名师教学设计《圆柱体的体积》示范教学教案.docx
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1、圆柱体的体积教学设计学情分析:根据六年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题,通过想象、操作等活动,理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式;会运用公式计算圆柱的体积。教学目标:1.通过切割圆柱体,拼成近似的长方体,从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程,向学生渗透转化思想。2,通过圆柱体体积公式的推导,培养学生的分析推理能力。3.理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式;会运用公式计算圆柱的体积。教学重点:圆柱体体积的计算教学难点:圆柱体体积公式的推导教学用具:圆柱体学具、课件教学过程:一、复习引新1.求下
2、面各圆的面积(回答)。r=l 厘米;(2)d=4 分米;(3)C=6.28 米。要求说出解题思路。2.相一相.J匕、 J匕、学习计算圆的面积时,是怎样得出圆的面积计算公式的指出:把一个圆等分成若干等份,可以拼成一个近似的长方形。这个长方形的面积就是圆的面积。3 .提问:什么叫体积常用的体积单位有哪些4 .已知长方体的底面积s和高h,怎样计算长方体的体积(板书:长方体的体积二底面积x高)二、探索新知1 .根据学过的体积概念,说说什么是圆柱的体积。(板书课题)2 .怎样计算圆柱的体积呢我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形,通过切、拼的方法,把圆柱转化为己学过的立体图形来计算呢,现
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