某某中学师德师风建设工作五年规划.docx

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1、某某中学师德师风建设工作五年规划根据上级领导部门的部署，我校已深入开展了师德师风 专项整治活动。加强师德师风教育，是教育面向新世纪，集 中解决教育战线上的教师在思想、组织、作风等方面存在的 问题，着眼于保持教师队伍的先进风范，增强教师的依法治 学和教学实践能力，促进广大教师重德为师，爱岗敬业，是 造就一支师德优、业务精、作风正、能够让社会满意的高素 质教师队伍的重大举措。为增强全体教师师德意识，促进我 校师德师风集中教育工作的扎实有效开展，并有力地推动学 校各项工作的进展，制定我校师风师德工作五年规划如下：一、全体动员，组织学习（一）加强领导，全面动员、统一思想。学校非常重视师德师风建设工作，

2、召开班子会议和召开 了师德教育动员大会，进行传达，并成立了某某中学师德师 风专项整治工作领导组，明确工作职责，落实工作任务。召 开校领导班子会议，交流、讨论动员大会的精神，并就“思 想发动、组织学习”阶段工作进行了布置。班子成员谈了开 展师德师风教育活动的重要性和重要意义，大家一致认为在 全体教师的动员大会之前，班子成员要先走一步，要统一思 想，研究存在的问题、面临的任务，使师德师风教育活动能 够顺利进行。（二）扎实工作，认真组织。1 .建立教职工的学习制度。为了更好地加强开展师德师 风教育活动的领导和组织，学校建立了师德师风教育活动 教师手册和记录本，把各阶段的时间、内容装在手册中， 便以教

3、师有计划、有步骤的学习。2 .通过教师大会专题研讨、专题调研等形式，按时完成 了师德师风教育活动的阶段自查工作。通过认真排查和分析, 大家认清了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因 素，在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同 时，也发现了不少教师中存在的问题。通过调查、问卷调查、 开座谈会、个别谈心等多种形式，初步摸清了全校教师队伍 的基本状况，明确了教育活动所要解决的主要问题，从而为 保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。3 .认真组织好教师学习中国共产党纪律处分条例、 教育法、教师法、公民道德建设实施纲要、中共中 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

4、若 干意见、事业单位人员处分暂行规定、中小学教师职业 道德规范等法律法规，深刻领会其中精神要点，使教师的 思想普遍有一个明显的提高，并要求教师积极开动脑筋，开 拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德师风教育活动与学校 具体工作结合起来，通过这次教育活动，进一步增强广大教 师的教育事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，达到提高素质、 服务学生、促进工作的根本目的。4 .学校定期召开交流、汇报学习情况会议，布置下一周 的教育活动工作。开展师德师风教育活动过程中全面了解、 督查学习情况，自查并相互交流、相互促进起到了很好的作 用。二、自我剖析，净化思想开展“

5、师德师风教育活动工作”以来，我校一直扎实工 作，重视对各项计划、措施的落实，来保证教育活动的成效。 在“学习动员阶段”取得较好成效的基础上，进入“查摆问 题”阶段，学校师德教育活动领导小组继续重点抓好落实工 作，务求实效。1 .制定实施方案。根据上级部署，结合学校实际情况， 经过认真的调查研究，明确了工作目标、实施步骤、具体要 求及需要注意的问题。在此基础上，也要求教师根据各自的 情况，制定自己的实施方案，从而为“查摆问题”阶段各项 工作的落实奠定了基础。2 .进行转段动员。在认真研究、做好准备工作的基础上, 学校在就师德教育活动“查摆问题”阶段进行了动员。校长 对前一阶段工作作了简要回顾，通

6、报了前阶段工作自查的情 况，着重传达了相关会议精神，并对“查摆问题”阶段工作 作了动员和活动安排。3 .干部带头、狠抓落实，听取教师的民主评议。领导小 组成员带头开展批评与自我批评。从而保证“查摆问题”阶 段工作不走过场，有实效。4 .发动群众、学生征求意见。我校领导班子坚持走群众 路线，召开学生家长会议，征求学生家长及学生的意见。5 .学校还要求每个教师通过多种形式征求意见，并要求 每个教师必须向同事、家长和学生征求意见。教师们都能按 要求进行严肃、认真，非常真诚、坦率地广泛征求意见。6 .为了保证质量，学校认真按照上级提出的步骤要求进 行民主评议，通报征求意见的情况。教师个人本着“有则改

7、之、无则加勉”的态度，对测评意见和校内外群众意见逐一 剖析原因，并做出深刻的剖析报告。进行评议，主要提出不 足；教师本人对意见和建议进行解释和表态提出努力方向和 整改措施；在评议的基础上按照师德教育活动具体要求，民 主评议教师。三、落实方案，整改提高（一）认真反思，及时整改。我们通过开展谈心活动、召开座谈会，向学生、学生家 长、教师广泛征求意见，发现了诸多问题。领导小组办公室 及时把意见整理出来进行深入剖析，认真反思，向全体教师 反馈。学校对有突出问题的，还进行了个别面谈。（二）建章立制，规范行为建章立制，积极探索学校规范师德师风管理和建设的长 效机制。1 .师德学习培训制度。把师德学习培训作

8、为教师继续教 育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。2 .师德民主评议制度。根据某某县中职中小学教师职 业道德考核办法（试行），学校修订了某某中学教职工师 德师风考核方案，采取“五评”的形式，即自评、互评、学 生评、家长评和考核小组评等考核方式相结合，对每个教职 工的师德表现进行综合评价，并作出考核结论。3 .师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查 评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；各 处室、各年级部要定期汇总并向学校汇报情况，对不良苗头 要进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。4 .师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度, 把职业道德表现作为考核教师工作的重

9、要内容和职务聘任的 重要依据。5 .师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民教师的崇高 名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度，郑重 承诺：我们将以一切为了学生，为了一切学生，为了学生一 切为宗旨，做到教师育人、管理育人、服务育人，立志使自 己成为师德高尚、业务精湛、素质过硬的现代教育工作者， 用实际行动树立起人民教师的光辉形象。6 .师德责任追究制度。学校修订了关于违反某某中学 师德师风建设“六条禁令”的处理意见，实行师德责任追究 和“师德一票否决制”，对于严重违反师德的行为，如体罚、 侮辱学生、乱定课辅资料、乱收费、兼职取酬、有偿家教、 工作期间饮酒等违法乱纪等问题，要立即进行查处，并

10、视其 情节轻重，根据有关规定分别给予处分、处理。四、总结表彰，树立典型（一）认真组织学习，进一步明确师德规范。在学习教育的最后阶段中，学校再次召开了教师大会， 组织全体教师学习了县里下发的文件精神，要求教师作为有 文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的 文化修养和高度的政治敏感性；通过一系列学习培训活动的 开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要 性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的 自觉性和使命感。（二）建章立制，确保师德教育深入长远开展。师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作, 我校重点完善了各项规章制度。为加强师德师风建设的实效 性，我

11、校采取了在学校明显的地方设立了意见箱，向学生、 家长印发问卷调查、开座谈会、个别交流等形式，发动学生 评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展“守师德，正 教风，树形象”教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只 有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证 师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验, 进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生服务, 为社会服务。五、积极活动，成效显著L通过师德教育活动，广大教师的思想意识和纪律观念 得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高。 由于时间紧、内容多、任务重，许多教师硬是挤出时间来自 学必读书籍和资料，有的利用中午休

12、息时间来学，有的利用 工作间隙来学，极大部分学校都利用休息时间和双休日时间 组织召开教师生活会，而且组织生活会一开往往都是时间较 长，全体教师毫无怨言，觉得这是作为教师最起码的要求， 也没有教师无故缺席。这次师德教育活动，也活跃了学校教 师的组织生活会，增强了教师团结向上的活力。7 .通过“思想发动、组织学习”，教师们普遍感到对许 多重大理论问题的认识和对中央的有关方针、政策有了比较 全面、系统的把握，教师的思想认识有了明显的提高，政治 意识、大局意识、责任意识有了明显增强，更加牢固地树立 起全心全意为学生服务和教书育人的根本职责意识，更加明 确了全面建设小康社会和创文明学校的目标。8 .通过

13、认真查找教师和学校存在的主要问题，通过“自 我剖析、民主评议”，全校教师彻底改变了过去那种对教师行 为标准模糊化的认识，从而更加明确了今后的努力方向。大 家普遍认为，这次师德教育活动的确给全体教师提供了一次 正面教育、自我教育、真正提高的良机。教师们表示，在今 后的实际工作中，一定要严格按照师德标准和各项工作制度 的规定和要求，进一步加强理论学习，提高政治水平，增强 师德修养，进一步加大改革力度，争创教育教学佳绩。9 .活动见行动。在这次师德师风教育活动中，我校党员 教师义务为学校粉刷围墙及教室，利用双休日为学校修理学 生桌椅等。特别是我校党员教师，能认真地做好教育工作， 树立了榜样，为我校师

14、德教育活动的深入打下良好的基础， 起到了党员教师的模范带头作用。六、实事求是，面对问题师德师风教育是一项长期而系统的工程，我们认为这是 一次契机，同时认为这也是树立教师良好形象，提高师德水 平，提高学校教育质量，提升学校办学品位的一个重要措施 和手段。由于一些客观因素的影响，对于师风师德的树立， 还存在着一些不可避免的问题：1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。10 忙于教学少对自身修练，政治理论的学习有待进一步 加强。11 学校还缺乏一些相应的考核措施。12 活动的形式还需要生活化、多样化。总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师 风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理 体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的 八格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此 项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我 们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展 的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教 学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！