柜橱的钥匙，还有发音室的钥匙。另外我还有洛杉矶女儿住处的两套钥匙和纽约 朋友住处的钥匙。他们说：“知道你这人喜欢随时高兴就跑来了，给你一套钥 匙，我们不在家，你也可以进来。”钥匙因此不仅是一种自由，也是一种权利和别人对你的信任。为了预防自己某天忘了带钥匙或丢了皮包，我多配了一些钥匙

12、，放在办公室。必要时，我可以回办公室去拿，而不必麻烦 锁匠或任何其他的人。办公室昼夜都有人在。我不怕任何时候会被关在办公室 的门外一一这另一套的钥匙给我的是一种左右逢源的保障。我信赖我的钥匙，而且对它们十分感谢，好像它们是黑夜中的一些灯、寒夜里的一炉火， 或一把挡雨的伞、一件御寒的大衣。它们是如此的简单、轻便、信实，而又可 以由我自己掌握。仿佛凡不能由我自己一个人来掌握的东西，都使我觉得不安全。不是我不信任别人，而是我不知自己肯不肯去烦劳或支配别人。我 总觉得，要烦劳或支配别人的时候是很紧张的。虽然，我知道，那么多的人乐 意对我付出关怀与帮助。不说别人，电台的老工友，每当我进了办公室，还未 坐

13、定，他就用我留给他的钥匙帮我把抽屉打开了，而且总会问：“又没带钥匙 吧？”我接受他的好意。在他面前，我永远可以不必说我带了钥匙。只有当他偶 尔休假，或出去访友的时候，我才庆幸我不会真的没带钥匙，而可以很愉快地 打开抽屉，取用我工作上绝对必需的唱片或录音带。这使我产生一种有备无患 的快乐。为了怕使未曾预料我真会从天而降的朋友或女儿大吃一惊。我还没有这样使用过他们善意交给我的钥匙。不过，我也曾想象，如果某一天， 天寒地冻或风雨交加，迫使我不得不找个地方落脚的时候，忽然想起，附近就 有她们某一个人的住处，而我正带着她们的钥匙，尽管她们已去上班，或者刚 好出去度假，我也一样可以轻而易举开门进入她们舒适

14、的家，让我卸下满身风 尘、一心倦意，安稳地蜷卧在沙发上入睡一这钥匙，对我来说，是一种可以安 心的投奔。天气冷了，外面滴滴沥沥地下着冬雨。从外面回来，躲进自己的家里，插上电暖炉，把那串小小的钥匙珍重地放回皮包内存有拉链的口 袋，感觉上，我所拥有的一切都在这里了。于是，我忽然记起二十多年前的某 一天，住处的邻居发生火警，慌乱中，一点也想不起该先抢救什么，敞着大门 跑出去，只带着一把开大门的钥匙。我并不觉得自己反应错误，因为那是一种 下意识“提纲挈领”的抢救一一有钥匙，就可以让我拥有那个家。女儿出国前夕，把她用的那把开大门的钥匙交给我。我推还给她，说：“万一你什 么时候回来，我不在家呢？” 一一钥匙

15、，在这时，是一种无言的挽留。当忍痛不得不把房子卖掉的时候，最后的割舍，是交出那把使用了多年、感觉 上犹有余温的钥匙，使我觉得那把交出去的钥匙上像是缀满了珠钻，而它们却 是我在这人生旅途上奔波时的汗滴和泪滴。问题：（1）文章围绕“钥匙”而展开，那么“钥匙”在文章中有哪些含义？（2）文章最后一段，作者说“交出去的钥匙上像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗 滴与泪滴”。作者想要表达什么？谈谈你的看法。正确答案：【参考答案】（1） “钥匙”在文中有多种内涵，具体如下：是自尊的保障、独 立的象征;是我行我素的自由和不必求助于人的快乐;是自己的一种权利， 也是别人对自己的信任;是有备无患的

16、快乐，也是左右逢源的保障;是安心 的投奔和无言的挽留。（2）钥匙是作者人生历程的见证者，见证着作者的悲伤与欢喜，见证着作者爱情、亲情和友情的收获、见证着作者家庭的幸福和 工作的欣慰，钥匙是作者心灵的守护者。所以在交出钥匙的时候，作者会有小 小的伤感与不舍。阅读下面材料，按要求作文。习近平总书记指出：国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素 质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知 识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养 社会主义事业的建设者和接班人做出更大的贡献。习近平强调，今天得学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广 大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部