六年级上册科学教学计划【含教学进度计划】.docx
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1、六年级上册科学教学计划【含教学进度计划】一、学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经 具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手,善于操作。不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一 部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导 致学生的知识而受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在 活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。二、教材内容分析六年级上册教科书由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四 个单元组成。“微小世界”单元,将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之
2、甚 少的微小物体。这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索 编写,引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体,如较小 的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等,借助这样的实 践活动,发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知, 并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。这 个单元虽以观察为主,但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等 多种学习形式,打开了学生的视野,丰富了他们的认知。“地球的运动”单元,旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中,地球、月 球和其他星球有规律地运动着”的大概念。因为学生并不能直接观察到地球 运动,所以本单
3、元将立足于学生的原有认知,引导学生系统而深人地采用 模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法,在探究中不 断建构和修改自己对地球运动的认知模型。学生最终将认识到地球有规律 地运动,从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。在本单元 的学习中,学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系,借助推理、 想象和模型认识地球上一些现象的成因,与“微小世界”单元形成良好的结构 互动,有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。有了“微小世界单元中学生对多种观察工具的使用和认识,“工具与技 术”单元中学生的学习活动将更有基础。本单元希望学生对“技术发明通常蕴 含着一定的科学原理”“技术包括人
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