论文：浅谈大学生诚信教育.docx

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1、论文：浅谈大学生诚信教育【摘要】近年来，大学校园诚信状况不容乐观，本文以 问卷调查为切入点，分析大学生诚信现状和诚信缺失原因， 为提高诚信教育质量提出几点对策。【关键词】诚信；大学生；原因；对策一、诚信教育的内涵明码标价的高考替考、高考体育加分等事件的发生，让 我们在反思的同时，更加应该看到如此多的违规考试事件， 让许多未成年人过早地进入了社会腐败的浪潮中，这与社会 主义核心价值观倡导的诚信背道而驰，而且这些不诚信教育 也会对每个人以后的选择产生负面影响。诚和信在含义上不 尽相同，但却有着密切的联系。许慎在说文解字中认为： 诚，信也、信，诚也，这种解释说明诚和信是互通的，但是 儒家中对诚和信有

2、着分别的论述，诚指的是人的内在德性， 信更加倾向于外在的遵守信用。诚信作为一个统一的概念， 意思是真实不妄、诚实不欺、言行一致、信守承诺。二、大学生诚信教育的发展对策大学生诚信教育应将法治和德治相结合。通过法律制度 的构建，大学生行为上首先能做到不能不诚信、不敢触碰法 律，其次通过与德治相结合，培养大学生的诚信观念和诚信 意识，使其做到不想不诚信，这才是大学生诚信教育的归宿。（一）从法治方面来看法制观教育，帮助大学生形成明确的法治意识，引导大 学生知法、守法、依法办事。其次，国家应加强大学生诚信 评估体系的制度构建，为大学生诚信指数的评估，提供一个 更好地平台，并且应将学生纳入诚信体系之中，激

3、发他们参 与其中的积极性和主动性，这样可以使学生之间相互监督、 相互教育，不仅可以减少诚信教育的成本，而且有利于发现 问题，从而促进诚信制度的不断完善。但是，建立在学校诚 信评估体系基础上，在调查和处理违规学生时，要采用人性 化的态度和弹性化的处理方式，大学生诚信教育的根本目的 在于完善人格，对于存在争议的违规事件，应该保留大学生 的申诉权利，对于已经确认违反制度的学生，应该调查学生 的心理健康状况以及在此基础之上保留其申诉的权利，这样 既保证了制度的顺利实施，同时又保障了学生的尊严和权利。（二）与家庭教育、学校教育和社会教育相结合家庭教育：家庭教育是学校教育和社会教育的基础。首 先，应实施家

4、庭教育专业化，为家庭教育提供更多的系统性、 专业性指导，走出家庭教育无序化的困境。大学生是步入社 会的最后一站，在这个特殊的阶段，家庭教育必须适应其认 知特点，给以及时的、专业化的指导。其次，家庭教育中应 给孩子传输更多的正能量，比如：家长应以身作则，当家长 为了孩子的前途，走寻找替考、想方设法加分等捷径的同时, 又该如何去教育孩子什么叫诚信。学校教育：学校应加强校园诚信文化建设，通过在各个 高校设置诚信试场，给予孩子充分的荣誉和肯定，诚信考试 不仅是一种形式，而且是学校重视对学生意识养成的方法， 学生得到了高度信任，激发出来的是发自内心的自律，通过 自我暗示、自我控制来达到诚信的要求。对于即

5、将跨入社会 的大学生来说，校园的诚信文化建设，会对他们的价值观产 生重大影响，也会对他们的人生信念产生很大的影响力。社会教育：社会教育对所有人来说都是终身教育，社会 诚信体系的构建对大学生诚信教育意义重大。目前大学生诚 信意识不强并不是孤立的现象，而是社会诚信体系的问题在 学校环境中的体现。应该充分利用大众传播载体，如：报纸、 期刊、书籍、电视、电影、网络等，引导大学生积极参与大 众传播过程，实现传播者和受众者之间的有效互动，同时要 注重大众传媒的局限性，努力消除大众传播的负面影响。（三）与传统文化相结合中国的传统文化经历了千百年的沉淀，闪烁着诚和信的 光芒，然而在现在孔子学院浪潮兴起的时机，

6、人们对传统文 化的合理内核并未真正地运用起来，如何将传统文化中诚信 的合理内核和现代文化相结合，是开展大学生诚信教育的重 要路径。形式和内容是对立统一的，内容是事物存在的基础, 形式是事物存在和表现的方式，内容决定形式，形式反作用 于内容，所以既要重视内容，反对形式主义，又要善于运用 形式，发挥积极作用。首先，形式上需要学校为大学生提供 一些以诚信为的活动，将传统文化中诚信的精髓融入活动之 中，积极调动学生参与活动的积极性，为大学校园营造一个 诚实守信的大氛围。同时要注重教师队伍的诚信建设，孔子 认为：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。俄国教育 家乌申斯基说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础， 因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。与教 师的言传身教相结合更有利于大学生诚信意识的构建。总之，诚信是中华民族的传统美德，是立国之道、做人 之本、修得之基，诚信社会需要诚信个人，大学生诚信教育 不仅对个人的前途至关重要，而且对社会的发展也是巨大的 正能量。