课题研究朝阳桥小学“小学硬笔书法校本化实施的实践研究”理论学习笔记.docx

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1、课题研究朝阳桥小学“小学硬笔书法校本化实施的实践研究”理论学习笔记姓名袁俊景年级学习摘要学习心得一、将书法课堂与美术相 结合，倡导多样化教学小学生好奇心强，通 过导入形式多样的书法 教学内容，帮助小学生从 参与书写中体验书法的 乐趣，培养学生动手写 字、规范书写的能力。书 法本身具有较强的欣赏 性，而书法表现需要从书 写中获得。美术教师可以 通过解读书法技法，鼓励 学生从技巧的学习、训练 中，掌握书写规律，增进 书法创新意识。二、强调书法的生活性， 科学指导书法训练为了有效激发学生 积极的书法学习动机，我 们可以通过展示“作品” 的方式，鼓励学生积极训 练，并创作自己的书法作 品。结合小组评选

2、等方 式，对优秀的书法作品进 行展示，并给予学生必要 的鼓励，让其体会到学习 书法的成就感。三、学校要重视书法教 育，渗透学生书法意识中国的书法艺术是优秀的传统文化，书法教育在推进素质教 育、继承和弘扬优秀传统文化、增强小学生民族自信、提升小学 生规范写字等方面具有重要的意义。过去，汉字学习与规范写字 放在语文课堂，但因教材内容的设置有偏重，对汉字的书写及用 法讲述不多，学生往往理解不深。另外，现代网络时代下，小学 生对网络文字接触得多，对规范字的学习积极性明显不足。小学 阶段书法教学与美术课堂的融合，美术教师可以对书法艺术进行 重点讲解，指导学生练习书法，提高书法水平。对低年级的书法教学，重

3、点进行写字姿势、书法基本技巧方 面的训练。书法中的每个字，都包括起笔、运笔、收笔等环节， 教师要引导学生正确认识书法的基本笔法，并从起笔、运笔、收 笔的体验中，规范写字，体验书法的形式美、动态美、节奏美。 对中年级学生的书法教学，教师在指导时，要侧重书写规律的提 炼，围绕不同字体的写法，突出字形、结构、重心、视觉美观以 及穿插避让等布局特点，引导学生从中体验书法情趣。对高年级 学生的书法教学，要着重从书法的运用上突出汉字结构的规范书 写，强调书法艺术的美学熏陶，适当增加书法教学难度，延长书 法训练时间，给予不同学生针对性的书法指导，增进有效学习。书法艺术是我国传统文化的重要组成部分，将书法教学融入 小学美术课程中，利用美术课堂来展现书法的魅力，让学生从书 法学习、实践中，规范和正确书写汉字，感受书法文化的熏陶， 提升美育素养。书法课与小学美术的融合，提升了小学生的书法 学习意识，让学生从书法学习、实践中，规范和正确书写汉字， 感受书法文化的熏陶，提升美育素养，有效加强学科间的共通、 共融。