珲春市县域经济服务型校企合作产教融合基地项目计划书.docx

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1、理春市县域经济服务型校企合作产教融合基地项目计划书辉春市教育局2023年6月一、项目建设单位基本情况4二、项目简介82.1 项目名称82.2 项目地址82.3 建设背景82.4 建设目标9三、项目建设内容113.1 汽车实训中心113.1.1 汽车实训中心建设内容及功能一览表113.1.2 实训设备构成一览表113.1.3 师资介绍123.1.4 人才培养模式123.1.5 校企合作133.1.6 社会培训143.2 电商实训中心153.2.1 电商实训中心建设内容及功能一览表153.2.2 实训设备构成一览表153.2.3 师资介绍163.2.4 人才培养模式163.2.5 校企合作173.

2、2.6 社会培训183.3 旅游实训中心183.3.1 旅游实训中心建设内容及功能一览表183.3.2 实训设备构成一览表193.3.3 师资介绍203.3.4 人才培养模式203.3.5 校企合作213.3.6 社会培训213.4 护理实训中心223.4.1 护理实训中心建设内容及功能一览表223.4.2 实训设备构成一览表223.4.3 师资介绍233.4.4 人才培养模式233.4.5 校企合作243.4.6 社会培训24四、项目建设进度24五、项目资金预算25六、项目预期效益26一、项目建设单位基本情况学校全称辉春市职业高中学校属性 因公办学校 口民办学校学校地址吉林省延边州辉春市站前

3、东大街5900号邮政编码133300学校网址学校法人金鹤哲联系电话E-mail项目负责人金斌联系电话E-mail学校上级主管部门辉春市教育局建校时间1981 年重点中等职业学校级别省级批准时间2006 年占地、建筑及基础设施使用辉春市职业高中于2017年11月6日搬迁到现在的新校址,辉春市站前东大街5900 号，北邻站前东大街，西隔龙达商业街与延边大学相邻，南邻特殊教育学校，东邻中 兴路。校园占地86188平方米，建筑面积37058平方米，建有教学楼一栋，实训楼二栋， 公寓楼二栋，食堂一栋，体育馆一栋，校门门卫一栋。校园内建有400米环形跑道和 一个足球场，三个篮球场，四个排球场，一处170个

4、停车位的停车场，一处15000平 方米驾校练车场。体育馆3090平方米，内设篮球场一个，羽毛球场四个，乒乓球台10 个，400平方米健身房一间。教学楼内藏书室150平方米，藏书50500册，教师阅览室75平方米，学生阅览室 201平方。信息化建设计算机总数559台多媒体教室数33间学生用计算机440台数字化教学资源总量(TB)0. 1教师用计算机119台生均计算机台数2台办 学 定 位学校根据辉春实际，以“中高职衔接”，“对口、单招”考试，俄、韩、日“留学” 等升学为主，培养满足地方经济建设的实用型技能人才为办学定位；以立德修身，学着 一门外语，开着一个网店，掌握1+N种技能，圆一个大学梦想为

5、培养方向；以“一主两 翼”育人模式引领教育教学改革，建设全日制职业教育+社会培训(农民、退伍军人、残 疾人)+终身学习+产教融合校企合作型县级职业教育中心，构建“小而精、小而美、小 而特、小而优”的职业教育特色专业与课程体系，探索以特色打造品牌、以文化提高品 位、以师资促进发展，努力打造为国际化窗口城市输送人才的品牌特色职业教育。办学规模辉春市职业高中，1981年建校，是辉春市唯一一所融中职、职业培训和成人教育于 一体的综合性国办公立中等职业学校。2016年市政府启动实施辉春市职业教育中心建设项目，项目总投资1.2亿元，建设 占地面积8. 6万平方米，建筑面积3. 6万平方米，包括教学楼、实训

6、楼、宿舍楼、食堂、 体育馆、室外运动场及附属设施。市委、市政府切实履行发展职业教育职责，将职业教育发展纳入辉春市国民经济 和社会发展第十三个五年规划纲要，制定下发中共辉春市委辉春市人民政府关于加快 教育改革和发展若干意见辉春市人民政府关于加快发展特色现代职业教育的实施方 案辉春市教育事业“十三五”规划，为我市职业教育高位发展确立了方向。依据辉 春市职业教育“十三五”规划等职业教育发展指导性文件，我校对中职教育发展方向、 发展目标、发展规模进行科学谋划，确保发展规模排在全州前列。市政府成立“辉春市职业教育中心管理小组”，颁布了关于组建辉春市职业教育中 心的实施方案。市政府将市农业广播电视学校、市

7、职业高中、辉春市俄语学校、吉林广 播电视大学辉春管理站、吉林省纺织职工中专、辉春市职业中专、辉春市艺术学校等7 所学校合并到市职业教育中心，形成具有中等职业教育、成人学历教育及社会培训相结 合的综合性职教机构。资 金 保 障辉春市政府按照延边朝鲜族自治州人民政府关于大力发展职业教育的意见要求， 确保每年城市教育费附加的30%用于职业教育。拨付职业教育固定经费30万元，免学费 中央和省级、地方配套补助资金足额及时拨付到位，学校生均公用经费标准达到3824. 52 元。近年来，随着我校招生数的增加，公用经费呈上升趋势。同时，每年有近300多万 元中职教育发展补助专项资金保障，完全满足学校的正常运行

8、。教育方针与办学方向学校提出“一主两翼”育人理念，通过教育教学改革实践，不断丰富内涵，发展成 为全方位、立体化的育人模式。模式基于“修德、勤学、尚技、笃行”的校训，以学生 为主体，以培养学生核心素养，促进学生就业，促进学生的终身发展为宗旨，以教学改 革为主线，践行“勤学、尚技”，以自我管理训练和自我发展训练为两翼，践行“修德、 笃行”，从职业技能、社会参与、自主发展三个维度完成“成人、成才、成匠、成器”的 培养历程，最终实现学生学会学习、学会做人、学会做事育人目标。在整个教改过程中， 学校一直围绕这条主线，“一主”和“两翼”相互融合，通过德育“两翼”振翅，托起教 学主体高飞，引领整个教改实践工

9、作有序开展。以俄日韩语言专业和旅游、电商、汽车、学前教育、计算机等专业全方位全领域进 行校企合作，共建专业。发挥辉春区域优势，探索“升学+就业”人才培养和校企合作新 模式。加强与延边大学辉春校区、延边职业技术学院的衔接合作，实现家门口学习，家 门口就业；加强与有实力的专业相关企业合作，实现专业共建，实习实训基地化；加强 与俄罗斯、日本、韩国大学的合作，实现专业建设国际化，打造品牌特色。发展规划与组织实施1 .依托省“现代职业教育示范性实习实训基地”，建设“人工智能+农贸旅”研学基 地；依托辉春市“医养结合养老宜居城市”项目，建设“健康护理实训基地”；依托“俄 语语言培训中心”和“俄语等级考试考

10、点”，建设俄罗斯语言培训、等级考试认证中心； 依托学前教育专业“少儿编程”项目，建设“STEAM创客教育平台”。2 .有序推进教学诊断与改进工作，加大特色专业建设步伐；探索“四自”德育模式， “中高职衔接”“对口 ”“单招” “留学”“就业”等特色教学模式，提高教育教学质量； 着力推进教研培一体化发展，打造“双师型”骨干教师队伍；科学规划、循序渐进开发 校本教材和可视化教材；发挥“高建芳名师工作室”功能，以科研为引领，加强校本课 程体系建设；大力宣传职业教育成果，拓宽招生范围招生渠道招生规模；加强校企合作 力度深度，拓宽师生社会实践渠道和就业渠道。校内师资学校重视教师队伍建设，现有一支素质良好

11、、数量充足、结构合理的师资队伍。学 校86名专任教师中，专业课教师54人，占比62. 8%,其中“双师型”教师有30人，占 专业课教师的55. 5%；兼职教师有15人，占比约14.9%；专任教师中本科以上学历的有 86人，占专任教师，总数的100%,硕士以上学历的有11人，占专任教师总数的12.8%； 具有高级职称的专任教师有22人，占专任教师总数的25. 6%。学校现有3名省级骨干教 师，7名州骨干教师，12名市骨干教师，2名市学科带头人和3名市教学能手和4名市 教学新秀。专任教师数量充足，生师比为8. 2.专任教师年龄结构也很合理，年龄在30 一45岁教师43人，占比50%。校外师资为提高

12、我校学生的职业素养以及专业技能，实现课程与岗位的对接，我长期聘请有 丰富实践经验企业人员到我校兼课，学校先后聘请柴云龙、达妮娅等15位教师和企业工 作人员作为我校兼职教师。为了进一步规范我校兼职队伍，学校制订了辉春市职业高中兼职教师管理办法。 在保证兼职教师质量的同时，加强交流沟通，不断促进校企文化的相互渗透，通过聘请 专业技能熟练地兼职教师有效地解决了实践课教师紧缺问题，为专业学生带来企业中的 新知识、新技术，很好地提高了师生技能水平和学生职业素养。专业建设机制目前全校共有商务俄语、商务韩语、商务日语、汽车运用与维修、学前教育、计算 机应用、电子商务、旅游服务与管理、汽车美容与装潢等9个专业

13、。L专业建设规划合理。学校坚持以服务辉春市县域经济为宗旨，有效对接区域主导 产业、支柱产业、战略新兴产业，以企业用人需求、岗位需求为依据，以就业为导向， 积极推进专业建设，专业特色与优势明显。2 .建立专业动态调整机制。在原有优势专业的基础上不断拓展，根据区域经济发展 需要，建立专业建设动态调整机制，在学校专业建设委员会的领导下，在校企合作委员 会的指导下，以及专业带头人及专业教师的努力下，制定了完善的专业建设工作制度， 鼓励各专业积极开展人才需求市场调研，形成了相关的专业调研报告，定期与企业人员 交流、座谈，了解本地经济发展状况和市场人才需求状况，进行专业培养方案调整，实 现专业建设紧跟市场

14、发展。3 .专业群逐步形成。专业群建设列入学校专业建设的重点内容。目前，学校专业设 置与辉春海洋经济发展相吻合，致力于建设国际商旅专业群建设工作。4 .实训基地满足需要。各专业均设有校内外实训场所，强化校企共建，逐步形成产、 学、研一体的示范性实训基地，能有效满足实践教学需要。校企合作运行机制校企合作共同育人是职业院校的必要环节，经过长期的实践研究，我校已建立完 善的校企合作机制。合作章程。通过学校和企业共同研究编制合作章程，明确合作委员会的性质及校 企合作的基本原则，为深度开展合作奠定了基础。组织机构。以学校为主导，企业参与的原则，设立校企合作办公室，具有明确的 责任分工及双方权利与义务，定

15、期召开合作会议，总结阶段性工作中存在的问题，并 进行改进。合作内容。根据双方共同研究决定，合作内容主要以人才才培养、师资队伍建设、 科研、信息交流等方面进行合作。企业负责提供学生见习、实习岗位，教师实践锻炼岗 位，并安排企业高技能型师傅进行指导；学校负责学生的教育、管理、人才的输送、合 作过程的研究和新技术的研讨。现代学徒制企业新型学徒制2016年，我校成功申请获批吉林省第二批现代学徒制试点院校，试点专业一汽车 运用与维修专业。试点期间汽车运用与维修专业严格按照试点要求进行研究探索，并 取得一定的成果。2017年根据区域特点和企业用工需求，汽车运用与维修专业招收第一批现代学徒 制学生33人，并与10家企业签订共同培养协议，学校定期组织学生赴企业参加企业 见习、实习活动，学校选派教师参与学生见习、实习的管理与辅导。企业负责指派高 技术员工与学生自愿结成师徒，并履行师傅责任，参与学生技能培养、管理。2020 年第一批现代学徒制学生毕业，通过顶岗实习考核情况来看，绝大多数企业对学生技 能培养比较到位，大多数学生都能留在负责培养的企业，成为企业员工。行业、企业专家参与职业教育