国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案.docx

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1、国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案篇1国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案 为充分运用 好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务 教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定 如下整改方案。一、成立整改领导小组二、整改措施（一）关于学生数学表现存在较大差异的问题整改措施1 .加强政策宣传，推进本校教育质量快速发展。我校严格按照上 级划分的学区、认真落实宁强县义务教育阶段学区划分的规定和 宁强县进城务工等随迁子女入学的规定有关要求，严格执行义务 教育阶段学生“免试就近”入学的规定，不以任何形式组织考试或变 相考试招生、选拔生源，尽量控制家长学生盲目“跟风

2、热”“择校热”， 为缓解“乡村弱”“县城挤”的局面努力。2 .加强学校信息化建设，不断优化教育设施设备，努力提高本校 办学水平。3 .加强教师培训，鼓励教师参加各级各类在职在岗培训，提高专 业技能，通过各种渠道不断充实本校数学教师队伍，让学生在家门口 也能享受优质教育。4 .大力做好数学教师专业培训工作，进一步提升教育教学能力。（二）关于学生身体形态正常比例有所下降、肥胖率有所上升的 问题整改措施1 .扎实上好体育课和体育活动课。严格按照体育课程标准开足每 周4课时体育课，并将体育课、体育活动课（大课间活动）、课间操 和眼保健操列入课表。认真上好体育课，切实保证学生每天一小时的 体育活动时间，

3、在无体育课的当天落实好1节体育活动课。进一步完 善充实大课间活动，大力开展跳绳、踢毯子、掷沙包、呼拉圈、武术、 球类、健身操等自主活动，积极探索并开展体现本校特色的运动项目， 不断增强活动的实效性。2 .深入开展“阳光体育运动”。积极响应上级号召，鼓励学生到 户外去、到阳光底下去、到大自然中去，广泛开展人人参与、个个争 先的群众体育活动。广泛宣传“每天锻炼一小时，每天跑步IOOO米， 健康工作五十年，幸福生活一辈子”新时代健康生活理念，深入持久 地开展学生阳光体育活动。3 .积极开展“体育艺术2+1项目”活动，使每位学生都能掌握两 项日常锻炼的体育技能；在活动中培养体育运动兴趣，养成锻炼身体的

4、良好习惯，在活动中强身健体，提高综合素养;激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活 虎的校园体育文化氛围。4 .全面实施学生体质健康标准。坚持把落实学生体质健康 标准作为学校体育的重点工作，建立健全学生体质健康标准工 作管理运行机制，建立岗位责任制，认真执行学生体质健康监测评 级办法，加强监测培训，熟练、正确地掌握操作方法，做好学生体 质健康数据监测与分析，逐步实现贯彻实施学生体质健康标准工 作的规范化、制度化、科学化。5 .多渠道争取资金，进一步改善学校体育活动场地设施，按要求 配齐配足体育器材；加强学校公用经费管理，确保每学期有一定的经费用于体育器材 的添置和补充，保证学校

5、体育设施满足正常教学、体育活动和学生日 常锻炼的需要。6 .坚持开展学校春秋季学生运动会，组织学生广泛参县级体育竞 赛活动，不断提高学生体育竞赛活动水平，促进学生体育锻炼习惯的 养成，有效提高学生运动技能和体质健康水平。7 .加强家校互动，引导家长关注学生身心健康。学校通过家长会、微信群和qq群，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子身心发 展，科学安排孩子膳食，提倡健康饮食与生活方式，注重带领孩子开 展户外运动和活动，以及力所能及的劳动实践，不断增强孩子体质。（三）关于学生视力不良率较高、睡眠时间不足的问题整改措施1 .切实减轻学生课业负担，不随意增减课时、改变难度、调整进 度。加强对家庭作

6、业内容的设计和研究，提高作业内容质量，强化实 践性作业，减少机械、重复训练，严禁变学生作业为家长作业。严格 执行小学一、二年级不布置书面作业、三至六年级书面作业量确保完 成时间不得超过60分钟的规定。合理制定学生作息时间，缩短学生 晚上学习时间，保障小学生每天睡眠时间不少于10小时。2 .指导学生科学规范使用电子产品，要求儿童青少年眼睛发育期 不使用电子产品。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。 学校教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原 则上不超过教学总时长的30%,家庭作业采用纸质完成。3 .加强视力健康管理。落实关于推进健康学校示范建设的实施 意见，建立健全视力

7、健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控 知识融入课堂教学、校园文化、学校管理和学生日常行为规范。加强 医务室力量，按标准配备校医和必要的药械设备及相关监测检查设备, 加强学生视力监测。4 .严格按照普通中小学校建设标准安装配备利于视力健康的照 明设备，落实教室、宿舍等采光和照明要求，为学生提供符合用眼卫 生要求的学习环境，坚持学生座位一周调换一次，每学期对学生课桌 椅高度根据学生身高进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。5 .认真执行眼保健操流程，严格组织全体学生每天上下午各做1 次眼保健操。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐 姿端正，监督并随时纠正学生不良的读写姿势。教师

8、发现学生出现看 不清黑板等迹象时，要及时了解其视力情况。6 .强化户外体育锻炼，确保在校时每天有1小时以上体育活动时 间。严禁以讲代练和挤占课外活动，认真执行每天30分钟大课间体 育活动。依托健康教育课，按照中小学健康教育指导纲要，开足 开齐开好健康课，向学生讲授近视形成的原因、危害，保护视力的意 义和方法，树立学生爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，增 强其主动保护视力的意识和能力。7 .加强学生视力健康档案管理，确保一人一档并随学籍变化实时 转移。严格落实每学年1次的学生健康体检制度，积极联系医疗卫生 机构每学期组织开展至少1次视力监测，及时把视力监测和筛查结果 记入学生视力健康电子档

9、案，并向家长反馈检测结果，对于发生问题 的学生要督促其到眼科医疗机构检查治疗。（四）关于体育教师教学行为不够规范、数学教师教科研水平不高专业能力不强的问题整改措施1 .强化体育教师队伍建设，积极聘任有体育特长的人员和社会体 育指导员为学校兼职体育教师。2 .充分利用培训机遇，对本校体育教师进行学科教学技能提升培 训，积极整合学校现有资源，立足岗位实际，加强岗位专业培训。3 .加强数学教师岗位培训，坚持参与县级教学能手、教坛新秀评 选，在校级表彰奖励等方面向数学学科倾斜，促进本校数学学科骨干 教师快速成长。篇2国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案 为科学、准确掌握义务教育质量状况，国务院教育督

10、导委员会建立了 国家义务教育质量监测制度，从2015年开始在全国范围开展了义务 教育质量监测工作。黑龙江省每年抽样8个县（区）参加国家义务教育 质量监测，整体上能客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康 状况及中小学教育教学状况。按照国家义务教育质量监测方案，教育部督导局每年会定期 将各省监测报告给予反馈。2019年，教育部督导局改变以往将监测 报告反馈给省级教育行政部门的方式，直接将监测中发现的主要问题 发函至各省政府办公厅，且只列问题不谈经验，要求制订整改方案、 限期整改。黑龙江省政府在接到监测报告后，由省长批示，省教育厅 牵头积极开展义务教育质量监测结果的科学分析与有效应用，针对存 在

11、的问题深入分析影响全省义务教育质量的原因，提出改进策略并明 确整改主体责任，为各地转变教育管理方式和改进学校教育教学提供 参考，有效推动了黑龙江省义务教育学校深入实施素质教育。成立义务教育质量监测领导小组。由省教育厅牵头组织成立义务 教育质量监测省级领导小组，教育厅厅长任组长，分管相关工作的副 厅长（副厅级督学）和教师发展学院院长任副组长，成员包括教育厅相 关处长和业务指导单位、评估监测工作负责人等，负责国家义务教育 质量监测工作的省级统筹规划、政策制定、组织实施、结果应用及监 督协调等;领导小组下设监测办公室，负责国家义务教育质量监测的 省级具体组织实施、业务培训，组织专家组对监测结果分析解

12、读与应 用指导以及视导员队伍建设等工作。组建专家组做好监测结果的分析与应用。由省监测办在全省范围 内遴选熟悉义务教育教学及管理、研究教育监测评价的专家学者组建 义务教育质量监测省级专家组，负责国家义务教育质量监测省级结果 的分析与指导。深入分析解读省级监测报告和县（区）监测报告。专家组深度分析 省级监测报告有关数据，精准查找全省义务教育质量方面的优势与不 足，撰写国家义务教育质量监测省级“6+1”报告，即6个分学科监 测分析报告和1个省级深度分析报告，并基于国家监测数据加强学生 心理健康、课业负担等专题研究，有效指导整改工作。开展国家义务教育质量监测专项调研。专家组立足全省监测结果 确定调研重

13、点、调研对象和调研内容等，采取问卷调查、访谈座谈、 课堂观察等方式充实存在问题的证据，对数据结果误差进行纠偏；同 时，深入分析监测数据，帮助县（区）进一步梳理归纳问题，分析问题 产生的深层次原因，针对县（区）人民政府、教育行政部门、业务指导 部门、各中小学等不同层面提出改进建议。赴样本县（区）进行监测结果现场反馈。由省监测办组织专家组分 赴各个样本县（区）进行监测结果现场反馈，要求分管教育副县（区） 长到会并认领问题，县（区）教育局领导班子及相关业务科室人员参加, 拿出限期整改方案。同时，依据监测结果反映出的不同问题的性质和 责任范围，针对县（区）业务指导部门人员、中小学校长及教师开展分 层分

14、类反馈，帮助分析存在的问题及产生的原因，指导其科学运用监 测结果。制订整改方案，落实整改主体责任。各级政府、教育行政部门和 业务指导部门根据监测报告反映的问题，多部门协同联动，共同研究 制订具体可行的整改方案，明确各个问题改进的牵头部门，强化问题 改进的责任主体。涉及政策出台、制度及经费保障等问题由政府和教 育行政部门负责整改;涉及教育教学管理及教育改革等问题由业务指 导部门指导，学校负责整改。同时，各地深入研究制定行之有效的改 进措施，重点强调措施具体、时限明确，做到立行立改、限期整改, 保证各部门真抓真改。注重阶段反思，教育督导部门及时跟进。各地在按照制订的整改 方案限期整改过程中，及时总

15、结好的经验将其形成制度予以固化，不 断查找整改过程中存在的问题并及时调整措施，保证整改措施的针对 性和有效性，逐步建立整改长效机制。各级教育督导部门在各地整改 过程中及时跟进，组织开展义务教育质量监测问题整改专项督导，充 分利用质量监测省级专家组对督导对象做好问题整改咨询与指导，将 督导结果及时上报省监测工作领导小组，将监测问题整改情况纳入各 地政府及教育行政部门年度考核指标。加强义务教育质量监测省级部署及业务培训。每年3-4月，召开 全省义务教育质量监测工作部署及业务培训会，对被抽样的县（区） 及所在市（地）进行细致周密的工作部署，要求各市（地）、县（区）高度 重视国家义务教育质量监测工作，

16、认真组织筹备监测相关事项，全力 保障国家义务教育质量监测工作的顺利开展。同时，对义务教育质量 监测省级视导员和省级专家组进行业务培训I,提高视导员的评估监测 水平和专家组研究指导能力，保障视导员圆满完成样本县（区）国家义 务教育质量监测组织实施的视导工作。设立专项经费保障质量监测实施与有效改进。黑龙江省政府设立 义务教育质量监测省级专项经费，用于本省国家义务教育质量监测工 作的组织实施、结果分析与应用指导工作;鼓励有条件的市（地）、县 （区）设立专项经费，用于本地义务教育质量监测相关工作。条件好的 地区可以加大经费投入，增加监测样本县（区）的数量，扩大监测学校 和学生的覆盖面，通过参加国家义务教育质量监测为本区域义务教育 质量做好“体检”，找到制约义务教育质量提升的问题及影响因素， 持续提高区域义务教育质量。篇3国家义务教育质量监测反馈问 题的整改方案根据