如何撰写课题的开题报告.docx

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1、如何撰写课题的开题报告随着课题研究的日益普及化以及要求的越来越规范化，中小学教 师对开题报告、中期报告和结项报告的撰写比较迷茫，甚至一筹莫展, 不知道如何下手？因此，广大教师普及相关的科研知识是十分有必要 的。我们认为，就中小学教师而言，开题报告、中期报告和结项报告 的撰写不可能像大学教师或科研院所的专家教授们要求的那样严谨 规范,但也不能过于随意或空泛。因此，中小学教师撰写的开题报告、 中期报告和结项报告既要保证课题本身的一定规范性和严谨性，同时 也要适合中小学教师特定的工作特点和教育教学规律。一般而言，一项完整的课题研究过程包括三个主要阶段，即选题 阶段、研究阶段和结项阶段。只有这三个阶段

2、都具备了，才能构成一 项完整的研究课题。否则，课题研究过程是不完整的，课题研究也就 失之空泛，因此课题研究也就没有意义或价值了。选题阶段，是一项 课题研究工作的开始，因此往往要求课题负责人撰写课题开题报告; 研究阶段，是课题研究的实践过程，这个阶段一般时间都比较长，因 此往往在研究的中途阶段要求课题负责人撰写课题中期报告；结项阶 段，标志着一项课题工作的结束，是对课题研究过程的系统梳理与总 结，因此需要课题负责人撰写课题结项报告。开题报告、中期报告和 结项报告尽管出现在课题研究过程的不同阶段，其内容或要求也不尽 相同，但都是课题研究工作的一个有机组成部分，因此需要我们中小 学教师认真对待。俗话

3、说得好：“良好的开端是成功的一半。”课题开题报告，也就 是我们通常所说的课题研究方案，是一项研究课题工作的开端，因此 开题报告的质量也就决定了课题研究的质量。课题开题报告就是对科 研课题的论证和设计，是课题研究工作有条不紊开展的有效保障。那么，如何撰写课题开题报告呢？事实上，开题报告的内容尽管 没有固定的格式和要求，但我们也要说清楚研究课题的选题缘由、研 究思路、研究方法、研究计划等基本内容。课题开题报告标志着一项 研究课题工作正式开始了。一般而言，课题开题报告的主要内容包括：1 .课题题目2 .研究背景和意义3 .概念界定4 .本课题相关的国内外研究现状综述5 .课题研究目标6 .课题研究内

4、容7 .课题研究方法8 .课题创新点及其研究价值9 .课题研究条件与保障10 .课题组成员组成及其分工IL课题研究计划12 .预期成果律，比较符合课题研究的科学性和严谨性，因此不建议颠倒顺序。中 小学教师在撰写课题开题报告时，可以根据课题研究的实际情况，省 略其中的一部分内容，如课题创新点及其研究价值、课题研究条件与 保障等。二、课题开题报告部分内容的解读1 .课题题目。也叫课题名称，即课题的名字。课题题目一般包括 三部分内容，即研究对象、研究内容和研究方法。如小学生语文早读 有效性的调查研究，其中研究对象是小学生，研究内容是早读有效性 的调查，研究方法是调查研究法。课题题目使用陈述句，不使用

5、疑问 句、祈使句和比喻句，应尽量简洁、具体、明确，一般不超过20个 字。课题题目的最后两个字一般是“研究”，在“研究”之前可以加 上“实践”“行动” “策略”“调查”等。2 .研究背景。这是课题开题报告的核心部分。课题研究背景一般 包括宏观背景和微观背景，宏观背景是指国家或者省、市、区或者校 级层面的与课题相关背景；微观背景是指该课题的具体问题是什么？ 这个问题一般是课题组成员在教育教学中遇到的实际问题与困惑。如, 课题小学数学课外阅读策略的行动研究的微观背景是：在多年的 数学教学工作中，我发现孩子们的数学阅读能力比较弱，主要体现： 一是学生对数学信息的理解和提取较差；二是学生对判定题、解决实

6、 际问题的题目等错误较多；三是缺少有效的阅读方法等。就一项课题 而言，宏观背景可以没有或者省略，但微观背景是必须有的，而且应 具有三个主要特征：一是自己的问题；二是小的问题，三是具体的问题。3 .概念界定。概念一般是题目中的关键词，即题目或者内容中出 现的比较生僻、不易理解的词语。如课题题目小组合作学习下语文 分层作业有效性的研究中，“小组合作学习”“分层作业”概念比较 生僻需要界定。如课题题目运动处方在初中体育教学中的运用研究 中，“运动处方”概念比较生僻需要界定，其它词语大家都比较熟悉， 因此不需要界定。概念界定的过程中，建议只对概念整体界定，如“运 动处方”概念进行界定，不必对“运动”“处方”分别再进行概念界 定。概念界定可以引用专家学者的观点或概念，但最好要进行通俗易 懂的解释和说明，尤其要说清楚课题概念在本课题中所表达的含义。