名师教学设计《秋天的雨》.docx

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1、秋天的雨第二课时教学目标：1 .正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。2 .读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。3 .训练词语及口语表达，积累好词佳句。一、复习导入L师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！让我们再次伴着绵绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，雨声轻轻响起）听，秋雨来迎接我们了！来，轻轻呼唤她的名字4 .生齐读课题：秋天的雨。5 .师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。清凉留意炎热邮票凉爽菠萝气味丰收扇子仙子柿子香甜粮食加紧杨树生字：一起来、这排请女生读、

2、男生来。【各种方式读】师：雨滴还带来了一些很可爱的词语，谁能读一读？【指名读】轻轻地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的1 .师：好了，通过了秋雨的生字测验，赶紧坐端正，向着秋天出发吧！打开书，认真听课文朗读。边听边想象画面，秋天的雨给你留下了什么印象？2 .师：听完了，谁能用一个词语来形容一下秋天的雨？（生自由说:神奇、好玩、神秘）3 .师：哦，神奇？你能用书中的句子告诉老师秋雨神奇在哪里吗？（生寻找句子）还有吗？4 .师：谀，大家发现了吗？几位同学找到的句子连起来，其实就是一首小诗哦！ 一起来读读吧！（齐读）三、品读：入境悟情1 .师：多可爱的句子呀。那如果老师说，其实呀，小诗里每一句话都隐

3、藏着一个有趣的秘密，你们信吗？不信啊，一起去找找！自己小声读一读第二自然段，边读边思考，秋雨姑娘都给谁涂上了颜色？你最喜欢哪种呢？2 .师：好啦，我们来交流一下吧。秋雨的颜料盒里有这么多漂亮的颜色，你最喜欢哪种呢？（生答）能把句子读一读吗？3 .师：这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？（五彩缤7 .师：睁开眼睛，看一看！想不想吃呀？那果园里还有那么多香喷喷的果子，你的双脚舍得离开吗？（舍不得）8 .师：哦，怪不得，小朋友的脚一一生：（齐）常被那香味勾住。9 .师：是啊。我看到有小朋友都馋得流口水啦，怪不得勾住了，腿都迈不动啦！10 .师：好吧，带着甜甜的味道，来分组读。看看是你们的手

4、上的水果甜一些呢，还是你们的果子香一些！11 .师：秋天的小雨滴在窗外滴答滴答，似乎在提醒我们，你们都坐端正了吗？该认真听课，收获知识啦！它还告诉小动物和植物们一一生：冬天快要来了。12 .师：这个时候，动物、植物开始忙碌起来。它们在做什么呢？请读读课文，把你的发现告诉身边的小朋友。（生读书，读后和同学交流。）13 .师：小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？假如我现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和你们这些小喜鹊、小松鼠、小青蛙聊聊天呢！（1）小喇叭滴答滴答，小喜鹊在哪儿？你好，小喜鹊，为什么现在就造房子呀？你想得真周到，谢谢你！（2）小喇叭滴答滴答，小松鼠在哪儿？小松鼠，你好！今年松果的收成怎

5、么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴，谢谢你！（3）小喇叭滴答滴答，小青蛙在哪儿？小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿吧。（不行，我得加紧挖洞呢，冬天来了，我要冬眠呢！）那祝你做个好梦吧！14 .师：看来，大伙儿都在为过冬做准备呢。来吧，男孩子们，带着丰收的喜悦，读读这一段吧。【男生读】四、总结：回归整体1 .师：秋天有绚烂的色彩，好闻的气味，动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都是秋雨带来的，怪不得课文第一自然段说一一（引读第一自然段）（生读课文第一自然段）2 .师：是啊，秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你都看到了一个怎样的秋天？生自由说。（提示:把话说完整）五、写话练习1 .师：秋天的雨像一位魔术师，这么神奇。请你拿出老师发给你的小卡片，对秋天说上一两句赞美的话吧！（如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；）2 .小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。希望这幅美景能长长久久地留在大家心中。5