名师教学设计《后滚翻》单元计划示范.docx

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1、后滚翻单元教学计划一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体。促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据体育课程标准水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识,提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为将身体育意识打下良好的基础。本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练

2、习、熟练动作，培养学生活动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。二、单元教学内容及分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱；对提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和克服困难的意志品质。技巧动作也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。小学水平二的技巧一一

3、后滚翻教学是在前滚翻教材的基础上，提高了动作的难度,并为水平三的学习进行铺垫。通过本单元的学习。在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚翻的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。三、学段学情分析.四年级学生正处于生长发育的关键时期，虽然身体发育还不完善，心理发育还不成熟,自我约束力和控制力也较差，对于一个事物的注意力不持久，但是他们乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作，同时他们都比较话泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学

4、已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。抓住这些特点，增加直观配合多种兴趣化的环节参与教学，结合灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术，而且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。四、单元教学目标1 .运动参与目标:能知道前滚翻的动作要领和术语，并且掌握后滚翻的动作。2 .运动技能目标:学生能说出后滚翻动作要领，70%的同学在有帮助的情况下能完成后滚翻动作，30%的同学能在没有帮助的情况下完成后滚翻动作。3 .心理健康目标:在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4 .社会适应目标:培养克服困难等优良品质和团

5、结协作精神。五、教学建议1 .激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法，游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。2 .规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。3 .建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。4 .遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。5 .重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一一个教学环节，使安全措施落到

6、实处。科学合理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。六、课时安排根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“后滚翻”这个单元分成四个课时进行教学。其中：第一课次:L复习前滚翻动作2、初步学习后滚翻第二课次：1抱腿团身来回滚动、2翻掌贴肩后滚动、3后滚翻尝试练习第三课次:后滚翻完整动作练习第四课次:考核:后滚翻。单元教学内容：后滚翻预计完成课时：4单元单元教学目标L学习后滚翻动作，发展身体的灵敏性、协调性，提高运用滚翻的能力，促进身体的全面发展。2 .发展学生个性，鼓励学生展示自己、表现自己，培养学生自信心。3 .体验群体活动的乐趣，与同伴友好合作，增强集体意识与观念

7、，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。教材简析或动作描述起势（直立，两腿并拢，右手上举，手心向前）转身背对体操垫蹲撑，双臂推撑，身体后倒，臀部，背部，颈部，头，依次着垫，滚动要圆滑。后滚至背、肩着垫时，迅速翻手，手心向上，手指向后放于肩上，两手用力推垫。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推垫，上体抬起成蹲撑。收势（直立，男生两臂侧平，女生两臂上举）重点难点重点:团身紧、滚动圆滑，推垫及时难点:积极后倒，两手推垫用力均匀课次教学内容教学目标教学重、难点主要教法学法安全措施11.复习前滚翻动作2.初步学习后滚翻1.复习前滚翻动作，能够说出前滚翻的动作方法及专业术语。2.初步学习后滚翻，使学

8、生了解团身紧，滚动圆滑动作。重点：动作协调难点：说出前滚翻方法及术语重点：团身紧难点：滚动有力1 .学生自主在垫上做前滚翻动作。2 .示范后滚翻蹬地团身滚动。3 .教师提示后滚翻动作要点，学生分组团身练习。1.充分利用器材，科学合理练习，设置场地2.进行保护与帮助的教学，提高自身的保护意识。3 .教师练习中适时进行教育，避免发生碰撞，学会相2L抱腿团身来回滚动、1.初步理解翻掌贴肩动作对完成后滚翻重点：蹲立后倒翻掌贴肩动作。难点：团身后倒1.教师和学生演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。2.翻掌贴肩后滚动的重要性。后推手提臀举腿动作。2.2人一块分组模互谦让3.后滚翻尝试练习2.

9、理解团身紧凑滚动圆滑，提i腕、肘、肩等关节的灵活性。3.培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互相帮助的良好作风。仿练习，相互观察找出问题。3 .背靠背做翻掌贴肩后滚动。4 .教师加强指导，师生共同参与活动。3后滚翻完1.能指导教学重点：在同2. 1.教师和学生整动作练团身滚动，伴的帮助下迅速演示，引导学会观习顺势滚动的动作方法。2.进一步理解蹲撑后倒、团身滚动、翻掌贴肩支撑等后滚翻动作对完成动作的重要性。3.发展学生的灵巧性、身体柔韧性。4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。完成后滚翻动作。教学难点：蹬地有力团身紧。察、模仿和比较，建立正确动作意识。2.2人一块分组模仿练

10、习，相互观察找出问题。3 .学生观察，评价，选出代表参加演Jo4 .教师加强指导，师生共同参与活动。4考核:后滚翻。1.通过考核后滚翻了解学生动作掌握的情况。2.检验教学效果，从而改进教学方法。评价重点：动作正确独立完成。评价难点：熟练完成动作。1 .师讲解考核的方法及要求2 .准备热身3 .自主复习后滚翻4 .分组考核后后滚翻5 .师对本单元学习情况进行总结考核项目:后滚翻。1 .能独立熟练的完成组合动作，并动作熟练连贯的为“A”等；2 .能独立完成前滚翻动作，动作连贯为“B”等；3 .能独立完成前滚翻动作的为“C”等。分值（次）：100以上为A等，80-100为B等，70-80为C等。备注:允许学生可多次进行考核。以最高成绩为最终的考核成绩5