2023年少先队队歌的教案范文(通用5篇).docx

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1、2023年少先队队歌的教案范文（通用5篇）少先队队歌的教案1教学目标1、欣赏少先队入队仪式视频。2、带着饱满的情绪跟随录音演唱。教学重点：学唱少先队队歌。教学难点：学唱少先队队歌。教学准备：有关少先队的入队仪式视频、少先队队歌歌曲。一、导入上节课我们了解少先队队歌的词曲作者、创作背景。这节课我们接着学 习一些有关少先队的一些知识。同学们你们有了解到哪些少先队的知识呢？二、观看视频1、观看入队仪式视频。2、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。第一项：出旗第二项：佩戴红领巾出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。学生互系红领巾、行队礼。第三项：齐唱队歌第四项：退

2、旗三、总结师：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不 会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是 红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样， 朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人四、欣赏少先队队歌1、读歌词。2、欣赏音乐。3、跟着唱一唱。少先队队歌的教案2教学内容唱共产儿童团歌听少年先锋队队歌拓展了解少先队的相关知识教学目标1、鼓励学生有感情地演唱歌曲共产儿童团歌，帮助大家同顾历史、展 望未来。2、通过欣赏歌曲少年先锋队队歌，让学生感受、体验进行曲的结构特 点。并能跟着音乐做出队形变化。3、通过拓展练习开

3、阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与 向往。教材分析本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲共产儿童团歌是电影 红孩儿的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美 好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。少年先锋队队歌是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名 我们是共产主义接班人。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统, 做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。教学重点能按进行曲的风格演唱歌曲。教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏。教学准备录音机、磁带

4、、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的 图片等。教学过程一、设问导入。通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？ ，引入有关“儿童团”的 话题。在共产儿童团歌的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英 雄事迹的图片二、新授歌曲。1、完整地欣赏歌曲共产儿童团歌的录音，让学生根据歌词复述儿童团 员们在干什么？2、带领学生按节奏朗读歌词。3、采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。4、创编活动A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟 敲

5、奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。5、模唱歌谱。三、欣赏创造。1、介绍歌曲创作时的背景故事。2、初听音乐，体会歌曲的情绪。3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在 座位上进行行走练习。四、拓展练习向学生介绍一些少先队的相关知识。五、课堂小结少先队队歌的教案3教学目标：1、能用饱满的情绪、噫亮的声音演唱中国少年先锋队队歌2、主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3、感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。重点、难点：（一）重点：1、引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱

6、中国少年先锋队队歌。2、激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。（二）难点：1、如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2、在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。课时安排：共1课时教学准备：队旗、录音机。教学过程：一、唱歌中国少年先锋队队歌复习中华人民共和国国歌1、导入：作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队 员了，你们会不会唱我们的队歌一一中国少年先锋队队歌呀？请会唱的同学 跟录首一起唱一唱。2、听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？ 歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3、再听录音。请学生谈谈歌曲中

7、对少先队员提出了那些要求。4、出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当 准确地唱好中国少年先锋队队歌。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉 1962年为电影英雄小八路创作的主题歌，原名我们是共产主义接班人 1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为 中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。5、再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师：作为少先队员，我 们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6、多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7、分组展示。8、有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对

8、唱得不准确的地方，如音准、 节奏、速度、声音等，予以纠正。10、歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱 满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲 切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓 住X、X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次 重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X、XXX节奏， 要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接 班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自 豪感充分表现出来。XXOn、师：中国少年先

9、锋队队歌是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌， 热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。 向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情 并茂地再次演唱中国少年先锋队队歌。12、作业：课下背唱歌曲。二、音乐活动“我们的队会”。I、导入：请同学们先看一段鼓号队表演录像。师：同学们，他们是不是特别神气呀？今天，我们也像他们一样做一名小队 员来表演，好不好？2、将学生分成四组：老师来弹琴、小镖组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺 脚，提示学生：空拍的地方一定要空够拍，速度要慢，不要抢拍。3、启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。三、在全体学

10、生齐唱中国少年先锋队队歌歌声中结束本课。少先队队歌的教案4一、教学设想“和谐高效思维对话”型课堂教学中提出：音乐课应始终以学生发展为本， 以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息技术声与形的情境作用，把音乐课 的.审美体验得以深入升华。感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。尽 管中国少年先锋队队歌对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对 歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点。但他们自我表现欲望较强, 常常会情不自禁地跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力。因此，在设计本课时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、感受、演唱、表 演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪

11、，激发少年儿童爱国的情感。止匕外， 考虑到乐曲的历史背景，教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名 优秀少先队员的渴望及对红领巾的热爱。从而更好的理解进行曲所具有的“激昂、 充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。二、教学目标情感态度与价值观：1、欣赏中国少年先锋队队歌第一段，让学生通过视、听、唱、表演等 多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃， 积极向上的精神风貌。2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领 巾的热爱之情。知识目标：1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。技能目

12、标:1、通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。三、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌 声和舞蹈进行情感表达。四、教法、学法教法：1、情境感知兴趣是学习的基本动力之一。只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才 能获得良好的学习效果。因此，在引入部分，教师通过情景律动一一播放出旗 背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐 情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣赏队歌之后，教师又 用“模拟入队

13、仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领 巾的热爱之情。2、体验感受为了使学生感受到歌曲中所表现的少先队员的各种情感，老师运用了启发思 考、反复听赏、表达交流等教法，逐步引导学生了解歌曲情绪；为了让学生在了 解歌曲情绪的基础上更好的表达出内心的情感，老师采用了让学生分组创编、合 作表演的方法，最终在体验中得到收获和锻炼。学法：新的音乐课程标准中提出要大力提倡自主、合作、探究的学习方法，强 调学会学习。因此在教学中，教师引导学生自己学会分辨不同的音乐情绪特点， 让学生通过聆听、感受、演唱、表演等多种学习方法，感受音乐，表现音乐。学 生不仅能听出音乐情绪的差异，而且可以通过不同的

14、舞蹈动作将不同的情绪表现 出来。使学生思维的流畅性、灵活性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能, 发展综合实践能力。五、教学准备：红领巾数条、多媒体、钢琴、大队旗等。六、教学过程（一）、情境激趣，导入新课1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。第一次：播放出旗背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室， 把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听 过这首曲子。小结：曲子的名字是出旗。第二次：老师播放音乐春之声圆舞曲，学生说出感觉。第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。最后重新播放出旗，学生再次说出感觉。小结：出旗是进行曲。2、引

15、导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。4、简单了解进行曲的节拍。通过与三拍子音乐春之声圆舞曲相比较，让学生知道进行曲一般为二拍 子。5、简单谈话，引出课题中国少年先锋队队歌。设计意图：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解 进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛，满足学生的音乐表现欲望。（二）、欣赏歌曲，感受情绪1、初步欣赏，整体感知学生带着思考演唱歌曲中国少年先锋队队歌。（老师在关键处提示演 唱感觉。）问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？小结：队歌和出旗一样都是进行曲。作品介绍：中国少年先锋队队歌原名是我们是共产主义接班人。它原是电影英 雄小八路的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978年召开的 中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定