2023年小班美术教案通用15篇.docx

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1、2023年小班美术教案通用15篇小班美术教案1活动目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。3、发展幼儿的操作本事。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的欢乐。5、感受作品的美感。活动准备：1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防 画有乌云雨点。）2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的 上方。）3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼 儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。活动过程:（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）1、提问：图上有谁？他们在干什么？2、天气怎样样

2、？提问：（1）呀！ 一会天气要怎样啦？（2）小兔们淋了雨会怎样样？（3）那我们能够用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？3、教师小结幼儿的办法，那我们一齐来做伞送给小兔们，好不 好？（三）教师讲解示范撕伞的方法。（1）教师着重示范讲解撕伞。（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小 兔的头上方）？（四）幼儿操作，教师巡回指导。（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。（2）幼儿操作，教师注意个别指导。（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮忙的幼儿。（五）活动评价。（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教 师给予肯定，并提出提议和期望）（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋

3、友的帮忙，他们十分高兴, 还说要多谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应当怎样做呢？ 对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很高兴的，你们愿意帮忙别人 吗？活动延伸：（1）在美术区活动中为幼儿供给不一样形状的轮廓纸，继续提 高幼儿嘶和贴的技能。（2）在日常生活中进取鼓励幼儿相互合作、帮忙。小班美术教案2教学目标：1 .尝试运用多种材料，团团、撕撕，制作云彩面包。2 .大胆的进行创作，感受手工活动的快乐。教学准备:物质准备:1 .云彩面包课件。2 . 一次性餐盘，棉花，蘸水印泥。3 .每组一份彩色皱纹纸、彩纸，一个“烤箱”，一个扔垃圾的 小篮筐。知识准备：1 .幼儿看过动画片云彩面包。2 .幼儿已有

4、一定撕纸的经验。教学重点与难点：尝试运用多种材料，团团、捏捏，撕撕，制作云彩面包。教学方法与手段：多媒体辅助教学法、操作法、游戏法教学过程：一、谈面包师：小朋友们，你们看过云彩面包吗？师：（使用白板聚光灯）猫妈妈把小云彩做成了什么？二、学做面包L找云朵一一进入故事情境。师：我们的教室里也飞来了好多小云朵，找找他们藏在了哪里？ 你们的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也来做一次云彩面包？3 .揉面团棉花、粘棉花。师：我们先来看一下猫妈妈是怎么揉面团的？（播放面包制作视频）师：拿起云朵，在我们的盒子里蘸点水， 换个地方再蘸一蘸，然后放在我们的手心里揉一揉，揉一揉。再放在 盘子里压一压，1、2、3,用

5、手把面包修修圆，如果要做三角形或者 正方形，就把他们的角捏出来，我们的面包就完成了！4 .欣赏面包。师：可是呀，老师发现我们的面包白白的，上面什么都没有，可 以加一点什么在上面呢？（播放各种面包的图片，引导幼儿观察面包 的形状、颜色，为创作做准备。）面包上有红色，黄色、绿色，面包 的形状也不一样，有圆形，长方形，正方形。原来面包上有这么多 漂亮的花纹和颜色呢！你想给你的面包加上什么样的漂亮衣服呢？5 .添加佐料。师：猫妈妈的面包房里有很多材料，我们可以给面包加上漂亮的 衣服。（继续播放撕纸视频）师：拿出皱纹纸，把它撕成像面条一样的 细细的长条,彩纸我们把它先撕成一条,然后再撕成一个一个小方块，

6、 也可以把它撕成圆形、三角形各种形状。三、做面包一一幼儿操作。1 .师：做面包的工程真复杂呀，你们还记不记得猫妈妈做面包 的步骤？（幼儿说出，教师根据幼儿回答出示步骤图）师：真聪明， 小脑袋都记的非常牢，老师还把它编成了一首好听的儿歌，你们听： 拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，压压压，压三下，面包变得扁又 圆。皱纹纸，双手捏，上下不同方向撕，撕长条，撕方块，云彩面包 真好看！2.师：老师还带来了几个烤箱，等会儿呀把我们做好的面包放 在烤箱上烤一烤，就能吃啦！现在小椅子不用搬，我们轻轻的学小猫 们走到座位旁边，开始做面包吧！四、烤面包一一欣赏同伴的作品。（把烤箱放在前面，做好的面包放在上面，幼儿

7、自由参观作品。） 师：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！师：你的面包是什么味道的？这么好吃的云彩面包你会送给谁吃 呢？活动延伸:将面包放在“美食铺”卖,并提供材料，以便幼儿能继续发挥想象 力进行小班美术教案3活动目标：1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自我对画面的理解和感 受。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备：挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。活动过程：一、教师和幼儿一齐欣赏米罗作品。1、小朋友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？ （红色）2、太阳是什么形状的呢？（圆形）像什么呢

8、？（球）3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有 什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红 色的太阳照在身上暖暖的。）6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光芒）师：太阳在线条和光芒的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼 儿说出太阳在跳舞）教师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热 的，并且在线条和光芒的衬托下，就像在跳舞一样。你们明白这幅画 是谁画的吗？（）这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个著 名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。二、一齐讨论绘画的方法。1、太

9、阳是什么形状的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？2、太阳旁边有什么呢？3、小朋友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳 会跳舞，看！赵教师帮小朋友准备了画画的材料，请我们小朋友动动 脑筋，来画一画你心目中的太阳。4、幼儿创作，鼓励幼儿尝试用大小不一样的笔和热烈的颜色涂鸦。三、活动结束。与幼儿一齐来欣赏自我的画。小班美术教案4活动目标：1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条 状、块状的纸片。3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；活动过程：一、回忆已有经验，调动欣赏兴

10、趣。师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步 行的路又是什么样的呢？二、欣赏小路图片，感受路面的多样。1、师：你还见过什么样的路？2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。a、比较：弯弯曲曲、笔直b、小石子路c、比较：大块面的路、不规则块面的路。三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动 物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮 它们吧！1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、 一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）2、教师示范：撕纸。师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于

11、教师空手练习。）3、幼儿练习撕纸。要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。四、铺小路，教师个别指导。师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路, 老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小 动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）五、展示评价将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了!幼儿园小班美术活动：春的小路活动由来带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微 微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一 朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了 ！”在她的启 发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小

12、草、粉色的桃花、 刚出洞的蚂蚁、翩跑的蝴蝶多么富诗意的画面!这一刻，孩子的 心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌一节生动的 美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。活动目标1 .运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐 之美；2 .感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般 的美丽；3 .营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。活动准备颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手 两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。音乐：班得瑞风车。活动过程1 .语言情境导入宝宝们，春天来了

13、 ！你知道吗？（配乐）春天来了，遥远的山坡变绿了；青青的小河变绿了；弯弯的杨柳变绿了；嫩嫩的小草也变绿了。我喜欢春天的绿色，你喜欢吗？可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、 这里都还是冬天的白色怎样才能把绿色的春天变出来呢？（评析：用轻柔的.音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带 进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。）2 .探索别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯 的通向春天的小路。有谁愿意帮助我呢？（请个别幼儿尝试。）多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出 春天的小路吧！（要求）可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白

14、色的地方哦!小滚筒拿 出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一 定会有办法的。提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。（评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是 放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘 画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分 体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。）3 .欣赏、引导、创作你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么？会有什么颜色的小花呢？（老师示范）我要用神奇魔法把小花变出来了。这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压

15、，来到小路旁，啪!一 朵花；啪!两朵花！（要求）老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜 色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒， 要注意卫生哦。（评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣 点顺利转移到第二个活动内容一一“印”中来呢?儿歌的运用、老师 充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝 试欲望。）4 .再欣赏一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你 的眼睛。睁开！（震撼）好看吗？（眯起眼睛欣赏）看到后想到了什么？原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的 编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天 装进我们心里。（老师配乐朗诵诗歌。）（评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议一一用 小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的 过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参