全国青教赛《登泰山记》公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XXXXX登泰山记XXX XXXXXXXXXX 中学（XXX尊重学生阅读体验，着重培育学生文学素养，课堂很有内涵）由显入隐“考据”生情登泰山记探秘学习目标：1 .结合文中的散文意象和细节描写，把握其在塑造景物形象时所 起的作用，感受作者笔下的泰山之美。2 .通过考据作者在文中设置的矛盾和反常，把握文章的显隐关系, 发现作者隐藏在文字背后的真实心声。教学思路：清王先谦曾评：“具此神力，方许作大文。世多有登岳读此当为搁笔任务：考据“神力”是否夸大其词？活动一：析文【细读文本，推敲文辞，从文章细节看山川之美文言与文学】（课前本单元课文打分调研）请选择为登泰山记打高分的4位同学分享。提问其他人：是否有

2、改变登泰山记在你心中的得分？活动二：辩伪【推敲矛盾，探究反常，从文本缝隙察觉卓越之姿文学与文 章】（文中找依据）学生的疑问1 .最高峰明明是玉皇峰，作者为何说日观峰最高，他不知道吗？2 .作者选择的中谷，是到达日观峰的最理想路线，为何又舍近求 远，绕道西谷？3 .为何偏选在12月这个大雪天登山？4 .满山都是景物，作者为何单提碧霞元君祠和皇帝行宫？活动三：寻真【缘文溯源，发觉根本，从文章面貌探无奈之痛一一文章与文化】登泰山记多写爬山，单调枯燥，远不如赤壁赋情感饱满。 清代文字狱南山案赠程鱼门序姚鼐“进罪也退罪 也”小结:姚鼐没有把文章写的热情洋溢,不是他不愿，而是他不敢。姚鼐将他的情绪隐下来。

3、一、课前本单元课文打分调研各位同学，说到泰山，你的脑海里会想起哪些跟泰山有关的文 字呢？几乎是异口同声，会当凌绝顶，一览众山小。确实杜甫的这首 望岳国民度是相当之高。那么今天我们要学习的这一篇登泰山记，情况好像就不那 么乐观了。根据昨天咱们的打分调研来看登泰山记在5篇课文当中得分是最低的，只有四位同学把 他排在了第一位。除掉并列的同学之外，咱们班有18位同学把他放 在了最后。这样的一个结果让我非常的意外，以至于我要给大家展示 清代大儒王先谦先生的这句话的时候，内心都非常的忐忑。（屏显：典要凝括。具此神力。世多有登岳，辄作，读此当为搁笔。 清王先谦）IMM 9 li 用靖 i vr25MHA4公

4、众号如我们先来读一读，“读此当为搁笔”，什么意思？除却此文非 泰山写泰山。他认为这一篇就是最好的，那么同学们你们相信吗？从 你们的这个目光中，我看到了那么一丝的怀疑。二、任务：考据一“神力”是否夸大其词？那么好，咱们就沿着姚鼐考据派的这个特点，也来考据一下这 篇文章，一起看一看登泰山记中这份神力，王先谦先生是否有夸张？任务：考据神力”是否夸大其词?活动一：析文【细读文本，推敲文辞，从文章细节看山川之美文言与文学】其实说到信不信的问题，我觉得咱们班有四个人一定是信 的，还记得吗?钟政王腾辉朱羿澄杨渡对了，在刚才有四位同学给他打出了最高分。接下来，就请这 四位同学给我们讲一讲，为何你觉得本文在你心

5、中分量如此之重，给 大家1分钟的时间准备一下，别的同学也再来发现一下文本好吗？时间差不多了，四位粉丝哪位先来，好的，来有请。你觉得文 章开头的这一段姚鼐不远万里的奔赴泰山，用了一连串的动词和短句, 把万里行程浓缩在了一句话当中，把那种向往和期待写得非常的透彻。 你还结合了自己的生活体验，疫情这几年你经常出不了门，一看到这 句话你就很心动是吗？确实在这里老师也感受到了你的这一份心动。好的，请坐。那么还有粉丝，来第二位，你想说文章当中日落的这一句话,这段文字非常简洁，但是姚鼐连用了三个比喻，把登山之景写 的非常的动人。语言简洁,但是有十足的话面感和想象力是吗？很好, 抓住了它的写法特征。请坐来第三

6、位粉丝在哪儿？好的，你想说文章日出的这一句，怎么 说起呢？先通过了静态的山和动态的太阳，在动静结合之中抓住了一 瞬间的色彩变化，你觉得把日出时分描绘的充满了神奇和迷离是吗？ 好的，我也相信这一份日出应该在你心中有不一样的光芒。第四位粉 丝你觉得被前面几位同学都说的差不多了是吗？好的，小结：那么先到这里我们来看一看，其实刚才的几位粉丝是从本文的 细节出发，带我们领略了泰山的风景之美。（板书：细节 山川之美）那么我想问一下同学们，来三位粉丝的发言有改变本文在你心中的得 分吗？你们的眼神告诉我，好像他们发言的分量还是不够的，是不 是？活动二：辩伪【推敲矛盾，探究反常，从文本缝隙察觉卓越之姿一文学与文

7、 章】那没关系，咱们就继续沿着这张明代的岱顶图往下考据。根据 昨天的预习，咱们班有这样四个问题被问到超过十个人以上。活动二：婚伪1福明明旦1 他不知IA吗7 (32A)2作者遗博的中行 星到IAFl双1的IIra 为何又含近来远晓Ii西行7 (21A)3为何作/5偏挑选12月这个大雷天霞山？ (17A) 4涡山都是BnIL作蠡为何WH元IW帝 行P (UA)接下来就请同学们按照四人小组相互讨论一下，任选其中的一 到二个问题，说一说你的看法，好吗?好，时间差不多了，有没有哪个小组先来试一试的？怎么突然 又开始沉默了，刚才几个粉丝表现的很好的。来，小张同学你想说的 是第一个问题是吗？你觉得这里姚鼐

8、就是故意犯错的，为什么？身为 考据派的人，不应该犯这种比较低级的错误，还有是吗？就算姚鼐不 知道，跟他一起登山的子颖，可是地方父母官，他不可能不清楚。确 实你看地方志里就写在这儿的。那么问题来了，你认为为何姚鼐要犯这样一个错误呢？你这个 解读也很有意思，他说玉皇顶看名字就带有明显的皇权色彩，而日观 峰则更倾向于自然。姚鼐，他是辞官回家的人，对皇权他应该是有那 么一些厌倦的。所以你认为这是故意的是吗？你有文本的依据吗？来 小组的另外一个同学想补充是吗？好的，来吧。你说在登山过程中，姚鼐是看了碑刻，而其中的 岱祠、碧霞行宫等等的地方，他都没有去。这两个是一体的。你的这 个发言给了我一个启发，我们一

9、起来看一看，姚鼐登山最先走的是中 谷，你看看如果沿着中谷的线路上去会是什么情况？他走到一半的时候，很好，换到了溪谷。好，眼尖的同学已经 发现了是吗？非常的敏锐。同学们有没有感觉到中谷的线路上恰恰就 有行宫、岳庙等等场所，而姚鼐线路一换就绕开了这些地方。仿佛对 于这些政治色彩比较浓的景观，他始终都有这么一种回避的意思。好的，这个时候我们一起来认识一下玉皇顶。五岳之首泰山的主峰，因为“峻极天下”聚而颇受历代王朝的 重视。从秦始皇开始到清代，先后有十三代帝王亲自登泰山封禅或者 是祭祀，其中就包括姚鼐当时的乾隆皇帝，另外还有24代帝王遣官 祭祀。大家非常敏锐，确实玉皇顶它的政治色彩相当浓郁。而在这里

10、我们通过文本的线路和最高峰两个反常，好像看到了这样一丝奥秘。接下来我们来看一看刚才同学们提到的这一段话，一起来读一 读好吗?读完之后，谁能够通过这段话，再来例证一下我们刚才的推论 呢？小张同学又举手了，你刚才关于最高峰的发言已经非常精彩了。 要不这样你帮我选一位同学好吗？你想选小王同学是吗？小王你被 Q 了一下，要不你来试一试好吗？好的，来吧，声音可以稍微大一点 好吗？说的也很有道理。同学们有没有发现？他说在这一段话里，以句号为界，情感有 很大的差别。前面是一段冷冰冰的叙述，而对于后面的观道中石刻, 姚鼐的情感就不一样了，一个“观”字显得非常的隆重，碑刻的时间 也看得很清晰，那些路远的来不及去

11、的地方，僻不当道者皆不及往, 还有那么一个明显的惋惜之情。这里我们好像发现了这样一点内容,在这个反常之处里，(板书：反常)姚鼐通过情感的投射，让我们看到他对这些皇权色彩浓郁的建筑那一份不易觉察的情绪。好的，接下来咱们还剩一个问题了，为何选在12月这个大雪天登山？2作者选丹的中答.便到达El观C的SIfTeML 为何又含近求远决Ii西苔7 (21A)3为何作力偏挽选12月这个大雪天。山？ (17A) I4嘉山都是同物.什内为何世眼业力元硼中相，行P (12A)刚才有没有哪个小组讨论的是这个问题，来说说看看。你觉得 12月天气非常的不好，登山的人一定很少，辞官归来的，要辞官， 这个时候还没辞。对，

12、这个时候要辞官的姚鼐，他就是不想见到人, 你觉得是吗？这个时候他不希望被打扰，这样说就比较有意思了，不 希望被打扰，所以选择这个时段。好，意思是有一点意思，老师再给你一点提示，你看一下我们 课本当中关于登山时间的注释。同学们有发现吗？这是12月的哪一 天？看出来了是吗？是，对了，除夕。好，你想继续说是吗？除夕是 一个万家团圆的日子，尤其是在？对家和礼特别重视的封建时代。选 在这个时间登山，你觉得一定是与众不同的是吗？我也这样认为，你 这个总结很有意思，大家都被你说笑了。来看一下，别人都选的路线，我不选；别人都去的景观，我不 去；别人都选的时间，我也不选。我就是我，不一样的姚鼐。这个总 结很有意

13、思，这也还是一个推断了。我想问问同学，同样的，你有属 于文本的证据吗？好像陷入了一点沉默，给大家1分钟的时间，再来 仔细看一看文本好吗？而Il能助也刚刚被点到的小王同学举手了。很好，你看推荐过之后勇气就 上来了。来，你试试。你想说的是文章中的这句话怎么说起，你发现 了这里有一个非常特别的意象，松树。什么样的松树？长在石缝里的 松树，长在石缝里的松树，正是在夹缝中生存的，这个主人公的一个 写照。这个解释非常有意思，那么我再帮你推一把好吗？你看他说多 松，那么这段文字里，多的又岂止是松？发现了没有？还有什么样的石头？不圆的石头，方正有棱角的石头很好，方正有棱角不也正是一个人人格的写照吗？同学们反应

14、都非常快，这里老师再往上打一层，我们先来读一 下这段文字好吗？来，山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圆，少 杂树，多松，生石罅，皆平顶。读完之后什么感觉？也说不上来是吗？ 好，没事儿，再来读一读右边的修改内容。看，读完之后，来小赵同 学，我看你举手了，你想说什么？你觉得这段文字里有棱角的不仅仅是石头，还有文字本身是吗? 改过之后的文字显得非常的流畅，甚至还有一点活泼，而这种流畅和 活泼并不是姚鼐所需要的。这个比喻非常的经典，他说这个句子就像 是一根竹竿，一节一节的往下来，用一种语言的力量让你不由得去停 顿。我很喜欢这个节字，这正是一份人格的写照？所以来你替我们总 结一下好吗？你觉得在这里无论是

15、线路，还是顶峰，还是时间，姚鼐 都想通过这样一种语言，来告诉我们他保持独立人格的那样一种卓绝 姿态，是吗？（板书：卓绝之姿）确实，说的非常好啊，我们来看一看姚鼐自己是怎么说的。在 他的孙子姚莹的这段记述里，他把姚鼐当时的情况是这样来阐述的。 在修注四库全书的时候，遭受了很多的政治排挤，措击讪笑的不遗余 力。虽然在这些政治排挤中他是站得住立场的，但是又有什么用呢？ 所以姚鼐选择了离开，用自己的人格来回答这个问题。活动三：寻真其实在课前的调研中，还有一些非常尖锐的问题。比方说王雨涵提到的文章多写爬山，单调枯燥，远不如赤壁赋情 感饱满。王雨涵我想问问，现在你觉得他情感还单调吗？好像不单调 了。那么姚鼐为何不把文章写的像赤壁赋那样热情洋溢呢？IE名世，桐城派第一位代衰人物口举房.（NdJ* . H中 史密申乔检举名世 文字大默就此开：方，标的MA.遇育狂悖 于是