富源中心学校师德师风检查制度.docx
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1、富源中心学校师德师风检查制度一是建立目标责任制。校长和教师签订师德师风建设承诺书。责任书 内容细化分解,层层签订,靠实责任、严格考核,推开工作落实。二是建立监督预警机制。一是设立师德师风举报箱和监督 ,广泛接受 社会各界对教师职业道德状况的监督;二是落实问卷调查制度。发放学生、家 长、教师问卷,接受学生、家长和社会对教师职业道德情况的监督;三是建立 校长接待日三是落实督查通报制。对确定的各项任务和重点工作定期不定期的进行督 查,通报情况,整改问题,促进落实。四是严肃责任追究制。重点是落实对领导责任的追究制度。五是落实一票否决制。对违反教师职业道德的人员,首先进行告诫, 要求限期整改,告诫期满仍
2、不改正的,年度考核直接定为不称职,情节严重的, 报教育局处理。针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、 团结协作、廉洁从教、为人师表、热点工作方面存在的问题,每学期进行一次, 一般安排在期中,问卷分教师问卷、学生问卷、家长问卷。1、在学校门口显著位置设立意见箱,意见箱由校长管理,学校对通报问 题进行分析归类备案登记。2、在学校公示栏长期公布师德师风监督举报 ,并保证24小时畅通。3、每周一上午为校长接待时间。每学期期末进行一次集中评议活动,根据学校实际情况设立评议表,活动 采用领导评、教师自评、教师互评、学生评、家长评的方式开展学生、家长、 社会评教评校,主动接受学生、
3、家长和社会有关方面对师德师风状况的监督 和评议。要认真听取各方面的意见和建议,积极改良工作。精神空虚,行为失范,责任意识淡薄,敬业精神不强;不能严以律己,以 身作那么,工作漂浮,教风急躁;进取精神缺乏,低标准要求自己,低水平组 织教学,知识陈旧,方法落后,成效较差;搞有偿家教,甚至给自己所带的学 生有偿补课;随意要求学生购置指定的教辅读物,加重学生课业负担和家长经 济负担,有的教师体罚和变相体罚学生、以教谋私,甚至违法乱纪等等。富源中心学校师德师风考评制度为了进一步加强师德师风建设,积极倡导学高为师、身正为范的师德标 准,树立良好的教师形象,促使学校师德师风考评制度化、标准化,对每位教 师师德
4、师风表现有一个公平、公正的评价,现结合本校实际,特制定考评制度 如下:一、每学期末进行一次教师师德师风考核,师德师风考核由校长室具体组织实 施。二、考核工作对象:全体教职工。三、考核根据富源中心学校教师师德师风考核细那么逐项对照打分。由教 师互评、家长评、教师自评、学校考核四局部组成,其中教师民主测评、家长 测评、学校考核各占30%;教师自评占10%。四、教师师德师风考核得分:教师互评、家长评、教师自评、学校考核四项得 分,按各项所占比例计算出实得分,然后把各项实得分合计为考核最后得分。 五、师德师风考核总分为100分,考核分为四等:90100分为优秀;70-89 分为合格;6069分为根本合
5、格;59分以下为不合格。六、如出现以下情况之一者,直接定为不合格。1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响,在社会上造成恶劣影响的;2、教师由工作失职,出现问题造成学生较大不平安事故者;3、有打仗斗殴、酗酒、搞封建迷信活动等有损教师形象的活动,影响极坏者;4、受到校级及校级以上通报批评者;七、师德师风考核得分作为教师考核,职务晋升和评优奖励的重要依据。富源中心学校师德师风考核细那么序号考核细那么分值评分标准考核 内容具体要求1政治表现爱国爱党,爱社会 主义,坚持四项根 本原那么和践行 科学开展观,团结 同事,为人师表, 热爱学生。251、无故不参加会议一次,扣1分。2、迟到一次扣1分。3、有损害教
6、师、学校或组织形象的言行(校 内争吵、打架、诬告、教唆、非良性上访), 造成不良影响,扣10分。4、有体罚或变相体罚学生行为,一次扣10分。5、惹事生非,搞不团结,扣10分2教育思想认真贯彻教育方 针、教育法规,了 解学生心理,注意 开展学生个性。251、有轻视差生的言行,扣2分。2、只重视智育不注意开展学生个性扣5分。3、不关心学生的生活和学习等,扣5分。4、学生课业负担过重,课外作业量超规等,扣10分二_3师德意识团结同志,处处尊 重他人。仪表整 洁,语言文明,举 止文雅,礼貌待 人,谦虚谨慎,为 人师表,作风正 派,廉洁从教。251、师生关系不融洽,扣5分。2、语言粗鲁,常有低级趣味的言
7、行,在师生 中产生不良影响,一次扣5分。3、穿戴随便穿背心、穿拖鞋进教室,仪 表不整洁,教师形象欠佳,一次扣5分。4、有偿家教,利用职务之便谋取私利,一次 扣25分。4工作态度责任心强,作风踏 实,服从组织分 配,勇挑重担,坚251、工作不认真,应付了事,扣5分。2、拈轻怕重,推三阻四,斤斤计较,搓麻将 或离岗经商的现象,一次扣10分。守岗位。3、上课擅自离开课堂。一次扣5分。富源中心学校师德师风学习制度为了切实认真地执行教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教 学质量,就必须加强对教师的师德师风的学习,提高教师的师德素质,从而到 达增强教师对自己的责任和使命的认识的目的。而师德师风的学习是



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