教学设计及反思《美妙的烟花——焰色反应》.docx

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1、美妙的烟花一一焰色反应一、学习目标：1、掌握焰色反应的基础知识；2、增强实验操作技能；3、初步掌握科学探究的方法；二、学习重难点：焰色反应的操作，焰色反应实验改进；三、教学方法：实验探究法四、教学过程：【引入】2008年北京奥运会一朵朵鲜艳美丽的烟花在空中炸开，五颜六色，令人赏心悦目， 各种节日的烟花让人烟花缭乱，如痴如醉，还可以做烟火魔术，这五颜六色的烟花如何产生 的？【提问】我们实验室能完成这个美妙的过程吗？【学生活动】学生做钠元素和铜元素焰色反应视频。【新课】1、某些金属或是它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，在化学上叫做焰色反 应。 从量子力学解释，不是化学变化，是物理性质；

2、是元素的性质。2焰色反应如何操作？将钳丝放在酒精灯外焰灼烧，至与原来火焰颜色相同为止，用钳丝蘸取待测溶液或固体，在 外焰灼烧，观察火焰的颜色，将钳丝用盐酸洗净后，在外焰灼烧至没有颜色后，再做其他物 质的焰色反应。 实验中，为什么用盐酸清洗钳丝？用钳丝-酒精灯做焰色反应，实验繁琐耗时间较长，钳丝价格高且易损坏，实验现象不 明显，钳丝还可以用其他东西代替吗？【探究活动】学生做钾元素和钢元素焰色反应视频。改进了取粉末的器具,用蘸水的棉签或是带弯头的铝丝;用粉笔蘸取酒精燃烧代替酒精灯， 降低酒精灯火焰的干扰。【提问】焰色反应有什么用途呢？3、焰色反应的应用 制作节日燃放的烟花鉴定某些金属元素特别强调几

3、种金属元素的焰色：钠黄钾紫，铜绿根黄绿但是也有没有焰色的金属元素：Mg Al、Fe Ni、W、Pt【课堂练习】1用光洁的钳丝蘸取某无色溶液在无色火焰上灼烧，直接观察到火焰呈黄色，下列各判断正 确的是（）A.只含有Na +B.可能含有Na + ,可能还含有K +C. 一定含有Na + ,可能含有K+D.既含有Na + ,又含有K +2、我国人民很早就知道用焰色反应来鉴别某些物质，只是因为受生产力水平限制，这种方 法没有得到发展。南北朝时期，著名的炼丹家和医药大师陶弘景在他的本草经集注中就有这样的记载“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也”。这一记载所鉴别出的物质应该是（） A. NaNO3B. KN

4、O3C. KMnO4D. I2答案：1、C 2、B五、教学反思：本节微课设计焰色反应的基本原理和操作，并对实验进行了改进，达到预期教学效果。 从生活引入，从化学角度解释，科学的认识焰色反应，又应用于生活和科研。焰色反应实验 操作存在众多缺点：酒精灯火焰干扰实验，实验繁琐耗时间较长，钳丝价格高且易损坏，实 验现象不明显等，进行实验方案改进，改进了取粉末的器具，用蘸水的棉签或是带弯头的铝 丝；用粉笔蘸取酒精燃烧代替酒精灯，降低酒精灯火焰的干扰从而观察到钾元素和钢元素的 火焰的颜色。实验中学生为高一新生，经过预习和辅导，基本掌握焰色反应实验要点和操作, 激发学生学习化学兴趣。本节微课设计还有不足之处，如：实验想象明显但拍摄不好，有些学生实验操作存在生 疏，画面应更唯美等。感谢我的指导老师陈老师给我专业和技术的支持帮助,感谢我校化学组成员提出宝贵的 建议，感谢高一新生对我实验积极配合。总之通过本次微课制作，我专业和技术上有很大精 进，今后我将再接再厉，不断前进！