经济学基础（郭克锋第二版）课程标准、授课计划.docx

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1、经济学基础教学大纲一、课程定位与学习目标(一)课程定位1 .人才培养目标定位分析本课程是市场营销专业的专业基础课程。主要完成市场营销专业人才培养规 格中让学生具备本专业现代市场经济等相关知识的培养任务。前修课程为高等数 学和思政、英语、管理学、创新创业等课程，后续课程为各专业核心课。2 .创新创业与课程融合情况分析经济学基础将经济学理论知识与分析方法和现实中的经济运行结合起来 讲述，将知识的稳定性和先进性、深度和广度结合起来，体现了教学内容的适应 性、先进性和科学性。通过课程学习，使学生深刻理解市场经济的运行机制，熟 悉资源配置的手段与方式，认识到任何经济主体都具有在一定资源约束下追求自 身利

2、益最大化的经济理性，为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立 地、创造性地研究经济问题提供经济理论和经济分析的思维框架，从而使他们深 刻理解和认识经济运行的内在规律。让学生在掌握专业知识的同时，提升学生的 创新能力、逻辑思维能力、组织协调能力和团队合作能力。3 .课程思政情况分析以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想为指导，贯彻 科学发展观，在教学中融入思想政治教育、商科职业素质以及文化艺术素养的学 习与熏陶，传承中华优秀传统文化，弘扬儒商文化和山商精神，培养学生正确的 价值观、优良的职业道德、高尚的人格素养、健康的审美情趣，努力实现求知、 做事和做人的有机统一。同时在项目

3、中，为学生灌输正确的从商之道，让学生学 会诚信、务实、仁信。(二)学习目标4 .素质目标(1)理论联系实际，形成理性消费的态度；(2)具有强烈的资源意识；逐渐养成节约资源、保护环境的高度自觉行为； (3)更好地理解个体差异，具有一定的沟通能力和团队合作能力；(4)培养和提升创造性、建设性的解决问题的素养；(5)具备诚实守信、爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业道德。5 .知识目标(1) 了解和掌握经济学基本原理和概念；(2)掌握消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论等微观经济运 行的基本规律；(3)掌握市场失灵原因和各种微观经济政策；(4)掌握国民收入核算体系及核算方法，理解并掌握国民收入

4、决定理论及 模型；(5)掌握失业、通货膨胀、经济增长、经济周期等基本的宏观经济理论；(6) 了解国家对宏观经济进行调控的依据、方法和手段。3.能力目标(1)具备运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析的技能；(2)具备用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析的技 能；(3)具备对生产要使的合理投入进行分析的技能；(4)具备能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问 题并进行分析的技能；(5)具备运用国民收入核算方法进行核算的能力；(6)能够正确领会和理解宏观经济运行的逻辑关系和基本规律；(7)能够对宏微观经济问题及现象进行简单分析，具备初步分析和解决问 题的能力

5、。(三)参考学分学时2学分，32学时二、教学条件1 .专业教师能力：教师应具备丰富的经济学专业知识、具有一定的经济直觉, 具有较强的逻辑思维能力、良好的口才、组织能力。2 .教学场所：多媒体教室三、课程教学团队本课程团队有专业教师4人，均具有丰富的理论知识与实践经验，教学手段 丰富，既能满足对学生的专业技能培养，又能将创新创业思想融入课程设计及教 学实施环节。.四、教学方法1 .讲授法：对重要的理论知识的教学采用讲授法，直接、快速、精炼的让 学生掌握。2 .案例分析法：使用现实经济生活中的案例，引导学生对经济现象的深入 观察，寻找正确的分析思路，加深学生对理论知识的理解。3 .课堂讨论方法：通

6、过课堂讨论促进学生对基础知识的掌握与理解。五、教学资源建设及信息化应用情况（-）课程资源按照高职学生的认知规律，尽可能采用现代化教学手段，制作与教学内容相 配套的多媒体课件、录制录像、视频、动画等，充分调动学生的主动性、积极性 和创造性。积极利用互联网，如国家教学资源库、智慧职教、经济信息网等网络资源， 使教学内容从单一化转向多元化，从而拓展学生的知识和能力。用多种网络资源 进行学生知识面的拓展。（二）教材选用使用教材：经济学基础，郭克锋主编，2020年月，中国人民大学出版社。（三）信息化应用运用多媒体、智慧职教、优慕课进行教学。六、课程内容设计序号学习情境教学任务教学内容与教学要求教学活动设

7、计建议参考课时序号学习情境教学任务教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时1学习情境1理解经济学走近经济学理解并掌握经济学 的研究对象涵义； 了解经济学的两大 研究内容；掌握经 济学的研究具体方 法。结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例资料，提 出相关的教学任务，讲 授相关概念、内容和方 法，引导启发学生进行 思考、讨论，进行相关 日常生活有关案例的分 析。22学习情境2价格是如何形成的？价格决定理论了解需求、供给和 弹性的含义；掌握 需求变动、需求量 变动、供给变动、 供给量变动的区别 和联系；掌握市场 价格的决定原理； 了解按照不同的方 法对弹性进行的不 同分类。能运

8、用相 关的原理对有关经 济现象进行解释结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如商 品需求、供给、价格决 定等资料，提出相关的 教学任务，讲授相关概 念、内容和方法，引导 启发学生进行思考、讨 论，进行相关日常生活 有关案例的分析。也可 采用翻转课堂的形式来 进行。43学习情境3消费者如何决策？消费及其效用了解欲望与效用的 含义；掌握基数效 用理论具体内容； 掌握序数效用理论 具体内容。能够运 用基数效用理论和 序数效用理论的相 关原理解释日常生 活中经济现象结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如消 费者爱好、欲望等资料， 提出相关的教学任务， 讲授

9、相关概念、内容和 方法，引导启发学生进 行思考、讨论，进行相 关日常生活有关案例的 分析。也可采用翻转课 堂的形式来进行4序号学习情境教学任务教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时4学习情境4生产者如何决策？生产及其成本了解厂商生产的目 标；掌握生产函数 的含义与表示；掌 握一种生产要素合 理投入的分析方 法；了解两种生产 要素合理投入的分 析方法；掌握生产 者均衡的条件；了 解规模经济在生产 中意义；能够运用 生产要素的最适组 合原理解释日常生 活中的一些简单经 济现象结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如企 业的生产目标、生产要 使投入等资料，提出相 关的教学任

10、务，讲授相 关概念、内容和方法， 引导启发学生进行思 考、讨论，进行相关日 常生活有关案例的分 析。45学习情境5不同市场条件下企业的决策市场理论掌握完全竞争市 场、完全垄断市场、 垄断竞争市场和寡 头垄断市场四种市 场的含义、特征； 了解完全竞争市 场、完全垄断市场 均衡的条件；能结 合实际说明不同市 场条件下经济效率 的差异，会为不同 厂商制定实现利润 最大化的策略。结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如市 场的表现形式、各种市 场价格的确定等资料， 提出相关的教学任务， 讲授相关概念、内容和 方法，引导启发学生进 行思考、讨论，进行相 关日常生活有关案例的 分析。

11、46学习情境6市场失灵市场失灵与微观经济政策了解“市场失灵” 的含义；掌握“市 场失灵”的原因； 掌握“市场失灵” 的表现及微观经济 政策内容；了解政 府的作用。能运用 市场因素和政府作 用解释市场失灵问 题。结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如市 场失灵的表现、原因以 及政府采取的措施等资 料，提出相关的教学任 务，讲授相关概念、内 容和方法，引导启发学 生进行思考、讨论，进 行相关日常生活有关案 例的分析。4序号学习情境教学任务教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时7学习情境7国民收入国民收入核算与决定掌握国内生产总值 的含义及核算方法 及乘数理论；理解 国民

12、收入核算中的 五个指标； 了解消费函数理 论；能够理解简单 国民收入是如何决 定的。通过引入学生感兴趣的 画面或视频引导学生展 开讨论，国民收入是怎 么计算的？鼓励学生课 堂发言，然后通过讲授 使学生掌握国民收入核 算的内容，并掌握核算 方法，了解核算体系及 核算数据资源。引导启 发学生进行思考、讨论， 进行相关日常生活有关 案例的分析。28学习情境8经济波动与经济增长经济周期、失业和通货膨胀掌握失业的种类及 原因；理解并掌握 经济增长的含义与 源泉；掌握经济周 期的含义与特征； 理解并掌握通货膨 胀的原因及对经济 的影响。结合课堂理论教学，给 出当今社会与经济学有 关的教学案例，例如世 界经

13、济危机数据及典型 国家经济发展数据等资 料，提出相关的教学任 务，讲授相关概念、内 容和方法，引导启发学 生进行思考、讨论，进 行相关日常生活有关案 例的分析。29学习情境9政府如何调控经济？宏观经济政策掌握宏观经济政策 目标及工具；掌握 财政政策与货币政 策的内容与运用； 能够判断一国实施 宏观经济政策的缘 由及现行政策的内 容。通过引入相关的视频学 习导入相关的教学任 务，讲授相关概念、内 容和方法，引导启发学 生进行思考、讨论，进 行相关日常生活有关案 例的分析。410学习情境10国际贸易国际贸易和汇率掌握汇率的涵义； 理解汇率的标价方 法；了解国际贸易 理论通过引入相关国际经济 交往的

14、安全导入相关的 教学任务，讲授相关概 念、内容和方法，引导 启发学生进行思考、讨 论，进行国际贸易理论 的分析。讨论汇率对进 出口贸易的影响。2七、成绩考核考评项目考核范围评价方式项目满分权重平时成绩全体学生出勤IOO10%课件学习全体学生全部完成10010%综合表现全体学生提问；讨论；头脑风暴等； 课堂和课下作业；10050%知识测试全体学生成绩10030%任课教师签字：郭克锋教研室主任签字:院（部）负学年第学期 制表日期 年 月 日教学大纲（名称、文号、版本）经济学基础教 学大纲基本教材（名称、编 号、版本）经济学基础，郭克 锋，2020年主要参考书（名称、编号、 版本）经济学原理， 马歇尔，2012 年本课程总学时数32本课程学分2教学起止周1-18本学期学时分配本学期教学周数16必 要 说 明本课程周学时数2本课程学期时数32其中讲 授32课堂作业实 验考 试测 验剩余课时小 计其中讲 授实 验实训责人签字：注：本表应根据教学计划由任课教师拟定，正式上课前在向全体学生公示说明。学期授课计划表授 课 顺 序周次讲课课堂练习、实 验、作文 校外参观等内 容摘要课时主要教备注授课章节和内容摘要重点和难点课时1第1周第一章走近经济学经济学的研究内容2讲授