“标准下的执行之室内区角游戏”3月20日岷江部调研方案.docx
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1、“标准下的执行之室内区角游戏”3月20日岷江部调研方案调研班级:岷中一王魏(二年新教师)一、调研目的:通过常态的晨间调研,观察省群的六个支架之观察记录、室内环境调整、自主用餐、作息弹性、 课程资源在我园的变革与执行情况;从新教师的言行举止、环境设置、课程安排三个角度发现实践 中存在的典型问题,并提出相应的解决策略。在课程游戏化的进程中,主题活动的开展以班级活动的融合成为大家比较关注的问题,中班组 在主题我们去秋游中将主题活动与班级区域活动进行相应的结合,进行一次“主题游戏化”的 尝试,在探索的过程积累主题开展的经验。二、调研内容:1、室内区域游戏的空间设置、材料投放、幼儿行为、教师观察与指导情
2、况2、在主题开展过程中,幼儿在主题性区域游戏中的各个方面的能力发展。三、调研参加人员:新教师培养课题组四、调研准备:1 .自学主题性区域游戏的相关知识和基本操作方式。2 .提前学习消化调研方案内容,重点游戏活动区人员安排、观察记录要求等。3 .请调研人员自行做好观察记录的准备工作,包括工具准备、活动区幼儿游戏水平预设与观察 目的、内容预设等等。五、班级布局:天井角色区 蔡店建构区1 大型积木角色区(2) 火锅店I角色区(3) 小医院点心区过道盥洗室I美工美工区(绘区(手画)工)I表演区I1美工区(颜料)科探区益智区建构区2 雪花片阅读区(一)游戏、点心活动环节1 .调研时间:2018 年 3
3、月 20 日 8:009: 202.调研班级:岷江中一班六、调研流程与人员安排:3.调研视角:游戏活动区幼儿游戏水平VS游戏活动区环境创设、材料投放;聚焦游戏活动区科 学有效创设的实操策略4.调研内容主题课程我们去春游时节春天班级教师冯越 王魏郑华活动区名称及关 注人员活动准备幼儿行为预设关键经验点心区 (郑华)1 .牛奶桶、热水桶2 .备餐桌、进餐桌3 .餐盘、毛巾4 .早点标记示意图1 .做好进餐前准备(个别幼儿需 要老师提醒)2 .能够自主倒牛奶(可能会因倒 牛奶的方法不对、力气较小等洒 在桌上)3 .餐后在提醒下能漱口、洗杯子4 .新来的幼儿排队、洗杯子等需 要提醒自主倒牛奶、洗 杯子
4、 安静点心阅读区一一教室 (冯越)1 .跟秋天有关的书籍若 干。2 .秋天图片若干。3 .电子读物。1 .人数预设2-3人。2 .幼儿自选与分享阅读。3 .持续看完一本书的时间相对 较短(5-10分钟),快速读图多 于阅读理解,少数关注画面细 节。4 .有互相交流阅读的行为表现。主动探索 相互交往(冯越)手 工 区经 画 区1 .开放的工具性材料与素 材类材料。(彩泥、泥工板、 图示、彩纸、剪刀、黑水 笔)2 .绘画作品图【与主题相 关:树叶装饰、树叶涂色 等】。彩泥步骤图【主题相关: 秋天的各种蔬果、食物 等】。3 .颜料、排笔、颜料罐、 包衣。4 .垃圾桶1 .分三组操作,分别为:绘画、
5、手工、颜料,人数预设6-8人。2 .幼儿以自主绘画为主,大多能 专注活动。时长20分钟左右, 使用彩泥时精细动作有待提高, 取泥容易取很多。3 .材料使用时的整理仍需提 醒。4 .在颜料的绘画技巧上还不够 熟练。表达与创造 整理习惯科学区一一教室 亿童材料,镜子 的秘密 (冯越)1 .亿童材料(摩擦起电、 好玩的磁铁)2 .记录表3 .光影小屋、旋转小花1 .人数预设2人2 .知道亿童材料的基本玩法,能 尝试记录,并在与老师的交流中 分享自己的发现。3 .对新开设的区域“光影小屋” 感兴趣细致观察 专注与坚持 观察记录方法益智区一一教室 (冯越)1.40片卡通拼图2 .立体迷宫3 .亿童材料(



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