名师教学设计《教室有多长》示范教学教案.docx
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1、教室有多长活动1【导入】复习导入在一年级我们学过比较长短的方法。看图(图一两根绳子,但一直一曲)这两根绳子哪根长?(图二两根绳子仍是一根曲一根直但两端不对齐)这两根呢?【预设:学生产生争论,无法判断】看来我们不能一眼就看出答案了,谁有好办法?(量一量)对,生活中离不开测量。今天我们就要给教室里进行一次测量。你们认为我们可以测量教室从哪儿到哪儿的距离呢?【预设:1、从前墙到后墙2、从门那面的墙到窗户那面的墙3、从地面到棚顶】我们先从量教室前墙到后墙的距离开始,为了同学们测量方便,老师提前在地面画了一些白色色的直线。这部分距离就是教室的长。板书课题:活动2【讲授】学习新知平常你都见过家长用什么来测
2、量长度的?【预设:尺子、用挂量身高,用步子量房间有多长】看来同学们真细心。刚才同学提到的挂、步长也叫做测量工具。测量我们教室的长度同样可以用。除了这些测量工具你还能想到哪些?【预设:书、脚长、地砖等】出示活动要求:L小组内讨论:确定测量工具、明确小组内分工(要有测量人员、计数人员、记录人员及汇报人员。)2、按确定的方案进行测量。3、所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。活动3【活动】学生活动生分小组活动,师巡视指导。【学习成果预设:1、学生56人为一个小组,选择尺子、数学书、文具盒、脚长、步长等测量工具中的一种进行测量。2.沿着地面地砖所画的直线,每组一条进行测量。3.小组成员分工:1人组
3、织,2人测量,1人记录,12人汇报。4.如果学生测量中没有做标记或没有一个挨着一个测量,教师要加以指导。】汇报:从方法、结果两个方面进行汇报,教师在黑板上呈现各组测量结果。大家看,这些就是同学们的测量结果,观察一下这些结果,你有什么发现?【预设:教室长度是一样的,可是为什么测量结果却不相同呢?余生答疑:测量工具的不同。】总结:测量工具不同的情况下z相同的长度会量出不同的结果。再来观察,还有什么发现?师可以用手示意学生对其中两组都用数学书及都用步长进行测量的结果进行比较;【预设:为什么他们的测量工具相同,结果却不同?余生答疑:虽然方法相同,但是数学书摆放的方向不同、两个同学的步长不一样,有大有小
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