国家公祭日幼儿园教案集合6篇.docx

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1、国家公祭日幼儿园教案集合6篇国家公祭日幼儿园教案1教学目标知识与能力1 .了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。2 .理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。3 .培养学生的阅读速度和质量。4 .准确认读生难字词，掌握它们的意思。过程与方法本课的教学过程是:观看影片，浏览全文，了解文章内容,报告文 学的总体特征以及本课的独特风格,最后针对学生的情感教育专门设 置了一堂讨论课。情感态度价值观铭记历史,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训I,明确人 生方向，发奋图强。，教学重、难点及教学突破重点1 .把握文章内容和作者的情感态度。2 .体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度

2、的方法。3 .把握报告文学的特点和整体风格。难点1 .体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方 法。2 .把握报告文学整体风格。教学突破在教学过程中要强调认识历史的重要性,吸取“落后就要挨打” 的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点,要加以分析。教学准备教师准备1 .查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历 史的态度。2 .准备有关南京大屠杀的图片。3 .准备关于南京大屠杀的影片。学生准备1.查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2.预习 课文,标记理解有疑问的地方。教学步骤第一课时第一课时教学流程设计教师指导学生活动1 .创设情景,导入课1.观看影片,思考并回答

3、问题2 .介绍报告文学的风格,指导阅读2.阅读课文,把握课文结构及 主要内容。3、研读阅读课文1-8段3、研读1-8段一、创设情景。导入课文（约分钟）教师活动学生活动1.播放有关南京大屠杀的影片,展示相关图片。2.请同学们说说 自己对日军侵华史、抗日战争的了解和认识。3.师:大家对于南京大 屠杀的发生原因应该有自己的见解吧,谁跟我们说说?4.师：同学们说 得很正确，但除此之外是否还有其他原因呢？在学习课文的过程中相 信大家会有新的发现。板书课题。1.看影片和图片,为南京大屠杀血 淋淋的场面所震撼,心中充满愤慨。2.纷纷发言,讲述自己的所知与认 识。3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的旧中国没

4、有能力保护自己 土地上的人民,导致了南京城内30万居民的被害。4.保持良好的学习 热情。二、认真阅读课文,把握课文结构（约分钟）教师活动学生活动1 .介绍报告文学的整体风格,将内容板书，（见课末板书设计）从 而指导1.抓住报告文学的特点来阅读课文，了解文章内容。课文,把握课文结构及主要内容3.研读阅读课文8段3.研读 8段学生阅读本文。2 .抽学生划分层次,归纳层意。3.根据学生的表述,补充,纠正。2.划分课文层次,归纳文章的主要内容,并思考本文作者的意图。3.与教师共同明确文章结构，了解作者意图,作好笔记。三、分析课文厂8自然段（约分钟）教师活动学生活动1.让学生快速阅读8自然段。2.结合报

5、告文学的特点,组织学 生讨论交流本课题目与开头的特色。将内容板书。（见课末板书设计）3. 师：作者为什么要以一个老太太的经历来开始文章的写作?4.指导完 成随堂练习1。1.快速阅读。2.分析讨论本文标题和开头的特色。3. 思考回答。生：因为她是曾经受到日本侵略者迫害的中国民众的缩影。 4.完成随堂练习Io四、本课小结本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片，扩充了学生对背景知 识的了解,并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特 点作了一定的分析,学生针对其特点浏览了全文,理清了文章结构,并 重点分析了课文的前半部分。五、课末板书设计参考南京大屠杀温书林报告文学的特点新闻性:真实,准确,时

6、效文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈政论性:水平和价值的决定性因素标题:吸引力和震撼力;概括力和气魄开头:生动逼真的生活场面;制造悬念，引发主题教学步（第2课时）第二课时教学流程设计教师指导学生活动1 .研读9-33自然段1.研读课文,分析文章的内容安排及写作特 色2 .研读34-38自然段2,研读课文,体会作者意图一、研读933自然段（约分钟）教师活动学生活动1.让学生快速浏览9-33段,可以请几名同学朗读9-15段（提示： 这是唯一一节详细叙述）。2.介绍南京大屠杀的具体情况。3.师:这一 节一共讲述了哪些内容?指导完成随堂练习设计2 4.结合报告文学 的特征说明本节特色。（见

7、课末板书设计）1.快速阅读课文，朗读相关 段落。2.倾听,充满情感。3.根据9-33自然段中的多家新闻媒体报道， 将其分别改为30字以内的新闻导语。4.与教师共同探讨完成。二、研读34-38自然段（约分钟）教师活动学生活动1.要求学生齐读课文34-38自然段。2.师:前文讲述了历史事实, 这一节表达了作者的情感态度。请问作者的情感态度是什么呢?3.抽 多名学生回答,小结。4.结合报告文学的特征说明本节特色。（见课末 板书设计）1.充满感情的朗读。2.思考。3.踊跃发表自己的看法。4. 与教师共同探讨完成。三、本课小结本节课按照课文浏览、内容分析、特色探讨的顺序完成了课文的 学习。学生对课文的内

8、容和作者情感有了深入了解。四、课末板书设计参考南京大屠杀温书林中间结构多线条发展事件（或人物）以线穿珠效果:鲜明、集中、新颖,表现主题结尾鼓舞展望式哲理思索式效果:余味无穷教学步（第3课时）第三课时教学流程设计教师指导学生活动1 .疑难字词练习1.查字典或通过课文掌握字词2 .组织讨论2.讨论交流,确立目标一、掌握字词（约分钟）教师活动学生活动3 导完成随堂练习设计3。通过注音、释义、造句等方式完成字 词积累。4 、讨论.明确懵感态度价值观f约分钟1教师活动学生活动。1.师：课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及 1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量1.生:增强了文章内容的

9、可信度，南京大屠杀是有据查的，并非当前许多日本人认为的那样是 凭空捏造。史料,请问引用这些资料有什么作用？2.组织讨论:作者结尾时说 南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”，为什么？我们以 后的路到底该怎样走?作为祖国未来的我们应该怎样要求自己?2.积 极参与讨论,表明心志，明确情感态度价值观。三、本课小结本节课是堂讨论课,其目的主要是对学生进行情感教育，让学生 在讨论中总结历史的惨痛教训I,明确方向，树立目标,下定决心为中华 民族的崛起而努力。四、课末板书设计参考南京大屠杀温书林铭记历史,不忘国耻明确方向,发奋图强问题探究与拓展活动尽管证据确凿，南京大屠杀却仍不被一些人特别是日本人承

10、认, 而且中国受害人的理赔之路异常艰难,造成这一现象的根源是什么？ 未来之路我们该如何去走?教师可介绍当今日本政府和社会对日军侵 华历史所持的态度,启发学生作深入思考。惨绝人寰举世闻名个性练习设计作者在文中写道：”作为历史的回顾,我们不应该只有四大发明、 古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”这句话应该 怎样理解？教学探讨与反思1 .这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品，所以一要注意向 学生介绍相关知识,培养学生正确的情感态度价值观，二要注意结合 报告文学的风格特点来讲述课文。2.文章比较长,可以让学生先读一读,在培养学生情感的时候,注 意创造情景,调动大家的情绪。国家公祭日幼儿

11、园教案2【活动目的】1、让幼儿了解“南京大屠杀”，知道为什么称这一天为国家公祭Bo2、激发幼儿热爱祖国的思想感情，勿忘国耻。3、树立正确的爱国意识一一做好身边小事，用实际行动诠释爱 国思想。【活动过程】老师：现在老师问小朋友们一个问题，知道的小朋友请举手。哪 个小朋友知道我们居住在哪个城市啊?哇，有这么多小朋友都知道啊。 那有没有小朋友知道南京呢？老师点名回答老师：对，南京是一个很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，还有 很多很多叔叔阿姨小朋友。师：老师再问小朋友们一个问题，那有谁知道今天是几月几号啊?举手告诉老师哦。幼儿自主回答师：对今天是12月13日，12月13日是南京大屠杀纪念日又被 称为国家

12、公祭日，下面就让老师带着小朋友们一起来看看1937年12 月13日南京发生了什么，好不好？播放相关短片（并讲解一下）师：从前，有一群强盗想要到我们的国家“挖财宝”，到了我们 国家后，他们就非常喜欢我们的国家，所以就想占领他，于是这群强 盗就发动了战争。在1937年12月13日日本侵略军占领南京后，就 在南京及附近地区进行长达6个星期的大屠杀，当时这些日本军人, 伤害了好多叔叔阿姨还有许多可爱的小朋友，他们残忍的杀害了 30 万的中国人，而且还把南京用炸弹炸的面目全非，小朋友们觉得日本 军人这样做对不对呢？幼儿自主回答。老师：小朋友们说的真好，他们这样做是十分可恶的。所以为了 让我们大家记住这些

13、日本军人以前是怎么欺负祖国妈妈的，还为了让 我们大家记住牺牲的叔叔阿姨们，所以12月13日被定为了国家公祭 日（可带幼儿读一下这个五个字，加深记忆）你们看为了纪念南京大屠杀今天国旗只升了一半解放军叔叔手里拿的是什么？防空警报响的时候人们都在干什么呢？你们看这个小姐姐也献上一枝花，那等我们长大了也一起和南京 看一看，为被伤害的人们献上一束花好吗？老师：小朋友们，以前我们的祖国很贫穷，所以坏人就经常来欺 负我们，现在我们的祖国变得越来越强大了，没有战争了，而且小朋 友们，每天都可以和爸爸妈妈们在一起，是不是很幸福呢？幼儿自主回答老师：那为了保护我们的爸爸妈妈，还有我们的祖国妈妈，我们小朋友们应该怎

14、么办呢？老师点名回答老师：对，我们的不仅要好好吃饭，让自己的身体变得很强壮, 还要学习很多本领，长大了才能让祖国更强壮，这样就不会有坏人来 欺负我们了对不对？今天小朋友们回家把南京大屠杀的故事分享给爸爸妈妈好不好？ 我们一起看看爸爸妈妈记不记得国家公祭日，如果不记得，小朋友们 一定要提醒一下哦。【活动结束】可以带着幼儿再复习一下关键词“南京大屠杀”“国家公祭日” “12月13日”等国家公祭日幼儿园教案3、活动目的这是激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗 的正能量。纪念这个有着深远意义的日子，旨在祭奠先烈、先人、先 贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重 传

15、统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为 我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。二、活动主题勿忘国耻振兴中华全体师生四、活动时间五、活动内容（一）搜集资料，了解相关历史南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都 南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪 行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了 6周， 直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后 远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有 20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。（二）、开展国家公祭日“师生虚拟城墙捐砖”等网上活动组织全校师生通过电脑或智能手机，向象征国力国防和人民意志 的城墙进行虚拟捐砖，激发师生众志成城的爱国之情。同时开展“网上祭英烈传承英烈魂”活动。可以组织少先队员 们开展网上祭奠活动。通过网上献花、网上献歌、网上留言、浏览革 命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄托哀思、追忆历史、缅怀先