幼儿审美：幼儿对飞机、火车和船的审美感受研究.docx

《幼儿审美：幼儿对飞机、火车和船的审美感受研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿审美：幼儿对飞机、火车和船的审美感受研究.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、幼儿审美：幼儿对飞机、火车和船的 审美感受研究幼儿对飞机、火车和船的审美感受研究摘要：本研究旨在探讨幼儿对飞机、火车和船的 审美感受。通过观察、访谈及问卷调查的方式， 收集了一定数量的数据，并对数据进行分析和解 读。研究发现，幼儿对飞机、火车和船的审美感 受与其年龄、性别、经历和个人兴趣有着密切的 关联。此外，教师在设计教学活动时，应该注重 激发幼儿的审美情感，提供多元化的学习资源， 以促进幼儿的审美发展。关键词：幼儿，审美感受，飞机，火车，船第一章绪论1.1 研究背景幼儿时期是审美感受和情感体验发展的关键阶段。在当今的现代社会中，交通工具扮演着重要的角色。然而，对于幼儿来说，飞机、火车和船等

2、交 通工具所带来的美学体验尚未得到充分关注和研 究。本研究旨在填补这一空白，探讨幼儿对飞机、 火车和船的审美感受。1.2 研究目的本研究旨在通过观察、访谈及问卷调查的方式， 探究幼儿对飞机、火车和船的审美感受。通过系 统收集和归纳数据，分析幼儿的审美体验和认知, 为幼儿教育提供重要的参考和依据。1.3 研究方法本研究采用了观察、访谈和问卷调查的研究方法。 首先，研究者观察并记录了幼儿与飞机、火车和 船的互动情况。接着，针对幼儿进行了访谈，以 了解他们对飞机、火车和船的感受和想法。最后, 通过问卷调查的形式收集了幼儿对飞机、火车和 船审美感受的主观评价。第二章幼儿对飞机的审美感受研究2. 1幼儿

3、对飞机的观察与描述通过观察发现，幼儿对飞机产生了浓厚的兴趣， 他们对其外形、颜色和声音等方面表现出较高的 关注度。童言无忌的幼儿描述了自己对飞机的感 受和认知。2.1 幼儿对飞机的访谈分析通过访谈发现，幼儿对飞机的爱好程度受到家庭 和社会环境的影响。性别、家庭背景和经历等因 素也对幼儿对飞机的审美感受产生了显著影响。2.2 幼儿对飞机的主观评价通过问卷调查，得出了幼儿对飞机的审美感受的 主观评价。结果显示，大多数幼儿对飞机持有积 极的评价，认为飞机是“漂亮的”、“很高大” 和“很厉害”的。第三章幼儿对火车的审美感受研究3. 1幼儿对火车的观察与描述幼儿对火车产生了极大的好奇和兴趣，他们对火车的

4、外形、声音和车厢等方面展现出独特的审美 感受。3.1 幼儿对火车的访谈分析通过访谈，发现幼儿对火车的喜爱程度与其亲密 接触和亲身经历密切相关。家庭教育和周边环境 也对幼儿对火车的审美感受有着一定的影响。3.2 幼儿对火车的主观评价问卷调查结果显示，幼儿对火车持有积极的审美 评价，认为火车是“有趣的”、“长长的”和“好看的”。第四章幼儿对船的审美感受研究4. 1幼儿对船的观察与描述幼儿对船也表现出浓厚的兴趣，他们对船的外形、 颜色和浮动感等方面展现出独特的审美感受。4.2幼儿对船的访谈分析通过访谈，发现幼儿对船的审美感受与其水上经历和亲子关系密切相关。对船的了解程度、家长 的引导和教育也对幼儿产

5、生了 一定的影响。4. 3幼儿对船的主观评价问卷调查结果显示，幼儿对船的审美感受较为积 极，认为船是“漂亮的”、“向前走的”和“轻 盈的“。第五章研究结论与启示5. 1研究结论本研究发现，幼儿对飞机、火车和船的审美感受 与其年龄、性别、家庭背景和经历密切相关。幼 儿对这些交通工具的审美感受多为积极的评价， 认为它们具有美感和特殊性。5.2研究启示教师在设计教学活动时，应该注重激发幼儿的审 美情感，提供多样化、富有创意的学习资源，以 促进幼儿的审美发展。家长也应积极参与幼儿的 审美教育，创造和谐美好的审美环境。致谢：本研究得到了幼儿教师和幼儿家长的支持 和帮助，在此表示衷心的感谢。参考文献：1童小玲.幼儿美育与心理发展研究D.沈阳 师范大学，2015.2程小娟.幼儿审美教育启示录M.沈阳师范 大学出版社，2018.