家长如何巧妙地批评孩子.docx

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1、家长如何巧妙地批评孩子一、批评为什么不管用每个人都会犯错，不管是大人和孩子都会犯错，所谓人无完人。可在现实 中，孩子犯了错可能更容易遭到批评。这是为什么呢？人们往往认为是因 为孩子淘气爱犯错，或是因为孩子小不懂事。原因其实在于父母，是因为 我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。是啊！孩子所有的举止根本上都不能逃脱父母的掌握。一不留神在地上摔 倒了，母亲就会说：怎么这么不小心！如果考试成绩不理想，就会有声音 响起：你看看，怎么考的这么差。倘假设不小心丢了东西，就会有个声音 说：怎么搞的你，总是丢三落四的。对于刚遭受了打击的孩子，还没有从 难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风

2、雨一 样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么方法！只好也只能默默地默默地 忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会 抽泣一下。哦！这下可更不得了，父母又会嚷着哭什么哭！有什么好哭的! 而您有没有想过？为什么您从早到晚总是不停地批评？为什么常常会对 同样的问题进行批评？难道就是因为孩子不听话？不懂事？毛病太多？ 批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能 够防止或改正。但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲 道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果 都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！您有没有想过：您的批评为

3、什么不管用？现在又是家长思考的时候了。孩 子犯错了，到底该如何管？如何教育孩子？错了就该批评吗？二、无用的批评让我们先看看家长在批评孩子时的几种现象与特点。1、批评情绪化一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪冲动，脸色发青，手 舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴 雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡 To而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却 是：现在是骂到一半了！再忍耐一下，就快骂完了！家长在呵斥孩子的时 候也会突然停下来问：你听明白没有？孩子马上反射说：听明白了！记住 了没有？记住了！以后还犯不犯？不犯了！这时

4、候如此痛快地敷衍只是为 了早点结束这场暴风雨。如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表 现，真可以说是不堪目睹啊！而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。只 知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评 的咆哮声烟消云散了。因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩 子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就 是口服心不服，你骂你的，我做我的。您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？ 其实，很多时候，沉默远比这样的批评更有效。批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议， 并在行动中改正。作

5、为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这 个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。试想，这样的一种情绪如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何 能让孩子听从呢？2、批评泛滥化有时候，我们的家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，大 脑活泼，思维跳跃，联想丰富，上纲上线。比方说本来就是个打了碗的事 情，就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子因为测验考砸了）， 还能扯到打架、看电视、玩游戏等。总之，只要能想起来的事就可以像电 影镜头一样重放。真可谓，旁征博引，引经据典，直说得孩子眼皮一翻， 嘴角一撇，脖子一扭，脑袋一低，心想：你爱说啥说啥吧！也不嫌口渴？ 哼！批

6、评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝 不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把陈年老账重提的做 法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太 多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和无视。令人失笑的是，往 往有家长说着说着就停下来了，怎么了？原来是一下子忘了该说什么了！ 只好自我解嘲地说道：哼，看看你，把我都气糊涂了！试想，这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决？ 3、批评简单化很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该 批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催 促，一边数落，而孩子

7、却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作 用。因为孩子很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有方法 让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。曾有个家长问我这种情况怎么办？我说很简单，你不管他就完了，迟到 了自然会有学校批评他。就是因为你有种种方法可以不让他迟到，是承当 孩子赖床后果的挡箭牌，所以他才有信心地沉着地赖床，你骂他何用？ 像这类的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效 的解决方法。4、批评急躁化有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不 能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可耐， 气不打一处来，通常是眼到、口到

8、，甚至手也到了。人非圣贤，孰能无过？再者不知者还不为过呢！人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家 长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都 不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近 利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的开展。为什么有很多孩子对学习缺乏兴趣呢？就是由于家长在学习活动中过早 地干预、过多地介入、频繁地干预、琐碎地品评、莫名地批评，导致孩子 对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理。三、什么时候批评当孩子第一次犯错误后，您只需要告诉他为什么错了，怎么做是对的就 行了。在指导的时候，对孩子保持尊重的态

9、度可以让他也尊重您的意见， 耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果，善解人意的情绪让他不会 被失败的阴影束缚。如果孩子再次犯了类似的错误，也许是孩子还不太熟悉正确的方法，也 许教训不够深刻让他无视。我们首先应该对他的原因进行分析，如果是前 者的话，就要讲清楚，把事情说明白，再给他时机去做；如果是后者的话，才应该对他做适当的批评。四、应该批评什么在孩子开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，准备缺乏，行为表 现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不 是批评！第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个 时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话，态度决定一切

10、，错误频频出现 就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对 事情本身的；批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错时机。但是 我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈！而当错误和问题再次出现后，比方不理想的成绩单拿回来后，家长不是 心平气和地与孩子一起分析原因，更多是对成绩本身进行埋怨，为自己 的不满向孩子发泄，而这种盲目的批评是很不利于孩子接受和改正的。五、怎么进行批评让我们举个实际的案例来说明，有个初中的男孩很爱玩电子游戏，经常 逃课，为此很影响功课，家长非常着急，那么该怎么办呢？1、首犯要说理这个孩子虽然学习成绩还可以，但自制力比拟差，对后果预见缺乏，

11、所 以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心 说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白 这样的做法有什么不当之处！而切不可大发雷霆，动辄打骂！约翰洛克说 的说理是对待儿童的真正方法就是这个意思。2、重犯要约定可是这个孩子又遇到能出去玩游戏的时机，而禁不住诱惑，又偷着跑出 去玩游戏。家长就应该严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了 这样的错误，就要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如 果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的方法。同样切 不可大发雷霆，动辄打骂！在这里我要特别说明的是，孩子要比大人更讲义气的。在这样的信任

12、和尊 重下，孩子很难再犯，即使想玩，事先也会与家长打招呼的。3、再犯要惩罚家长有两种选择，一是保持沉默，并让他明白您已经知道发生的一切， 并告诉他你保存采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。或是根据约定， 让孩子接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！同样切不可大 发雷霆，动辄打骂！通过以上的做法，孩子哪里好意思再犯错！当然，我曾和这个男孩谈了很 多，了解到他的父母根本不让他玩，所以我与他的父母也做了协商，就 是每周在固定的时间容许他玩游戏，在具体实施的过程中，情况也有过 反复，但过了不久，孩子就不再旷课逃学了，就连规定时间内的游戏也 玩的少了。后来，这个同学告诉我，他以前去玩游戏不仅是因

13、为快乐，而 且还是想气气他家人！在前言里我就谈过，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。因为 错误和失败，孩子已经受到了惩罚，已经感受到痛苦和不幸了，做家长 的不找自己的原因，怎么还好意思向孩子发火？所以出了问题后，家长 的反响和表现非常重要，如果更多的是主观愿望的责备，情绪失控、生气 和打骂，那么是很失礼和无能的，是缺乏风度、缺乏理解、缺乏信任、缺 乏教育能力的表现，这样的做法只会让孩子看不起。所以所谓的批评还是以对话和交流为主，不过是更偏重于对错误的思 想和行动的思索和检查，为了解决问题和防止错误再次发生，批评也是 一场有约定和要求的对话。当孩子犯了错误之后，家长应该先想想自己有 什么不对！自己有什么做得缺乏？所以我经常建议家长，能否和孩子先说 一声对不起。有很多家长听取我的建议，后来告诉我说，当对孩子说了对 不起后，在表达了对孩子的内疚后，批评教育的效果特别好，甚至母子 抱头大哭，那一瞬间，所有的不快和隔膜都也被这泪水冲洗掉了。只要家长说得在理，那时候孩子想不听您的话也难。