2023年小班音乐教案集合9篇.docx

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1、2023年小班音乐教案集合9篇小班音乐教案篇1活动目标：1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。活动准备：1、FIaSh课件小朋友走来了2、音乐录音活动过程：看FlaSh课件小朋友走来了1、提问：这是谁？谁走来了？幼儿：山羊老师走来了（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）2、提问：这是哪个小朋友走来了？幼儿：X走来了（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家 一起唱一唱）3、游戏_X走来了，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友）

2、，分别请弟弟朋友、妹妹 朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。活动结束：小朋友一起探讨。小班音乐教案篇2活动目标：1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动 物模仿动作，进行游戏。3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展白控能力。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：猫和老鼠的头饰、纸门活动过程：（一）律动入室（二）复习歌曲小猫敲门，并创造性地创编猫和老鼠的动作，1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出猫司令

3、的恶作剧和小老鼠吓得 叫救命的、不同角色特征。3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的 神态和动作。（三）、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老 鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表 演2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游 戏。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此， 教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计 充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。小班音乐教案篇3小班音乐活动：歌曲

4、游戏碰一碰活动目标：1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的 鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。活动准备：手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲碰一碰，空场地。活动过程：一、开始部分：1、随音乐进入活动室。2、发声练习。二、基本部分：（一）熟悉歌词：1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出 前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？ ”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你

5、们有什么 感觉？ ”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？ ”引出前两句歌词“找一个朋友碰 一碰”幼儿掌握基本节奏。5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？ ” 当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“一碰教师引导说出后两句歌词及节奏。6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。（二）感受歌曲节奏变化。幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍 腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）（三）游戏碰一碰。1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰 一碰鼻子，录音重

6、新开始，游戏则重开始。（两遍）2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作 （两遍）3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“ 碰_”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼 儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。三、结束部分：教师唱歌曲跟着老师走走集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲碰一碰 边走出活动室。四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。小班音乐教案篇4幼儿园小班音乐教案：一个大苹果活动准备:大苹果1个、小朋友

7、、各种水果的贴绒。活动过程：一、导入活动，引起兴趣“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生 梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”提

8、问：过渡3、完整欣赏儿歌我是一个大苹果“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西?今天，大苹果还请 来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上 来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处 理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合， 孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地 方，希望各位老师和专家多

9、加指点。小班音乐教案篇5活动目标：1、乐意接受同伴的创编，鼓励幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交 往。2、能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。活动准备：动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。活动过程：一、出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴?1、你猜我猜大家猜，这是谁的尾巴？2、你还知道那些动物也有尾巴的？二、长尾巴行动：小朋友老师发现身后好痛哦，好像要长东西了！小朋友快来帮帮我哦，你们 一起喊：“长长长！”看老师身后长出什么来了？1、出示身后的尾巴：提问：小朋友，这是什么呀？（尾巴）那请你说说尾巴有什么用呢？（幼儿 自由说说如可以游戏、跳绳、走、跳舞等等）2、那今天我们就用尾巴来跳舞吧

10、教师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激 起幼儿学习的欲望。三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范老师发现某某小朋 友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我们也学一学他吧！四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧！五、结束活动：游戏抓尾巴小班音乐教案篇6活动目标：1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、音乐：在农场

11、2、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各一只）活动过程：一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。T：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？那我们开着 汽车出发了。（放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好T：（音乐停，教师出示农场图）呀，我们来到了一个美丽的地方，你看到 了什么？（幼儿自由讲述）T：小朋友看得真么仔细，发现了这里有很多的小动物，原来这里是农场是 小动物的家。一起说“农场”。二、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲。1、教师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼（鸭子）2、（出示鸭子图片）原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎 嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，

12、嘎嘎嘎（边说边加动作）。小鸭子说欢迎我们到农场玩，他 想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗？3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌？他是怎样唱歌的？幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱，（先出示前两句的图谱）并提问T：这个小嘴巴表示什么意思呢？鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢？我们 来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。T：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。T：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。教师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗？哪里不一样？ 教师重点说明下

13、面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场T：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。（可引导幼儿多唱几遍，参考话语： 声音响一点，再来一遍；这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一下）5、完整学唱整段歌词现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，教师带领 幼儿边听音乐边演唱歌曲23遍三、在熟悉旋律的基础上，尝试创编。1、出示小牛，教师示范创编。T：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。（出示小牛图片）是谁呀？ （小牛）那牛儿是怎么叫的呢？（眸咋阵的叫）老师也能把它象鸭子一样唱出来。 （教师创编牛儿在农场那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里

14、。我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。2、出示其它小动物，以具体形象激发幼儿创编欲望。T：农场里呀还有谁呢。（出示小猪）是谁呢？T：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢？T：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢？幼儿创编猪儿在农场。那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。四、采用接唱的游戏形式，进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。T：小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场， 小朋友唱嘎嘎。（游戏进行12次）恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭 子在农场，老师唱嘎嘎。五、以谈话的形式，激发小朋友关心、爱护小动物的情感。T：刚刚我们和小动物们一起做了接唱的游戏，你们

15、玩的开心吗？T：恩，小动物们她们也玩的非常开心，那你能告诉我你最喜欢哪只小动物, 为什么？（幼儿自由讲述）教师小结：是啊。小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们、保护它们， 不能欺负它们，要和它们做好朋友。六、听音乐离开“农场”。T：嗯！玩了这么久，小动物们肯定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧！（再见）（背景音乐：开汽车）活动反思在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声 的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱 做成了显而易见的PPt,动物 农场XX,动物 农场X的形式。让幼儿对着相 应的动物和节奏卡进行歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小 猫、小狗。以三个简单的问题它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的 仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产