小学教育集团教学常规管理规定.docx

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1、XXXX小学教育集团教学常规管理规定为加强实小教育集团教学常规管理，进一步规范教师的教学 行为，不断提升教师的教育教学能力，根据上级文件要求，现对 教学计划总结、备课、上课、作业管理、质量监测、教研管理、 课后延时等教学管理规定进行完善，更具体细化了各项要求，在 教学中严加落实。一、教学计划和总结1 .教研组内认真学习2022版课程标准，明确所教 年级的目标要求，认真通读教材和教师用书，每学期初认真制订 出明确具体、切实可行的教学计划和教科研计划。2 .教学计划和教科研计划以教研组为单位，由语文、数学、 英语、德法、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、 地方课程、心理教研组长带领全组人

2、员分别制定一份。3 .每学期开学一周后制定并传至教研组群内相应文件夹，教 学管理部负责审查。4 .每学期期末各教研组要及时进行教学质量分析和教学经 验总结，并交教学管理部审查。二、备课L各教研组必须每周进行一次集体备课，统一要求，统一进 度。教研组长负责组织本教研组的备课，集体备课时，要定时间、 内容、中心发言人，并及时做好活动记录。2 .备课前应认真研读教材，备课内容应有全册教材分析、单 元备课和课时备课。3 .备课一律使用电子备课，采用集体备课与个人备课相结合 的方式，每位教师在集体备课的基础上再进行二次备课，每节课 后有反思。各学科一律提前一周备课，可在课本、教参或本子上 留下备课痕迹，

3、不上无教案之课。新入职的教师第一年内必须手 写备课。4 .备课要做到“六备”，即备课程标准、备教材、备教法、 备学生、备学法指导、备学生作业。 语文要有作文备课。5 .所有学科教师都要在二次备课中体现个人独特的教学方 法、理念，让备课更加实用有效，禁止抄袭他人电子文本。6 .以“立德树人”为导向，将德育教育渗透到各科教学备课 之中。7 .教学管理部通过巡课、不定期抽查，强化备课的落实，提 高备课质量，保障课堂教学质量。三、上课L教师必须于上课铃响前2分钟到教室，严禁迟到；下课铃 响，及时下课，不得拖堂，更不允许占用眼保健操和大课间的时 间。8 .落实新课堂理念下1361新“六艺”学堂，课堂教学

4、扎扎 实实，精讲多练，做到当堂内容当堂达标，力求做到堂堂清，切 实提高课堂教学效能。9 .按课程表上课，任何教师未经教学管理部允许不得随意换课。出现空堂，引发安全问题者，视为教学事故。10 教师要维护好课堂纪律，确保教学过程有序进行，不讽刺 挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。11 教学管理部通过日常巡课、听课等方式加强课堂常规的检 查。四、作业管理各年级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合 理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动 实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作 业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。 切实避免机械、无效训练

5、，严禁布置重复性、惩罚性作业。L作业类型及规范要求语文学科作业要求：作业类型作业规范(1)16年级均设课堂作业一、二年级设课堂作业本(生字本、拼音本) 生字本四字二音，一、三字标音，每行两组；拼 音本一个拼音写一行。三至六年级课堂作业本分基础和拓展两部分， 基础作业为两字两音两词，一行写两组，中间不 划竖线；拓展作业教研组统一每单元2-3次。一课一次作业，一课一批，体现等级(A+、A、 A-. B、O和日期，要有二次批改，切勿一张一 个对号。(2)同步练习册(三至六年级)一课一批，同样体现等级、日期、二次批改。(3)作文本有旁批和总批，等级写在题目右上角，日期写在总 批后，学生改后及时复批。(

6、4)导读单每周一次，逐题批改，体现等级、日期、二次批改(5)日常练习题单元检测和阶段性监测随做随批，等级写中间，及 时复批。数学学科作业要求:业规(1)1-6年级均设课堂作业1 .作业内容体现基础作业和拓展作业，根据教学内容，每周至少3次作业;作业批改分以下等级A+、A、A二B、C和日期，体现二次批改。2 . 一二年级用铅笔做，三至六年级用中性笔做。(2)同步练习册(三至六年级)L答题靠左侧书写，右侧改错，全批全改，体现 等级、日期、二次批改。2 .一律用中性笔做。（3）家庭作业本（三至格式和批改要求同课堂作业本一致。六年级）单元检测和阶段性监测随做随批，等级写中间,（4）练习题及时复批。英语

7、学科作业要求：（1）课堂作业本（1号本三至六年级）。 三年级：每单元1次作业，用铅笔书写。1-3单 元写字母（大小写五遍），4-6单元黑体单词四遍（字 母全部学完后开始加单词、句子的书写。） 四-六年级：每单元2次作业。第一次作业：各 单元黑体单词、黑体句2英一汉。第二次作业：抄写 一篇单元主题范文。年级教研组长负责统一范文。根据教学内容布置作业，每单元2次作业。（3年级 每周一次）（2）随堂听写纸（三至六年级）每单元PartAXPartB两次。全批全改。体现二次批改。（3）同步练习册每单元批改1次。批改格式同第一条。体现二次批改。（4）家庭作业本每周不少于3次。全批全改。体现二次批改。单元检

8、测和阶段性监测随做随批，等级写中间，及时（5）练习题 复批。德法、科学、美术作业栗求：作业类型作业规范德法科学课堂作每次作业第一行先写第几课，再另起一行写本课 业本内容。（三至六年级） 用中性笔书写，书面整洁，全批全改，体现等级日期。美术课堂作业本（一至六年级）保持作业本封面平整无损，全批全阅，体现等级日期。学校开设丰富多彩的特色作业。如：语文：阅读与理解训练、古文练习、综合性学习手抄报、写作训练、硬笔（软笔）书法等。数学：所有年级口算每日练、思维训练、每周分层练习、错题集等。英语：每周专项练、结合活动布置思维秀、书写规范训练、 绘本系列活动（听绘本、读绘本、讲绘本、画绘本）等。科学：趣味家庭

9、实验、研究报告等培养学生科学素养、探究 兴趣和探究能力的作业。德法：自主型作业、探究型作业、阅读型作业。2 .书面作业总量严控书面作业总量，由班主任负责协调各科作业量。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，同一个教研组, 作业的内容、数量由教研组长统一协调。3 .作业批改本学期作业批改要求：作业全批全改，不能让学生自批自改, 作业批改要正确规范、评语恰当。提倡有针对性评语、激励性评 价。成绩采用等级制，所有作业都要有二次批改的痕迹。尽量面 批并做好批改记录和讲评工作。通过作业精准分析学情，共性问 题集体讲评、个别问题单独面批面改，有针对性地对作业及时反 馈。五、质量监测管理L组织

10、单元检测、阶段性检测、期中、期末检测，端正考风、 严肃考纪，测试后每位任课教师要针对学生测试结果作出具体的 书面质量分析。4 .考试成绩一律采用等级评价，等级写中间，及时复批。一 二年级；A (90-100) ； B (80-89) ； C (6079) ； D (60 以下)； 三四年级：A (85-100) ； B (7084) ； C (6069) ； D (60 以下)；五六年级：A (80-100) ； B (7079) ； C (6069)； D (60以下)o5 .教学管理部要注重收集教学信息，对每次考试要进行分析总结，并提出整改方案。六、教研管理L各学科每周开展一次教研活动，结

11、合章丘区“半天无课日” 教研活动，要有主题，聚焦点放在关注学生、关注解决教学问题 上，做实教研工作，让教研切实为提高教学质量服务。6 .各教研组组织深研新课标、开展新课标与考试命题主题研 讨、积极创作符合新课标评价要求的检测题。7 .新教师摸底课，各级各类观摩课、展示课等，本教研组教 师必须参与听课评课。听课记录要项目齐全，书写认真，必须写 出简短的听课心得和体会。8 .听课后教研组长要引领大家进行评课。9 .每学期听课节数至少20节，干部至少30节；听课记录拒 绝补、造、抄等不良现象，提倡多听课和跨学科听课。七、课后延时管理1 .早、午管和下午延时由语文、数学、英语承担。早管以阅 读、背诵为主，午管以数学思维训练为主。2 .遵守上延时时间，组织班内学生纪律，提高延时效率，保 证延时质量。严禁同时上多个班级。相关教学管理干部对日常教学常规进行巡查。所有教学常规 实行教研组长负责制，教研组长负责月查，签好姓名、日期，留 下检查痕迹。教学管理部于期中、期末检查2次，并计入教师个 人量化。为保证以上教学常规的落实，学校将加大督查力度，希望老 师们重过程，轻形式，不搞花架子，扎扎实实做好各项教学工作。