新人教版八年级美术上册教案.docx

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1、中学美术教案八年级上册黄骅市第四中学张浩第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的 艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的根 本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。二、教学目标知识与技能：了解造型的根本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。过程与方法：学生通过欣赏感受、比拟分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术 作品，理解造型的表现力。三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同

2、类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。四、教学重点：造型根本要素在艺术创作中的作用。五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。六、教学准备：多媒体及课件七、教学过程：学 节教 环教师活动学生活动教学说明导 段引 阶播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料， 还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要 手段，具有丰富的表现力。欣赏创设情境,激 发兴趣展 段开 阶一、造型表现的根本要素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展示一组图片：我们回忆人类艺术的开展， 不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯 穿了世界艺术的开展史。无论是原诗绘画，还是现代

3、绘画； 无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现 语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探 讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：比拟以下作品中的线条，分别带给你了什么样的感 受？韩元仙仗图卷中国画局部 宋代 武宗元菩萨立像石雕唐代宴罢装饰画古希腊总结：线条是美术创作根本的造型手段之一，它在绘 画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可无视的。2、明暗：出示作品圣母玛利亚素描达芬奇意大 利女人像线描马蒂斯法国提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特 点？总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造欣赏讨论、分析长垂流畅、 遒劲有力。柔美。疏密有致， 装饰感。明确概念开阔

4、学生视 野，翻开思路。理解不同线 条给人以不同的 感受。艺术家创造 出各种各样的线 条,来表达自己的 感情,表达这些线 条丰富的表现力。运用比拟分 析的方法了解明 暗的特征及其在 艺术创作中的作成物体受光的不规那么性，从而产生明暗变化。自达芬奇 总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干 的重要艺术语言之一。3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体 量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。上海世博会沙特场馆建筑双环雕塑4、空间建筑、雕塑以实体空间关系表达不同的视觉效果，而 绘画作品那么是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。阿尔让特伊的大道以组为单 位，进行讨论分用。感受体量

5、产 生的视觉效果和 心理感受。理解实体空 间和虚拟空间。析。欣赏评出示作品太白行吟图漓江老人像以小组为单运用所学知述位进行讨论分析识赏析美术作品阶和交流段小总结本节课知识点，为下节课教学做好铺垫结拓展第二课色彩的感染力一、教材分析：本课是在第一课的根底上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以 及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩 的艺术感染力。二、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心里联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作 品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。过程与方法：通过比照欣赏、体验探究、小组讨论

6、等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩 所传达的情感和内在含义。情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索 新知识的能力。三、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及其特点。四、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。五、教学准备：多媒体及课件六、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学说明引导阶段引导学生看视频资料，播放幻想2000视频。诂 同学们说一说乐曲中体现出的艺术感染力可以用 什么样的色彩进行表现,导出本课课题。学生欣赏，交流感受。创设学习情 境。是学生体 会不同美术 作品中的色 彩给人的视 觉体验。发展阶段作品欣赏。播放一

7、组图片，由大自然的色彩和具象形象的绘画 作品入手.逐步向抽象形象的作品过渡.师生共同 感受、体验色彩带给人的视觉冲击力，初步感受作 品中所表达的某种情感。1、色彩的心里联想通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩 给人的不同心理作用。请你尝试一些词汇来描绘以 下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、紫、 蓝。师生共同讨论、总结前而六种色彩的心里联想3 2、 绘画中色彩的表现形式欣赏探究：清同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品.说一说画 家在运用色彩表现对象上有什么不同？装扮森林松树林灰色的树师生共同总结：装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式,强 调大幅度地概括提炼，作品体现出浪漫抒情、唯

8、美 化的视觉风格。欣赏图片，体会图片中 色彩的感染力。学生回顾色彩的心里联 想.思考回答问题。对比观察三幅作品，探 究分析色彩表现特点. 分别是装饰色彩、写实 色彩、表现色彩的手法。通过回顾色 彩带给人的 心理影响，拓 宽学生的思 路，为后面分 析作品做好学生通过对 比欣赏，进行 自主探究学 Al,分析色彩 的表现形式。写实色彩：通过写生方式，对客观对象的真实色彩 进行记录和描绘，色彩表现。客观对象十分相似， 表现手法偏重具象再现。个性化的细节真实C 表现色彩：画家不是描绘实际看到的色彩，而是根 据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情 感,这种色彩被称之为“表现色彩”“概念色”“情 感色

9、:课堂反馈：欣赏下面的绘画作品，说一说这些作品主要采用了 那种色彩表现形式？3欣赏实践：绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。 色彩在作品中式怎样表现情感的？下面我们通过 鉴赏一组作品来分析体会：初踏黄金路早春之路松林的早晨纣色 和谐呐喊讨论问题：（1）、作品描绘了怎样的场景？（2）、画面中色彩的主色调式什么，主要运用了那 种色彩表现形式？（3）、作品总你感受到了什么样的思想情感？ 学生交流：从作品内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作 品的分析感受。学生欣赏分析这些作品 主要采用了哪种表现方 式。分组讨论作品，结 合老师给出的三个问题 进行讨论研究。每组选出代表总结发 言，教师根据情况

10、及时 补充。对前面知识 的反馈，加强 血神对色彩 表现形式的 理解C通过学 生分组研究 讨论，是学生 在学习过程 中能过互相 交流，培养合 作学习的能 力。学习分析鉴 赏作品的方 法，感受色彩 的艺术感染 力。课堂小结4、小结说说本课你学习的收获。教师小结，通过今天的欣赏讨论，我们了解到美术 作品中色彩的三种表现形式，同事认识到色彩的艺 术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情 感。下行课我们将亲自尝试，通过绘画作业表现某 种情感或心境，老师期待你们的作品。学生交流本节课的学习 收获，对本节课学习的 知识进行梳理。培养学生自 主进行归纳 总结的能力 和自我评价 的能力.课后拓展5、课后拓展

11、（1）、观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色 彩过程所传达出的情感。（2）、结合木节课的学习，色彩是绘画的一种重要的艺术语 言,在绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心理感受, 画家在作品在可以用不同的表现方法来表现对豫,我们在今 后学习绘画的过程中尝试运用色彩表达我们的思想和情速。 尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感 受。引导学生把 课上学习的 知识运用到 生活中区，达 到联系生活、 学以致用的 目的。作品分析色彩是诉诸视觉最具感 染力的形式语言，而绘 画 恰是能表达色彩感染力载体。色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩 所具有 的感

12、情特征，对于触动人的心理和 情感具有很强的感染力。千里江山图为大青绿设色绢本，纵51. 5厘米，横1191. 5厘米，气势辽阔超凡。？千里江 山图后来被当时的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟，收他入翰林书画院 的经历，王希孟在二十多岁的时候去世，关于他的史料很少。千里江山图后在清乾隆年间收 入 宫中，现保存在北京故宫博物院。作品为大青绿设色绢本，间以赭石 配色。画面色彩匀净明丽，富于装 饰性。壮丽秀美的山水，仿 佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界出水芙蓉图【名称】宋吴炳出水芙蓉图【类别】中国古画、扇面画【年代】宋代【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏作品

13、为了表现荷花“出污泥而不染”的纯洁、娇艳的资容与品格，分几十次层层渲染进行赋色, 到达了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境界。干草垛进入90年代，莫奈创作了假设干 组作品，即“组画L所谓的“组画”，就是画家在同一位 置上, 面对同一物象，在不同时间、不同的光照下，所作的多幅画作。看似平凡的草垛光荣夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。马蒂斯亨利马蒂斯（Henri Matisse , 1869 1954法国著名画家，野兽派的创始人和 主要代表人 物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的一场意外，令马蒂斯的 绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转

14、折点。用他自己的话说：“我好似被召唤着，从 此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。”作品欣赏野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确地表达出了一种 温暖、柔和、安闲的气氛与情调。于非暗）于照，画家。生于一八八八，字非厂，别署非又号闲人，山东蓬莱人，久居北京。著有中 国画颜色的研究、我怎样画工笔花鸟画有于非工笔花鸟画选、都门钓鱼记、都门 艺菊记、都门养鸽记等。作品欣赏画面以石青为底色来衬托玉兰花各 黄鹏鸟，强的色彩比照，生动地表 现出一派晴空万里、鸟语花 香的大好春光景象。第3课构图的作用一、 教学目标1、知识与技能：了解美术作品中构图的根本形式，感受构图的形式美，

15、领悟构图在不同类型、不 同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作 品的构图形式，了解构图的根本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术 素养。3、情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美 术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。二、教学重难点1、教学重点：作品构图形式的分析；2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。三、教学过程一引入教师播放多媒体课件展示图片：自由引导人民油画德拉克洛瓦法国提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什