江苏安全技术职业学院三年制高职云计算技术应用专业人才培养方案2023级.docx

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1、江苏安全技术职业学院三年制高职云计算技术应用专业人才培养方案（2023 级）一、专业名称及代码云计算技术应用510206二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1云计算技术应用专业职业面向所属专 业大类所属专业 类对应行业主要职业 类别主要岗位类别 （或技术领域）职业技能登记证书或 行业企业证书电子信 息大类 （61）计算机类 （6102）互联网和相 关服务（64） 软件和信息 技术服务业 （65）计算机与 应用工程 技术人员 （2-02-13）云计算规划建设 云计算系统运维 云计算技术应用 云平台开发云计算平台运维与开发1+X等级证书五、培养目标与培养规格（一）培

2、养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应科技进步需要，具有良好的 职业道德和创新精神，掌握云计算基础架构平台搭建和部署、云存储、云网络组 建、云平台应用开发、大数据应用、云安全策略、分布式计算等知识和技能，面 向云计算平台建设与服务的企业，能在生产、管理及服务第一线从事云计算的系 统建设、运行维护、测试评估、安全配置、资源迁移、云计算产品的营销、售前 售后技术服务等工作，有可持续发展能力的的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格1 .素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国 特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家 认同感

3、、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和 参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精 益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、 绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合 作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生 涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能 够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美 的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一 定的学习方法，

4、具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2 .知识掌握文化基础理论知识，学习国防与心理健康等相关知识；掌握数据库、数据表、表数据的操作和数据库安全的相关知识；掌握OPenStaCk云计算系统、常用云管理平台等知识；掌握服务器虚拟化的安装、部署、配置和运维等知识和常见虚拟化技术产品 的基本架构、部署、功能实现以及资源规划等知识；掌握AndrOid、JaVaWeb云应用开发相关知识；掌握云网络的基本知识；掌握网络操作系统的安装与调试的知识；掌握云存储、云安全配置与应用的知识；了解laaS、PaaS SaaS三个层面的安全策略及相关知识。3 .能力具备口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身

5、学习能力，信息技术 应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等；具备计算机软、硬件安装能力；具备服务器管理维护的能力；具备云计算平台规划搭建的能力；具备云计算及数据中心配置的能力；具备云计算运行维护的能力；具备云计算开发与应用的能力；具备云计算产品的售前支持和售后技术服务能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程表2公共基础课程简介序 号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德 修养与法 律基础落实高校立德树人根 本任务，打牢大学生成 长成才的科学思想基 础，引导大学生树立正 确的世界观、人生观、 价值观、道德观和法治 观，提升思想道德素质 和法治素养,提升大学 生对思想政治理论课 的获得

6、感以马克思主义为指导，以 习近平新时代中国特色 社会主义思想为价值取 向，以正确的世界观、人 生观、价值观、道德观、 法制观教育为主要内容， 引导新时代青年大学生 坚定理想信念，忠诚爱 国，弘扬中国精神、自觉 践行社会主义核心价值 观严格落实新时代高 校思想政治理论课教 学工作基本要求， 课堂教学为主，网络 教学为辅，中班、小 班授课，创新备课形 式，综合运用多种教 学方法手段，理论学 习和实践体验相结合2毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论对大学生进行系统的 马克思主义理论教育， 巩固马克思主义在高 校意识形态领域指导 地位，实现习近平新时 代中国特色社会主义 思想和党的十九大精

7、 神三进，培养担当民族 复兴大任的时代新人了解中国特色社会主义 发展的历史轨迹，坚持不 懈传播马克思主义科学 理论尤其是习近平新时 代中国特色社会主义思 想基本理论，实现习近平 新时代中国特色社会主 义思想进教材进课堂进 学生头脑，提高青年大学 生政治思维、政治站位和 政治定力，引导青年为新 时代社会主义伟大民族 复兴努力奋斗严格落实新时代高 校思想政治理论课教 学工作基本要求， 课堂教学为主，网络 教学为辅，中班、小 班授课，创新备课形 式，综合运用多种教 学方法手段3形势与政 策帮助大学生正确认识 新时代国内外形势，深 刻领会党的十八大以 来党和国家事业取得 的历史性成就、发生的 历史性变

8、革、面临的历 史性机遇和挑战，第一 时间推动党的理论创 新成果进教材进课堂 进学生头脑，引导大学 生准确理解党的基本 理论、基本路线、基本 方略党的理论创新最新成果， 新时代坚持和发展中国 特色社会主义的生动实 践，全面从严治党专题， 党的政治建设、思想建 设、组织建设、作风建设、 纪律建设以及贯穿其中 的制度建设的新举措新 成效，我国经济社会发 展，党中央关于经济建 设、政治建设、文化建设、 社会建设、生态文明建设 的新决策新部署；港澳台 工作和国际形势通过教学，引导学生 正确认识世界和中国 发展大势，正确认识 中国特色和国际比 较，正确认识时代责 任和历史使命，正确 认识远大抱负和脚踏 实

9、地4大学英语1（1）能基本听懂发音 清晰、语速较慢的日常 生活语篇和职场话题 的语篇，能借助语音、 语调、背景知识、语境 等因素理解大意，获取 关键信息。（2）能基 本读懂、看懂职场中的 书面或视频英文资料，主题类别为高等职业 教育专科英语课程提供 的与职业相关的教学主 题。语篇类型包括口头、 书面、新媒体等多模态语 篇，涵盖不同类型的体 裁，为语言学习提供素 材。语言知识是职场涉外 沟通的重要基础，重点突认真落实教育部 颁布的高等职业教 育专科英语课程标 准（2021年版）， 坚持立德树人，发挥 英语课程的育人功 能;落实核心素养， 贯穿英语课程教学全 过程；突出职业特色，序 号课程名称课程

10、目标主要内容教学要求理解主要内容，获取关 键信息，区分事实和观 点，并进行简单推断， 领会文化内涵。（3） 能在日常生活和职场 中就比较熟悉的话题 与他人进行语言交流， 表达基本准确、流畅； 能借助工具或他人帮 助参与工作讨论；能简 单介绍职场文化和企 业文化；能简单用英语 讲述中国故事。（4） 能以书面形式简要表 达自己的经历、观点、 情感；能仿写职场常用 的应用文，语句基本正 确，表达清楚，格式恰 当。（5）能就日常生 活和职场中熟悉的话 题和工作文本进行中 英互译，满足基本沟通 需求。出应用性。文化知识包括 世界多元文化和中华文 化，尤其是职场文化和企 业文化，是学生形成跨文 化交际能力

11、、坚定文化自 信的知识源泉。职业英语 技能对学生在职场中的 口头和书面沟通能力提 出具体要求，包含理解技 能、表达技能和互动技 能，具体包括听、说、读、 看、写以及中英两种语言 的初步互译技能。语言学 习策略是实现自主学习 和终身学习的手段，具体 包括元认知策略、认知策 略、交际策略、情感策略 等。加强语言实践应用能 力培养；提升信息素 养，探索信息化背景 下教与学方式的转 变；尊重个体差异， 促进学生全面与个性 化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速 的日常生活语篇和职 场话题的语篇，获取关 键信息，较好地理解说 话者的观点和意图。（2）能读懂、看懂职 场中的书面或视频英 文资料，能较为准

12、确地 提取细节信息，概括主 旨要义；能识别语篇传 递的事实性信息和隐 含信息，理解语篇传递 的主旨、意义和情感； 能对语篇中的关键信 息进行归类和总结并 做出基本的分析和推 断。（3）能在日常生 活和职场中就相关话 题与他人进行语言交 流，表达较为准确、连 贯、流畅；能描述语篇 中不同文化现象的异 同；能在职场交流中较 为恰当地表达自己的 观点、情感、态度；能进一步讲述高等职 业教育专科英语课程提 供的与职业相关的教学 主题。语篇类型包括口 头、书面、新媒体等多模 态语篇，涵盖不同类型的 体裁，为语言学习提供素 材。语言知识是职场涉外 沟通的重要基础，重点突 出应用性。文化知识包括 世界多元文

13、化和中华文 化，尤其是职场文化和企 业文化，是学生形成跨文 化交际能力、坚定文化自 信的知识源泉。职业英语 技能对学生在职场中的 口头和书面沟通能力提 出具体要求，包含理解技 能、表达技能和互动技 能，具体包括听、说、读、 看、写以及中英两种语言 的初步互译技能。语言学 习策略是实现自主学习 和终身学习的手段，具体 包括元认知策略、认知策注重本课程与相 关前导、后继课程之 间的关联性。坚持立 德树人，发挥英语课 程的育人功能；落实 核心素养，贯穿英语 课程教学全过程；突 出职业特色，加强语 言实践应用能力培 养；提升信息素养， 探索信息化背景下教 与学方式的转变；尊 重个体差异，促进学 生全面

14、与个性化发 展。注重现代信息技 术与传统课堂教学的 融合，优化教学过程。 注重学生语言基础知 识和语言基本技能的 提升，能达到相关行 业或社会考试证书要 求的英语语言知识和 应用能力水平。序 号课程名称课程目标主要内容教学要求较为详细地介绍职场 文化和企业文化；能用 英语较为生动地讲述 中国故事。(4)能以 书面形式较好地表达 自己的经历、观点、情 感；能用英语写出职场 常用的应用文，语句正 确，表达清楚，格式恰 当。(5)能就日常生 活和职场中的相关话 题和工作文本进行中 英互译，较好地满足沟 通需求。略、交际策略、情感策略 等。6高等数学1(1)通过本课程的学 习，使学生掌握函数与 极限、

15、一元函数微分学 的基本概念、基本理 论、基本运算技能与常 用数学思想方法，为后 续课程的学习、发展奠 定必要的数学基础。(2)通过各个教学环 节，逐步培养学生抽象 概括问题的能力、逻辑 推理的能力、观察能 力、直观想象能力、自 学能力、合作学习能 力、综合运用所学知识 提出、分析和解决问题 的能力。(1)函数(2)极限与连续(3) 一元函数微分学实施以学生为中心的 教学模式，贯彻“说 概念、析定理、明方 法、强应用”的教学 策略，教学中要加强 数学内容与社会生 活、专业课程和职业 应用的联系，增强学 生应用数学的意识， 培养学生运用数学知 识分析解决实际问题 的能力，提高数学素 养。7高等数学2(1)通过本课程的学 习，使学生掌握一元积 分学、微分方程与无穷 级数的基本概念、基本 理论、基本运算技能与 常用数学思想方法，为 专业持续发展奠定必 要的数学基础。(2)激发学生学习数 学的兴趣，发展学生学 习的积极性，增强学习 的自信心，引导学生逐 步养成良好的学习习 惯，增强自学意识，提 升数学素养,提高创新 意识与能力，增强综合 素质，形成精益求精的(1) 一元函数积分学(2)微分方程(3)无穷级数根据数学学科特点、 学生实际情况和专业 特点，采取如启发式、 探究