2023年小学美术教师心得体会(集锦15篇).docx

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1、2023年小学美术教师心得体会（集锦15篇）小学美术教师心得体会1月，我有幸成为教育局组织的中小学美术骨干教师培训班的一员。本次 培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活 动。我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。 以下是本次培训的心得体会：一、更新教学理念，解读新课程标准。本次培训旨在为一线中小学美术教师解读美术新课程标准，提高美术教师对 美术新课程标准的正确把握的能力。这一主题主要浙江湖州吴兴实验中学徐军教 授讲解。徐教授是博士生导师，教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题 组组长，教育部中小学美术教材审查委员，中国美术教育专业

2、委员会理事。他在 报告中从学习与思考两种层面指向展开，深入剖析了美术新课程标准修订的教育 背景与思考，美术课程方案与美术课程的位置，中小学阶段学生核心素养指标体 系中的人文审美细化，美术课程的结构，几个值得大家思考的问题等多个方面为 在场学员们做了翔实生动的讲解。二、加强教师研究、总结意识与能力。本次培训着重加强教师自我完善，自我提高，总结教学经验与反思的能力的 培养，专家讲座中尤其印象深刻的是美术教师教育研究与成果呈现的方法与技 巧讲座。讲述了论文撰写的注意事项，什么样的最受欢迎？认为编辑在评审 教育论文的标准是：1、有观点，有灵魂。2、内容充实，不空洞。3、思路清晰，结构明确。4、文字流畅

3、，表达到位。专家还讲到，艺术贵在创新，艺术教育研究也需要创新，而目前我国的绝大 部分美术教师教育研究的课题缺乏创意，基本呈现一哄而上的态势。大部分研究 都属于重复研究，资源被大量浪费，指导价值反而被重复。我感到，许多一线的美术教师，教学经验丰富，一直是认真执着的追求者， 努力在自己的本职工作中做出自己的贡献，但是，我们还缺乏先进的教育理念， 缺乏理论总结的能力，在本次培训中能与崔老师这样近距离接触，了解教育研究 与成果呈现的方法与技巧，确实对美术教师教学水平，教育研究，有很大帮助。三、联系课堂实际教学，提高教师教学能力。本次培训中注重提升美术教师课堂教学能力，使美术教师从思想上认识到提 升课堂

4、教学能力的重要性。蔡士静专家做了国内外美术教育案例与比较的报 告。在报告中她为学员们介绍了一位美国教师的教学设计，解读了影响课堂的几 个因素，教与学的条件，制作微视频的方法步骤，来自英国的案例。南京师范大 学的秦华老师的反思的力量讲座中建议学员们做电子笔记并推荐了基本书， 在讲座中还播放了吴兴中学徐军老师制作的微视频寂寞的繁华等内容。我感 到，只有提升课堂教学能力，才能提高课堂教学效率，才能提高课堂教学质量。 通过本次培训，教师开阔了视野，教育观念得到转变，课堂教学能力也有较大提 升。四、完善自我、提升个人素养。本次培训中李荣华教授为我们做的美术教育研究的践行者漫谈名师 具备的素养中旨在提高美

5、术教师科研实践能力，主要从课题研究、论文撰写、 案例研究，反思的内容等几个方面进行阐述。美术教师应不断完善自我，提升个 人素养。我感到，作为一线的美术教师，每天忙于自己的工作，虽然积累了大量 的教学经验，但不注重总结与反思，尤其是有些老教师职称评完了，教科研工作 就停止不前了，认为把课上好了就行了。一位优秀的教师，应不断提高自己的教 学水平，不断将自己的教学经验论文的形式展现，进一步推广新教学理念，为美 术教育的发展贡献自己的力量。印象特别深的是李洪波老师的报告新时期中小学美术教育特点及策略中, 提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的 报告中，觉得是那样的触手可

6、及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一 个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天 才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成画家，社会需要各种各样的人 才。他提出美术教育重点是教育，以知识为载体，促进人的全面发展。从李老师 的报告中，我了解到学生的美术学习态度的变化规律:在绘画发展阶级，从小学 到高中是学生身心发展变化最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持 兴趣,五到六年级对美术兴趣开始下降，因而学生对美术学习的态度也极不稳定, 对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术教师的我应该想办法如何让学 生对美术保持一定的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力

7、。我想首先在课堂上应充 分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的 学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的 生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要用真心、真情的去教美术。在 教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力 利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术 新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在 教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。本次培训还为我们与同行之

8、间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一 起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心 得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对 话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发 展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自 己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自 己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。通过 培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身 素质和教育教学水平的方法和捷径。相信在今后的工作中我会

9、带着收获，带着感 悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。小学美术教师心得体会2美术课程标准的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面发展、 改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。”并强调“重视评价的诊 断、发展功能，内在激励作用。”因此，现在的美术课堂上，少了教师采用简单 化的否定性评价，少了教师的严厉批评声，而多了对学生的表扬、赞赏、肯定， 这不能不说是一种进步。我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试， 下面谈谈我的几点体会。一、重视形成性评价，提高学生的美术能力课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而 教学

10、结果与教学过程之间存在一定的联系，但是教学结果并不能简单地等同于教 学过程，因为相似的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的 差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映 教学的价值。二、通过教学评价，帮助学生树立自信心课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学 生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教 师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这 些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳 舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，

11、当他们得到赞美 时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于 孩子来说是推动其进步的风帆。正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子 以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作 用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展心理学表明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必须正确对待个体 差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥 冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般 学科，学生作业是一种饱含情感的创造性活

12、动产品，具有鲜明生动的个性差异。 每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要承认和维护学生 在美术方面的个性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习 和自由发展创造宽松的时空环境。给学生一点阳光，他们会很灿烂!改革评价方式，通过评价促进学生的发展, 成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采用形式多样的评价方式 架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。通过教师 的评价帮助学生树立自信心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰 富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地， 使学生得到全面的发展。小学美术教师

13、心得体会38月29日在六零小学多媒体教室参加了 “中小学音体美教师培训”活动，让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作第一线的教 师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能 培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。虽然只有一天的培训学习，自我感觉是受益颇多。本次培训听了五堂课。根 据美术教学中的国画、衍纸艺术、重彩油画、彩泥画、常规教学五个教学领域进 行指导。活动开始由教研员孙占海老师讲解了此次培训的重要意义。上午第一堂课是由汪荣全老先生的国画课，他不同于照字念经的老教授，用 幽默风趣的对话和提问向我们讲解了国画的特点和国画工

14、具的选用，接着他就现 场作画，从线条、调色、构图等方面，一边绘画一边给我们讲解，老先生深厚的 绘画功底及对国画的热爱之情令我们叹服。接着第二堂课是许晓明老师带来的手工衍纸课程。许老师首先给我们介绍了 什么是衍纸画，并且给我们展示了一些她自己制作的成品以及网上一些优秀作 品。然后我们学习了一些简单的衍纸画制作方法，并且现学现做，十分有趣。下午第一堂课，孙占泳老师给我们讲解了重彩油画棒的使用技巧。孙老师还 制作了一个教学小视频，学习完后，他组织大家现场作画，并且进行了一场小组 PK赛，大家兴致高涨。随后是李辉琴老师精彩的彩泥课。李老师借助路边拾来的小石头，与彩泥组 合，创作出了一个个生动的工艺品。

15、艺术源自于生活，李老师不仅教会学生欣赏 美，更教会学生发现美，创造美。最后，许高斌老师为我们讲解了常规实践课教学。此次培训让我收获颇多，受益匪浅，我觉得这种学科专业性的培训应当多组 织，因为针对学科去培训才能真正去学到深刻有用的东西，这才是“进修”，一 个新教师成长的踏板。小学美术教师心得体会4这次参加了国培计划“薄弱学科一一小学美术”的培训。在此之前，一直工 作在美术教育的一线。通过学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不 仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心 灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。一、提升了教师素质培训使我深深感受到我们教师肩负着教书

16、育人的责任和使命，应加强教师职 业理想和职业道德教育。只有提升中小学教师整体素质（如师德、业务水平、年 龄及学科结构等），才能成为一名合格的教师。教师职业呼唤高尚的职业道德， 爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，教师需要用知识、智慧和思想品德 去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为 教师必备素质。教师要辅导小学生心理健康的基本方法：学科教学渗透法、活动 辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是教师要具备的一 种素质，在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效 的促进小学生的心理，并带动他们的全面发展。二、更新了教学方式在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无 法从规范到创意曾经是我们的美好愿望。注重与学生现实生活以及未来发展 的密切联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，