2023年小班教案集合8篇.docx

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1、2023年小班教案集合8篇小班教案篇1活动准备听过故事小红帽拔牙，小红帽头饰一个，并请一位老师扮演小红帽、镜子、活动目标知道保护牙齿的重要性。学习掌握正确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。活动过程一 .出示小红帽，吸引幼儿兴趣师：你们听过“小红帽拔牙”的故事吗？今天老师为你们请来了可爱的小红 帽。(小红帽出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。二 .引导幼儿讨论，不保护牙齿的害处并学会正确的刷牙方法。1 .讨论不保护牙齿的害处。(1) .提问：小朋友你们知道小红帽的牙齿为什么被拔掉？不保护牙齿有 哪些坏处？(2) .幼儿自由讨论交流大胆表达自己的见解。(3) .请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看

2、自己是不是也有坏牙齿,是什么样子的？(如果没有坏牙齿，谈谈是怎样保护的）小结：不乱吃甜的东西、不吃坚硬的东西、坚持早晚刷牙等2 .学会正确刷牙小红帽说：我现在知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚 持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。师：刷牙时先要做什麽？牙膏应挤多少？你平时是怎样刷牙的？（幼儿有可能会出现横着刷，也可能出现竖着刷，纠 正幼儿刷牙的错误方法）刷牙时还要注意哪些问题？刷牙会牙刷应该怎样摆放？3 .老师总结并和幼儿一起利用手指练习正确的刷牙方法。三.幼儿听着刷牙歌自己练习刷牙，教师巡回指导刷牙方法。结束：刚才大家都刷过牙齿了，小红帽要检查一

3、下你们的牙齿干不干净！小班教案篇2活动目标：1 .初步有尊敬，热爱园内工作人员的感情。2 .学会一句感谢的话：”您辛苦了，谢谢您！”活动准备:1 .教师已在日常活动中（散步、离园等）带幼儿参观过工作人员的工作场 所。平时幼儿与他们有较亲密的接触。2 .幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等来班上做客。活动过程：1 .欢迎客人。教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客 人的工作性质，请小朋友猜猜他是谁。2 .与客人共度一段时光。请客人和孩子分享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念mp3/target =_blankclass=infotextkey儿歌讲故事、吃点心、玩游戏和

4、孩子分享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的 关心。3 .谢叔叔阿姨。每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：XX您辛苦了，谢谢您。”建议：1 .分感知厨房人员、花工等工作。2 .提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。3 .引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。 帮助厨房工作人员择菜等，爱惜叔叔阿姨的劳动果实，如：不挑食、不倒饭菜、 不损坏花木等。4 .在阅读区引导幼儿自主阅读幼儿画册（第一册P18）的内容。小班教案篇3活动目标：1、体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。2、练习边爬边用头向前顶球的动作。3、掌握爬和顶球的技能。4、学会保持

5、愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、知道人体需要各种不同的营养。活动准备：1、知识经验准备：已经能够熟练的爬行2o物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板 或者地毯活动过程：一、做模仿操，进行热身活动。1、教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。2、幼儿跟着妈妈做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等, 然后自由练习手、膝着地爬行。二、练习手、膝爬行。1、出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。2、教、师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。教师：我们可以用手滚球，用

6、脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一 试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？3、幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空 的地方，不要拥挤碰撞。4、请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地， 一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。5、幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球 的动作，鼓励幼儿坚持到底。三、游戏：妈妈在哪里小熊猫听到口令妈妈在哪里，宝宝快来找，要迅 速从场地一端出发,边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向， 并逐渐加长的爬行距离。四、放松游戏，结束活动。1、玩抛球下蹲的身体放松游戏。2、活动评

7、价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。3、幼儿抱球跟着妈妈回家。延伸活动:I、幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。2、家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子 们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些 方面的引导与教育，争取做得更好。小班教案篇4活动目标：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣

8、赏能力。活动准备：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈 妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？3、告诉大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家 福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？2、你们想不想画一画自己的全家福呢？3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己， 一共三个人。在作画时可以加一些

9、动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得 好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。小班教案篇5活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

10、活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使 幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班 孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说 什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个 也跟这这么说，只有在老师的提醒下才

11、会说出还能看书、看路、看到各种东西； 谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味 当讨论到如何保护五官时，孩 子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的 说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引 起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动一一表情。小班教案篇6活动目标：1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。2、能按形状标记（圆形、正方形、三角形）将制作的饼干进行分类。3、体验活动的快乐与成功的喜悦。活动准备：1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具（放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方 形小框、扑克牌折成的小三角形等）。2、牙签、粗细不

12、同的吸管、一次性筷子等辅助材料。3、教师装饰好的“饼干”范例若干。活动过程：一、导入活动，跟随录像智慧树里的饼干歌边唱边跳。“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”“揉一揉，团一团，啪啪啪”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”“搓一搓，捏一捏，啪一一啪一一啪一一”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼 儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你 们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的

13、“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”， 来做好吃的饼干。2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。教师示范：先把彩色面粉揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放 在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在 面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢？(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么？除了在“饼干” 上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢？三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导1、提醒幼儿尝试用各种颜色

14、的面粉、各种模具来制作。2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。四、展示、评价幼儿作品一一请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说 一说漂亮在哪里。五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。(吴丽帅)小班教案篇7一、活动目标L幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验 欢快的音乐节奏。2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。二、活动重点用身体动作表现蔬菜的形象。三、活动难点合着音乐节奏表现。四、活动准备1 .布置菜市场场景。2 .尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。五、活动过程：1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜,踏步进入场景。合着2

15、/4拍的音乐节奏, 用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌）T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。T：今天妈妈去买菜。S：买了什么菜？T：番茄圆又圆。S：我爱吃番茄。T：今天妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：茄子弯又弯。S：我爱吃茄子。T：今天妈妈去买菜。S：买了什么菜？T：黄瓜长又长。S：我爱吃黄瓜。:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。 （幼儿入座）2 .用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。（I）T:宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄 瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。T：还有什么？S：番茄T：番茄吃在嘴里S：酸酸的甜甜的T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。:原来，这些好看的，