送教下乡活动总结（精选16篇）.docx

《送教下乡活动总结（精选16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《送教下乡活动总结（精选16篇）.docx（35页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、送教下乡活动总结（精选16篇）一、以现场授课对比为入口，提高全体教师对新理念课堂教学的 认识。1、根据县教育局教研室要求，4月24日当天，我们安排中心小 学4名教师为重点指导对象。首先进行教研室4名优秀课教师现场讲 授语文、数学、英语、品德，接着进行我校4名教师现场讲授语文、 数学、英语、品德，然后进行众多听课教师集体针对前后两课对比教 研。主要让我校教师对“新理念课堂教学”进行全面了解，从中学到 一些方法和策略。认识到“评好课”也是素质教育的重要内容，也是 当前学校教育面临的新任务和新要求。在学校开展“评好课”专题培 训，有利于解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新 方法和课标要

2、求；停留在感性层面，缺乏理性分析；笼统、套话连篇， 缺乏具体的解释和阐述；只关注教师教的行为，不关注学生学的行为; 对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。进一步提高我 乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议 课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化 发展，全面推进素质教育。2、通过教研室教研员的详细讲解，使我校教师学习如何梳理知识要点，分析案例，讲解观课，议课的要求及指标等方法。这要求大 家形成统一思想，认识到“讲好课”和“评好课”都是教研实践活动 的重要内容要求。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识“评 好课”专题培训的重要性。大家逐

3、步认识到，教师学会观课、议课, 能够有效地促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全 面推进素质教育。因此在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽 视”评好课”专题培训I。3、使我校教师认识到“评好课”能力的多方面的.积极作用。进 行“评好课”专题培训能有针对性的解决新课程实施中评课的方式方 法，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让 教师学会观课、议课，增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中 心学校教师专业化发展,全面推进素质教育。这些特点使得“评好课” 专题培训可以成为我校教育教学工作的有力的配合和有益的补充。二、以全员学习为龙头，强化“评好课”技能培训。我认为

4、“评好课”技能的应用，在农村中小学起步晚，但是发展 迅速，我校现强烈感受到“评好课”专题培训的开展，落脚点在教师， 首先要对教师进行培训。不但要对语文、数学教师进行培训，而且要 对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的“评好课”专题培训理 论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的” 评好课”专题培训应用水平，而且要树立他们的应用“评好课”专题 培训正确观念。所以，我中心学校的培训分两步走：1、集中全体教师进行理论学习，邀请教研员或优秀课教师进行 指导，重点在梳理理论要点、分析案例、梳理教材、讲解观课、议课 的要求及指标这几方面多下功夫。2、教师自修教材，撰写读书笔记，心得体会

5、，反思，评课稿， 自己在评课实践活动中感到棘手的问题。组织教师观看视频资源，交 流反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。三、加强教师对“讲好课”和“评好课”工作的深刻认识，可采 取的方式是：1、要求各校制定培训学习方案。2、由参加县级培训的骨干教师进行案例分析、讲解观课、议课 的要求及指标，布置学习任务。3、教师自修教材，撰写读书笔记、心得体会、反思、评课稿、 自己在评课实践活动中感到棘手的问题。4、中心小学组织教师观看视频资源，交流反思、评课稿、自己 在评课实践活动中感到棘手的问题。5、此次培训将采取集中培训与校本培训相结合，校本培训与自 主学习相结合的方式进行。6、学习任务:(

6、1)教师自学教材有效时间不少于72学时。(2)撰写读书笔记(不少于3000字)。摘录教材关于观课议课 的新理念、新方法；撰写自己对新理念、新方法的认识、思考和见解。(3)撰写学习心得体会或论文(不少于2000字)。(4)写教学反思(两篇)。教学反思要求简述教学过程中的主要 环节、诊断存在问题、简析形成原因、提出自己的看法和改进措施。(5)积极参与教研组组织的课堂教学观摩，做好观课笔记，撰 写评课稿至少4篇，并在教研组研讨交流。(6)至少提出2个自己在评课实践活动中感到棘手的问题，并 在教研组中交流(集中交流，每位教师必须交流，并且有记录。)。总之，优秀课“送教下乡”活动在县教育局的指导下、经过

7、我校 全体教师的进一步努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步 努力工作，加强师资培训，提高教师专业化水平，为教育的明天贡献 自己的一份力量。送教下乡活动总结2 按照区教育局进修校的安排，“送教下 乡”教师于20XX年4月26来我乡送教下乡J送教下乡“，是优秀 教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习， 既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现 双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研 热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组， 组长

8、由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的 刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡” 专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集 中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评 课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭 家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传 输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教 师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡一一送去先进 的教学理念和教学方法；通过互动研讨一一

9、促进教师专业化发展 送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研 模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学 校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教 师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工 作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新 的课程改革。三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、 韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我 乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主, 课上送教教师精

10、彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对 困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充 电。通过送教活动同时还历炼了 一批年青教师，参与同课异构的教师 精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多 借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我 们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方 法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。四、加强交流，促进联动送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优 质教育资源的共享，通过自我反思一一同伴互助一一专业引领，开阔 了教师的课程视野。五、促进沟通，提升能力

11、送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激 发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习 名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一 名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努 力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。送教下乡活动总结3 根据我校送教下村小活动计划，X月XX 日在学校教导处的安排下，成功开展了送教下村小活动。现将活动总 结如下：一、教学活动情况：赵益老师执教的五年级语文课鲸，课堂上教师教态亲切自然， 语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果 明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，

12、学生既学到了知识、 又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨教 师极强的组织教学能力。王军老师执教的一年级数学课10的分法，通过猜想、验证、 交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积 极性，使学生能够自己探究10的分法并写出对应的算式。重视小组 合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学 过程流畅，教学环节齐全，时间分配和理，教学效果显著。徐挺老师执教的六年级美术剪纸，教态大方，教学手段灵活 多样，别具一格，打破了传统的教学模式，设计了一堂令人耳目一新 的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学 习积极性，在轻松的气氛中

13、完成了预定的教学目标。课后，按照活动安排进行了精心的评课，各听课教师发表了自己 的听课感受和对任课教师高度的评价，为今后的教学工作指明了方向, 受益绯浅，达到了活动的期初目的。二、今后努力方向：1、教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自 身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为， 不断尝试实践，把骨干教师的优质课作为一面镜子和自己对照，在实 践反思中不断提高自己课堂教学水平。2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、 讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱 自己的学生，

14、就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是 发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感 距离，以满腔的热情关爱学生。4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的 表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需 加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之 间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多 样的教学研讨活动。各学科要定期的开展教研活动，教师要在日常教 学中不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业作出新的、更 大的贡献。送教下乡活动总结4 为了更好地发挥市级示范

15、幼儿园的引 领作用，促进结对园所幼儿教育的发展，20XX年4月24日上午，XX 区第一幼儿园教师一行3人在教学副园长高婷的带领下，来到延支山 幼儿园开展送教下乡活动。此次XX区第一幼儿园选送了两节教育活动课程，第一节是李会 娟老师执教的中班科学活动神奇的磁铁，选材适宜、设计巧妙， 符合中班幼儿的年龄特点，让孩子们感受磁铁的奥秘！李老师通过生 动的情景导入，吸引幼儿注意力；紧接着出示实验表格，让幼儿先猜 测哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能；然后发放操作材料让幼儿通过 实验获得正确答案；最后小结，想想生活中需要用到磁铁的地方，体 会磁铁在我们生活中的重要性。整堂课气氛活跃，幼儿参与性极高。第二节是保

16、教主任吴芬老师带来的小班语言活动爱吃水果的牛, 吴老师亲切的话语很符合小班幼儿的年龄特点，运用奶牛头饰吸引幼 儿注意，直接进入主题，整堂课通过观看图片、听故事、说一说、想 一想环环相扣，层层递进，老师注重幼儿的语言表达能力，鼓励孩子 大胆想象，大胆说，整堂课气氛活跃，很好的完成了教学目标。延支 山幼儿园也积极组织老师听课、评课，相互交流与反思。本次“送教下乡”活动不仅加强了帮扶结对园之间的交流与学习， 更有效顺应了当前幼教均衡发展的需要，真正实现了“资源共享、共 同提高”的幼儿教育理念。送教下乡活动总结5 根据全市20xx年教师培训工作的计划 安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做 到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学 校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科 最优秀的骨干教师作为送