从初中回头看小学阶段学科规划路线.docx

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1、从初中回头看小学阶段学科规划路线L语文：抓基础、抓阅读、抓文言文2 .数学：抓计算、抓模型、抓思维3 .英语：抓单词、抓阅读、抓语法4 .小四门：做好知识背景铺垫娃升入初三，已经感受到了中考的紧张气氛，开学考、周测、月 考、季度考、期中考、期末考、摸底考、八校联考、一模、二模，各 种大大小小的考试，老师列了一张清单.而且，顶尖中学的尖子班，老师是默认你已经学完初三所有课程 的，开学后进度非常快，12月就要进入总复习。学校又安排了拓展， 每晚18:30-20:30,语文、数学、英语、物理，给年级前30 “加餐”。我以为孩子们压力太大了，太卷了，太累了。殊不知，这些小学 霸们，各个跟打了鸡血似的，

2、兴奋不已，一方面是满满的自豪感，一 方面是强烈的求知欲，学的真带劲儿。他们不仅考试厉害，在意志品质、思维方式、综合素养上也有很 多值得学习的地方一一在学习过程中，树立了理想和目标，去坚持一 种习惯，应对一项挑战，解决一个问题、战胜一个困难这些过程 带给孩子的成长与收获，已远远超过学习本身。在拼搏中成长，在努力中坚韧，在思考中进步。最近网络上有个 流行的词叫“运动员人格”，说的是一个优秀的运动员，具备以下特 点：是一次次突破自己的力量是为了赢但不怕输的勇气是直面失败但转头准备再战的韧性是面对伤病咬牙忍耐的毅力是强大的信念感、内驱力、执行力是超级稳定的情绪，优秀的心理素质和抗压能力是超强的自控力，

3、珍惜每寸肌肉和力量，珍惜每分钟训练和睡眠竞技体育中，优秀的运动员如此；学科赛道上，优秀的学子也如此。好成绩都是规划出来的。站在初三的节点回头看，小学阶段的学 科规划路线，有几点体会分享给大家。语文语文：抓基础、抓阅读、抓文言文语文欠的账，越到后面越难追，所以，请做好小学6年的学科规 划和时间分配，尽量把语文拉到一个高位，最重要的是，要通过语文 /阅读提升孩子的阅读能力和理解能力（这是全科性的能力，也决定 着孩子的认知层次和思想深度），决胜初高中。1 .抓基础：认真吃透课本。怎么把握“吃透课本”的度？要立足课本还要跳 出课本。首先，课本上的生字词、要背过要默写的段落或课文，一个标点 符号、一个字

4、都不能错，错了，就是没有做到位，回去返工，直到百 分百准确为止。其次，配套一本同步教辅。如果学校给配，那就用学校的，如果 学校不发，自己买一本作业帮一遍过都可以，做好同步练习， 适当巩固，错题记录并整理。最后，精准发力。家长要做的，是帮助孩子把课内老师讲的内容 完全消化吸收就可以了。好钢使在刀刃上，语文学习的功夫在课外。 语文课本中学到的知识、技巧，你要通过阅读去应用、巩固、深化, 这样才能真正提升语文素养和格局视野，而不是仅仅局限在课本里。2 .抓阅读：一是课内的阅读理解，二是课外的整本书阅读。一是课内的阅读理解，相当于短篇精读。这是从表层到深层的过程，从输入到消化的过程。每个年级有每 个年

5、级的阅读深度，理解的程度和目标会随着年级的升高而不断变复 杂。初中的阅读理解难度甩出小学好几条街，务必引起重视，平时适 量刷题+寒暑假集训。严控做题时间，在有限的时间内更快地理解文 本才叫出色的阅读能力。一般做一篇阅读理解不超过15分钟。二是课外的整本书阅读，原则是“双线并行、精泛二八”。孩子不是生来就会阅读的，阅读的能力是后天习得的，是在长期 和大量的阅读过程中淬炼出来的。双线并行是指：一条线：知识信息类阅读（开拓视野，拓展知识）一条线：文史哲思类阅读（深化思想、建立思维）精泛二八是指：所有的文本阅读都需要精读+泛读。比例是二八开。无论是中文 还是英文，无论是现代文还是文言文，都要遵循这个原

6、则。3 .抓文言文【6套书目】1中华经典素读范本广东人民出版社陈琴2小学生必背古诗词75+80首华语教学出版社3初中生必背古诗文132篇团结出版社4高中生必背古诗文67+5篇团结出版社5中华古诗文阅读上海教育出版社吴坚黄荣华6古文观止北京大学出版社阴法鲁【1本工具书】古汉语常用字字典商务印书馆王力初中古诗词可以在6年级这一年读读背背，没必要安排太早。6套教材，整体上是泛读，即不用讲解、不扣字眼，做到熟读成 诵即可。坚持每天朗读，起到的是培养语感、开拓视野、打好底蕴、 了解全貌的作用。针对名家名篇或是孩子感兴趣的篇目，可以做精读，以此掌握一 些方法和技巧，助力以后的学习。数学【小学数学：抓计算、

7、抓模型、抓思维】数学学习，很重要的是提高孩子的数学思维品质。提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力及思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。整个数学学习过程，重点是：L理解概念的形成过程，重视公式、定律等的探索、归纳过程。 也就是说，课本中的数学概念、订立、公式，都要能熟练的推导一遍。2 .每个单元后的整理和复习、全册书后的总复习，不是简单地复 习知识、巩固技能，更是思想方法的总结和提升。比如学习了乘法口 诀之后，在进行整理和复习时，不仅仅是熟背，还要进一步提炼，每 一列算式有几个数？哪些数不变？哪些数在变？是如何变化的？你 发现了什么？能用一种更简便的方式表达吗（其实，

8、这里面就蕴含着 正比例函数的思想）？3 .把文字语言转化成数学语言/数学符号。解决问题的情境和信息 是丰富多彩的、变化多端的，要抓住数学模型不变的本质，培养数学 的建模思维。如果小升初没有奥数成绩要求的话，可以在课内优秀的前提下, 学点浅奥，到了 6年级重点是提前学初中。请注意，必须要课内优秀 （如果要用成绩衡量的话，应该是持续稳定的95分以上），学有余力 的再去搞奥数（奥数不是非学不可的）。课内不够优秀的，踏踏实实 学课内。英语【小学英语：抓单词、抓阅读、抓语法】对于英语，不一定非要跟风走原版路线，时间和精力有限的情况下，“新概念+RAZ”并兼顾应试，效果反而更好。L单词背单词要先搞定音标。

9、音标这个东西是小学老师不教，初中又默 认你会，所以必须要学一下。小学低年级阶段，娃学自然拼读，用的 是外研社的丽声瑞格叔叔自然拼读教材。升入高年级后，我们用英语 兔的音标课学了一遍，娃的学校英语老师带着孩子们用1个月的时间 快速的过了 一遍音标o学完音标背单词，省时省力。升入3年级以后， 可以每天坚持背10个左右，6年级开始加大背诵量。4 .阅读刷阅读建议首选RA乙妥妥的学单词、课外知识的王者，尤其是 大童启蒙，去读个通关吧，高年级了可以再加点英语时文阅读。听力 这块儿，推荐“每日英语听力” APP,娃最喜欢的英语听力平台，没 有之一。5 .语法新概念英语，小学阶段最好能把1/2册学完，初中可

10、以再复习一 遍2册或者学3册。英语，学到一定程度就可以了，省下的时间给语文、给阅读、给 数学，谁笑到最后谁才笑得最好。小学段儿的英语大牛娃，如果认知 层次和思想深度跟不上，最后高中段都会慢慢回归到平均水平。为什 么这么说？因为，人与人之间的本质差距，在认知层次和思想深度上。语言优势要搭配高认知层次、有思想深度才算真的牛。高认知和 思想深度怎么来？青少年阶段最有效的途径就是：重视语文，重视阅 读，爱读书、会读书、读好书。小四门【小四门：做好知识铺垫】注意，不是让孩子具体去学小四门的知识点，不是去背历史年代、 太平天国运动的意义和作用、光合作用的概念和原理（一上来就背知 识点、刷题，再好学的孩子也

11、会腻。没有不爱学的孩子，只有不会引 导的家长），而是让孩子去了解、熟悉相关的学科背景。所谓的“知识铺垫”，其实就是了解知识背景，建立对这门学科 的整体认知和相关知识储备。小四门的阅读书目其实是偏重于“信息提取”和“知识积累”的， 面对一堆专业术语和案例，书目的选择最好是图文并茂、生动直观, 这与文学类、经典著作的阅读是完全不一样的。阅读，是要有目的、 有方法、有分类的。小学阶段可以看纪录片一一以学科知识为主线，去找对应的纪录 片（纪录片生动直观有趣，孩子更容易接受）。因为我们的重点是让 孩子熟悉、了解这门新学科和相关的知识，重点不是提升阅读能力和 水平。【特别强调：要认真落实各个学习环节，形成良性学习循环】学习是一个闭环。一个知识点，从接触、了解到熟练掌握，每一 个环节都值得我们去用心。学习中的闭环是：接触（预习）一理解（上课）一应用（做题）一纠错（错题本） -内化（建立知识体系）一完全掌握（考试高分），所有的环节都是 必不可少的。学的很累效果却不好，大多是哪个环节掉了链子。带着孩子踏踏实实的执行这些学习程序，让孩子知道一个完整的 学习闭环是怎样的，当把这些学习程序坚持下来稳固下来，学习成绩 的提升是一方面，由此形成的学习态度、学习习惯以及思考能力也就 慢慢形成了。