信息窗1——出海归来教案优质公开课获奖教案教学设计(青岛版三年级上册).docx

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1、（3）渔民今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共可以卖多少远？4）这一批带鱼一共312千克，每千克3元，估计能卖多少钱？3、解决问题生1：用加法算。生2：用乘法算：20X44、学生动手操作，教师到学生中间，适时指导。5、小组汇报，展示自己的想法，解释自己的想法。生1：每2捆摆一堆，摆4堆，一共摆8捆小棒。二十、四十、六十、八十。204=80教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、摆一摆5、汇报6、教学估算内容。7、教学笔算乘法。三、练习四、小结这节课同学们通过动手摆一摆，动脑想一想，自主探索解决问题的方法，学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗？（3）渔民今天捕了大约200千克

2、鱼，每千克能卖4元，一共可以卖多少远？4）这一批带鱼一共312千克，每千克3元，估计能卖多少钱？3、解决问题生1：用加法算。生2：用乘法算：20X44、学生动手操作，教师到学生中间，适时指导。5、小组汇报，展示自己的想法，解释自己的想法。生1：每2捆摆一堆，摆4堆，一共摆8捆小棒。二十、四十、六十、八十。204=80教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、摆一摆5、汇报6、教学估算内容。7、教学笔算乘法。三、练习四、小结这节课同学们通过动手摆一摆，动脑想一想，自主探索解决问题的方法，学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗？4这道题怎么算呢？利用你手中的学具摆一摆，算一算，再和组里的同学说一说你的想法。5哪个小组愿意汇报你们的活动情况？常规计算题基础练习题拓展练习题板书设计信息窗1出海归来20+202020=8020x4=80296180 （元）教学反思在整个教学活动中，注重了学生的动手能力及自主合作与交流的学习方式的培养，同时渗透了数形结合的思想。注重张扬学生的个性，激励学生用自己的方式和习惯解决问题。实现了问题解决与知识技能和情感态度的同步发展。

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