幼儿审美：幼儿对不同科学实验器材的审美感受研究.docx

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1、幼儿审美：幼儿对不同科学实验器材 的审美感受研究幼儿对不同科学实验器材的审美感受研究摘要：幼儿期是儿童认知、感知和审美发展的关键时期。 为了深入了解幼儿对不同科学实验器材的审美感 受，本研究以观察和访谈相结合的方法进行调查。 通过对幼儿的器材审美感受进行系统观察和归纳, 以及深入访谈幼儿对不同器材的偏好和理由，本 研究为幼儿教师和幼儿园教育提供了重要的参考 和指导。引言：随着科学教育的普及和幼儿园培养具备科学素养 的要求，关注幼儿对科学实验器材的审美感受成 为教师关注的焦点。幼儿的审美感受对其学习动 力、创造力和科学兴趣具有重要影响，因此研究 幼儿的审美感受对幼儿教师的教学设计和实践具 有重要

2、价值。方法：本研究采用了观察和访谈相结合的方法。在观察 环节中，研究者观察了幼儿在接触不同科学实验 器材时的表现，并记录其反应和评价。在访谈环 节中，研究者对一部分幼儿进行了深入访谈，以 了解他们对不同器材的偏好和理由。结果和讨论：观察结果显示，幼儿对不同科学实验器材呈现出 不同的审美感受。一些器材引起了幼儿的浓厚兴 趣，他们对这些器材的颜色、形状和质地表现出 积极的评价。这些器材包括色彩鲜艳的玻璃容器、 立体拼图和橡皮泥等。另一些器材则没有引起幼 儿的兴趣，他们对这些器材的评价较为消极。这 些器材主要是生硬的金属制品、单调的颜色和缺 乏质感的材质等。访谈结果显示，幼儿对器材的偏好和理由与器材

3、 的外观、材质和使用功能密切相关。幼儿偏好亮 丽的颜色和有趣的形状，这种审美感受与幼儿对世界的好奇心和活力相契合。同时，幼儿对材质 的喜好也与器材的使用方式相关。例如，柔软而 有弹性的材质更容易引起幼儿的兴趣和探索欲望。 此外，幼儿还重视器材的安全性和易用性。结论：本研究结果表明，幼儿对不同科学实验器材的审 美感受与其个体特点、经验和认知发展密切相关。 教师和幼儿园应该根据幼儿的审美感受，合理选 择和设计科学实验器材，以促进幼儿的学习兴趣 和创造力的发展。同时，幼儿教师应该关注幼儿 的器材使用体验，提供安全、易用且具有吸引力 的器材给幼儿，从而提高其对科学实验的积极参 与度。关键词：幼儿，审美

4、感受，科学实验器材，观察, 访谈，教学设计 参考文献：1沈颖，杨晴.幼儿科学实验教学的重要性探 究J课程教育研究，2019 (2) ： 15-20.2陈红，李明.幼儿对器材审美感受的影响因素研究J.3 Riggio effects of stimuli on Journa I of幼儿教育学刊,2020 (4) ： 36-42.R E, Widiger T A. Shaping aesthet i c enthus i asm on tact i Ie chi ldren,s preferences J. Exper imentaI Child Psycho Iogy, 1993, 55 (3) : 387-396.