农村教师成长公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、青年教师参加工作后所面临的巨大难题就是对全新环境的快速适应，除了新的工作环境外更有来自身份上的巨大转变。从“学生”到 “教师”的角色转换背后是一系列截然不同的学习与思考模式。新入职的青年教师往往因对教师身份的理解不深、教学经验不足等原因 导致难以把控课堂节奏，完成既定的教学目标。除了常规方法之外，XXX学校大平台、前辈教师和多样化的自主学习工具等方面多管齐下， 帮助提高青年教师的工作素养、制定科学有效的课堂策略以及增强科研学习的能力。一、瞄素养，五大目标牵发展1 .职业理想促动力树立正确的职业理想是青年教师奋斗不停的动力源泉。对教育事业的热爱、对学生的关心关怀在青年教师的成长中起着关键 性作用

2、。2 .教育理念是关键从教师本位、学生本位再到如今的提炼“教”与“学”的概念为教育本位其本身就是对教学行为的不断思考与实践。唯有 在科学的教育理念加持下，才能让青年教师快速提升，正确应对各类教学问题。3 .知识水平为基本青年教师的知识水平衡量主要在于三方面，即学科知识、实践知识和教育理论知识。可以说是核心“基本功”。4 .教学实施立核心实施既定的教学是教师能力在教育活动中的主要体现。在正式上课之前设定好一个具体的教学核心计划，包括后续的检查、 评价、反馈等可以更加有效有力的达到教学预期。5 .环境要素不可缺环境造就人才，青年教师的成长一方面需要良好的社会环境，另一方面也XXXX学校的滋养。可以

3、说XXXX学校完善的教育 教学机制，才是助力青年教师迅速适应“施教者”身份的最有力平台。二、定策略，三类途径固提升（一）XX学校机制1 .搭建体育教师学习平台依托学校完善的教育教学机制合理搭建积极有效的体育教师学习平台，组织、引导体育教师进行集中备课于研讨。校与师共 同营造“同成长、共进步”的良好氛围。通过合理分配教育资源、改善教学环境、活跃学术氛围和提升管理水平，合力打通校内学科 壁垒、联通校外优质资源，促进学科要素的充分流动、集聚与整合。2 .丰富体育教师教学培训内容积极参加培训内容：35周岁青年教师笔试、6年期教师粉笔字培训、校内粉笔字展示、体育课组织学生开展教学比赛、裁判 临场执裁、合

4、理使用教学多媒体与网络等众多方面的内容，有效提升教师的能力。3 .丰富体育教师教学培训形式通过教学研讨会、经验交流会的形式，满足体育教师体育核心素养多元化、个性化的需求，激发他们创新教学实践的自觉性 与主动性，提升教学能力。同时，通过确定研究课题，以小组合作、集体配合等方式引导体育教师开展理性分析，从而向智慧型教师 转变，促进自身能力提升。4 .优化体育教师教学方法引导教师进一步明确教学方向与教学目标，从提升学生的道德品质、身体素质等方面出发，结合学生实际指导选择运动项目。课堂 中利用平板进行小组话学习和合作，鼓励体育教师大胆尝试新的教学方式，通过“联手合作多向互动”等授课方式的使用，研发创新

5、课 程。（二）稳固课堂教学1 .根据不同课型，展开合理教学教师在课上要根据体育课的不同课型“新授课、复习课和综合课”来展开合理的教学。在新授课上要注意让学生对本次课的技术动 作形成正确的概念，如专业名称、动作结构及要领、动作重难点等；要在课堂上及时纠正学生的错误动作，以防动作固化；还要根据学 生的特点，选择科学有效的教学手段来促进学生对技术动作的掌握；对于技巧动作的教学，要强化保护的重要性，抓住时机。在复习课 上要根据学生掌握情况，提出明确具体的复习要求；注重个别学生的指导。在综合课上要注意新旧内容的搭配，让学生能有效迁移知识； 还能复习及巩固所学技术；技巧动作教学中要适时进行保护站位要合理。

6、2 .灵活把握节奏，提升教学效率教学节奏是指教师根据所制定的教学设计在活动时间内的表现，不止有教学流程的设计，还有各种教学手段、组织方法的选 择、教学时间的控制等的综合体现。所以一堂好课，教师要详细的在自己脑海里进行演绎，每个环节的转换，每个流程的用时及手段， 每个队形的调动都要做到心里有数，才能快速完成，节省时间，提升效率。一节课只有短短40分钟，如何处理细节，是一节课好坏的 重要决定因素。体育教师重视这些细节，制定对策，随机应变，抓住机会，进行教育，发展学生体育核心素养。3 .巧用场地器材，激发学习动机兴趣是学习最好的老师。当学生的兴趣被激发出来了，他们学习的动机也会随之高涨。可以通过巧妙

7、设计器材摆放方式和场地选 择搭配，让学生被这样的美吸引，激发学习动机。例子：足球课选择绿茵的场地，配上不同颜色的各种地点、标杆，让人一看就想马上参与进去，在绿草地上奔跑，追着足球越过 各种障碍。体操课必须用到的体操垫，可以摆放成不同的几何图形，让学生除了数学课还能在体育课上感受数学的魅力，一方面有效 进行跨学科知识渗透，另一方面通过变换不同图形来满足学生对美的需求。投掷课可以自带矿泉水瓶当作标志物，摆成想要造型，进行击打。教师要善于挖掘各种可能性，满足学生对课堂教学的需 求，通过场地器材设计和摆放合理安全的方式，激发学生的学习兴趣。（三）提高个人素养1 .根据情况，展示专业技能体育课的特殊形式

8、，展示着教师的个人素养。就如：教师课堂上的走位及站位就需要注意，一定要站得住，让学生感受到体育教师 的独特魅力；还要站得对，才能让所有的学生看到教师。体育教学技术动作的示范是必不可少的，除了要示范正确，还要选择合理的 示范面，才能让学生树立正确、完整的动作概念。教师的指导要及时、有效，能切换好全体及个别、共性与个性，确实做到面向全体。2 .师生共进，构建和谐关系教师和学生是课堂教学的两大重要因素，如何处理好师生、生生关系就显得特别重要。体育课堂要如何来做呢？教师要善于发挥 主导作用，把他们培养成安全管理者，组织组员练习的领导者，游戏比赛的裁判员，纪律监督的协助者，展示技术动作的先锋者，课 堂组

9、织队列队形的引导者等等，让课堂教学更有效率。教师要处理好学生之间的关系，积极引导学生不要歧视或者欺负其他同学，要 有集体荣誉感，懂得相互合作、相互鼓励。教师还要做到与学生平等，相互尊重，做他们技术动作的指导者、健康知识的传授者，而 不是高高在上的命令者，这样才能有效构建和谐的师生关系。三、谈成长，勤练常赛瞻未来1 .借师徒结对，按图不索骥教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间。在观摩师傅的优质课堂中形成自己的教学思路。青年 教师想要快速成长，第一步一定是学习模仿，但不是照搬。2 .夯科研能力，纸上非谈兵勤能补拙，定时、定量完成论文撰写；精益求精，阅读xx学校体育中国教育报体育教学等期刊杂志；敏而好学，关注 学习相关论坛、公众号、微博，敏锐捕捉时下体育教学热点。3 .扎课堂教学，实地有操练汲取老教师、专家名师的经验，观看名师空中课堂，一师一优课”等课堂教学视频和专家讲座。在实地教学中慢慢形成自己的教 学风格，收获教学经验。体育与健康课程的主阵地是课堂教学，体育课程教学转型是体育与健康学科核心素养落地的关键所在。把握课堂中的每一节课，找准关键问题，落实教会、勤练、XX，构建高效体育课堂。人生无涯，而知无涯，在追寻教育的路上我们青年教师一路前进。