通过电脑绘画创作提升师生信息技术素养 论文.docx

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1、通过电脑绘画创作提升师生信息技术素养摘要：随着社会的进步，科学技术的发展，特别是信息技术的高速发展，为传 统美术带来了更为广阔的发展空间。美术绘画从传统的纸上绘画逐渐开辟出新的绘 画形式一一电脑绘画。它是用电脑的手段和绘画技巧进行创作的。它要求学生要有 一定的美术绘画功底和一定的电脑操作基础。只有这样学生才能制作出好的电脑绘 画作品，这要求美术教师必须提升自己的信息技术素养才能为电脑绘画这门新生的 艺术课程提供好的技术支持和基础保障。本文结合相关理论和电脑绘画创作过程， 谈谈电脑绘画与传统绘画的区别、中小学电脑绘画的现状、电脑绘画软件应用以及 如何提升师生信息技术素养。关键词：电脑绘画；传统绘

2、画；信息技术素养；美术教师正文：在教育信息化时代背景下，中央电教馆十分重视提升全国师生信息素养，与时 俱进开展了教师教育教学信息化交流活动、全国学生信息素养提升实践活动等，引 导师生充分学习利用信息技术，提升信息素养。而电脑绘画就是其中一项，它不仅需 要用到美术基础，还需要用到信息技术手段，所以通过电脑绘画的创作教学可以提 升师生的信息技术素养。一、电脑绘画与传统绘画的区别电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴的绘画艺术。它运用电脑的 手段和技巧进行创作，一方面它保留了传统绘画的特点，如构图、造型、着色，另 一方面它有着传统绘画无法比拟的优越性，比如它方便易用、新颖独特以及效果丰 富多样

3、等。传统绘画的种类很多，如素描画、水粉画、水彩画、国画、钢笔画、版画等等, 所需要的绘画工具更是繁多，单就国画而言就需要笔墨纸砚、国画颜料、笔洗、调 色盘等。而电脑绘画中有很多笔刷就可以模拟水墨、水彩、炭笔等效果。孩子天生喜爱鲜艳的颜色，而传统绘画中调色就是一个难点，电脑绘画的软件 中一般都有调色盘工具，学生只要选择自己喜欢的颜色涂色就可以了。电脑绘画和 传统绘画还有一个很大的不同就是电脑绘画在创作的过程中如果画错了，可以使用 撤销删除。涂错的颜色可以重新上色，还可以修改、变形变色、复制粘贴、放大缩 小节约时间提高创作效率。电脑绘画要通过不同的软件进行制作。基础软件有Windows画图、金山画

4、王、 专业软件有 Photoshop、Procreate Painter sai 等等。二、中小学电脑绘画的现状电脑绘画是目前小学信息技术教育一个重要的组成部分。三年级的学生已经开 始学习电脑绘画。但是电脑绘画本质上还是一种美术形式，与传统美术不同的是它 借助电脑手段辅助完成体现绘画理念。学生是通过电脑绘画加深对美术的认识，用 多种方法表现美术。然而在电脑绘画的学习过程中，还是存在一些困难和矛盾：大 部分信息技术教师不是专业美术出身，对于绘画只能让学生去临摹，在创作上就缺 乏专业性指导和审美。而很多美术教师虽然有着专业的美术功底，对于信息技术掌 握得就不够扎实，尤其是专业软件的运用，可能用传统

5、绘画起来很简单的形象，若 让他们用电脑技术表现就很困难。另外中小学生对于电脑的掌握程度也处于初步学 习的基础层面，这使得学生在学习电脑绘画这门结合信息技术和美术的课程就存在 一定的难度。三、电脑绘画创作过程今年中央电教馆举办了第二十二届全国学生信息素养提升实践活动，合肥市瑶 海区也根据文件精神举办了瑶海区首届学生素养提升实践活动，笔者了解到参加此 次活动的指导教师多为信息技术教师，也有部分美术教师，还有一些是信息技术教 师和美术教师共同指导参赛的。奥尼舒说：教师要把完成活动的方法教给学生，让 他们独立地把知识运用于实践，独立去获取知识，并补充和扩大自己的知识、技能 和技巧。所以笔者认为教授学生

6、电脑绘画的创作方法尤为重要，今年参赛的绘画主 题是爱国主义和冰雪青春，笔者将以爱国主义这一主题展开叙述电脑绘画的创作过 程。（一）深挖主题积累素材根据爱国主义这一主题，可以引导学生展开联想，由爱国主义可以联想到的元 素都可以作为素材，把能直接联想到的、间接联想到的元素都罗列出来，然后选其 中最具有代表性或者最巧妙的元素进行深挖再创造，比如元素的表现形式、组合方 式等等。有的学生平时积累比较少或是想到画不出来不会表现，这时就可以应用信 息技术处理问题了，教师可以辅助引导学生通过网站、APP搜索相关资料或作品拓 宽视野，常用的网站有素材中国、视觉中国、站酷等，提取作品资料中的亮点优点 进行二次构思

7、创作。切忌不能直接临摹抄袭别人的作品。（二）确定想法创作草图学生搜集素材之后，教师要引导学生确定电脑绘画的风格，是注重意境留白的 国画还是色彩通透流动的水彩，又或者是明亮鲜艳的儿童画等。由于学生用电脑构 图比较费时费力，可以让学生根据确定的想法先在纸上画草图，将画好的稿子扫描 到电脑中，扫描的时候用“灰度模式”，分辨率用“30OdPi”就可以了。画纸最好用厚一 点，这样扫描后容易处理，不容易透光。运行Procreate,打开已经扫描好的图片， 调整色阶，使颜色稍微深一点，把没用的线条擦掉。新建立一个透明图层，将会把 线稿复制到该图层。在线稿图层下面新建一个白色图层，作为参考就可以准备上色 To

8、（三）根据线稿分层上色用套索、钢笔等工具选取范围，建立线稿各个部分的图层，例如爱国主义电脑 绘画内容有长城、太阳、树木、学生、五星红旗等，教师可以引导辅助学生按照内 容建立不同图层，在不同的层里上色，这样更容易修改。如五星红旗就可以建三个 图层，一个线稿图层，一个红色旗面图层，一个黄色五角星图层。这样需要调整修 改细节，就可以精准找到相应图层且不影响其他图层画面。（四）背景处理整体优化当画面主题内容完成后，教师可以指导学生处理背景，大面积的背景处理上可 以使用喷枪上色，也可以使用笔刷，笔刷样式多种，也很容易下载，利用笔刷可以 快速画出很多特殊的肌理效果，例如天空的云朵，如果让学生自己来画，可能

9、就会 比较平面单调，而利用Procreate中元素云笔刷就可以快速轻松地画出造型逼真的云。 水彩笔刷流量和融色效果很好，可以用来画水彩和传统水墨画，所有笔画绘制的图 案都可以调节颜色和透明度以达到自己想要的效果。在整体完成后，教师可以辅助指导学生在进行局部优化，争取达到最优效果, 张电脑绘画作品就创作完成了，然后根据需要保存成PSD格式和JPEG格式。结语：电脑绘画教学是一项综合性的教学活动，在创作中要将绘画和电脑软件融合。 目前部分美术教师的信息素养不高，很难完成电脑绘画创作指导，然而教育信息化 时代已经来临，电脑绘画将是美术教师需要掌握的全新内容，也是教育信息化背景 下的重要产物，美术教师

10、只有具备一定的信息技术素养才能在电脑绘画创作中给予 学生更好的支持和引导，美术教师要主动提高自身的信息技术素养，提高自身的电 脑绘画能力，从而更好地辅助指导学生进行电脑绘画创作，学生也将在查找资料、 解决问题，构思创作电脑绘画的过程中中进一步提升信息技术素养。参考文献：L曹琳.信息技术背景下的小学美术课堂教学分析几美术教育研究，2020, (5).122123.2 .姜亮亮.信息技术课与美术课整合一一中小学电脑绘画探究J, 0163 .张雪萍.小学美术教学与信息技术教学整合的探析几文渊(中学版).2019, (10).320.4 .王桥.小学美术课中的电脑绘画教学探讨几美术教育研究，2019, (4).110-111.5 .蔡慧.电脑绘画在城郊小学校中的教学探索川,美术教育研究.2020,.