六年级上册心理健康教育教案9 宽容胜似金 ｜ 辽大版.docx

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1、宽容胜似金1教学目标情感目标:感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。认知目标：学习宽以待人的根本要求。2学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，正面临着即将步入初中的过渡时期，结合心理特点，处于青春期 阶段。3重点难点感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。4教学过程4. 1第一学时4. 1. 1教学活动活动1【导入】教学过程一、宽容是什么？I、猜一猜:世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？是啊，最宽阔的是人的胸怀,说到这里，我想起一句俗语:宰相肚里能撑船。2、讨论:这句话是什么意思?从中明白了什么？3、理解宽容。宽容是对他人真诚的

2、谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。二、宽容的力量。过渡:宽容的力量是无穷大的,请同学们看下面这个故事,从这个故事中你懂得了什么。读？胡佛的故事？思考：当胡佛见到那位机械师的时候,他是怎么做的？结果如何？如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？从胡佛的故事中，你明白了什么？小结：在日常生活中，宽容是一种胸怀，也是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运。读？武警的故事？思考：假设你就是那个武警,你会怎么做？武警宽容了昔日仇人,仇人心里会怎么想呢？从这个故事中，你又明白了什么？小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运，宽容也是一种智慧，它能化干戈为玉帛， 使人真诚

3、相待。生活中因为宽容而美好。生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌,宽容是曲，和曲而歌,方知歌之动听。1、读一读。2、谈读后体会。三、故事会1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。2、先小组讨论，然后全班交流。四、案例分析。学生排队出校门，学生甲不小心踩了乙的脚，乙不顾甲的抱歉,破口打骂并举拳要打甲。（请你当当 调解员）许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校，下车后，许伟说：“今天我没买票，逃掉了！你可别告诉别 人。（假设你是周新,你该怎么做?）小琴与小娟是好朋友,小琴非常喜欢集邮。这天,小娟的爸爸从美国给她寄来了 一张明信片小，上面 贴着一张非常精美的邮票。小琴说：“这张邮票真漂亮，你能把它送给我吗？小娟没有答复,只是把 明信片放进了书包里。放学时,小娟发现明信片不见了，便断定是小琴拿去了，和她大吵了起来。小 琴并没有拿,但是又怎么解释得清楚呢?小琴委屈地流下了眼泪（想一想，如果你是小琴,你会怎样?假设小娟发现自己误会了小琴,她又会怎么做呢?）五、总结。在与人相处时，我们不要为别人的态度斤斤计较,不对别人的不当做法耿耿于怀，不因自己吃 一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人,乐观对己，把目光投向更高远处,广交挚友。