人才梯队培养制度.docx

《人才梯队培养制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人才梯队培养制度.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、人才梯队培养制度一、目的为加强人才梯队建设，做好管理干部人才储备，根据公司人才的战略需求以及管 理现状，通过建立人才资源池（以下简称“人才池”），选拔合适的核心人才进行系 统、集中强化、针对性培养，快速提升人才管理能力，有效缩短人才培养周期。通过 合理评估、考核人才队伍，优胜劣汰，提升人才竞争力，为公司可持续发展提供高质 量人力支持。二、培养原则1 .人力资源部制定总体培养计划，各部门作为培养基地，共同落实培养工作。2 .培养计划体现层次性、针对性、实用性、多样化原则，对人才综合采用课程培训I、 在岗实践以及轮岗制等多种方式进行培养，提升人才整体素质。3 .坚持“内部培养与外部培训相结合”的培

2、养原则，并采取“滚动进出”的方式进 行循环培养。三、适用范围、本方案适用于通过人才池入池选拔的员工，名单详见（附件1）。四、培养工作流程五、培养规划人力资源部根据入池选拔结果，依据人才资源池运作管理办法，结合公司当 年战略与业务重点与团队短板，制定公司人才池培养规划细则，包括但不限于培养周 期、学习内容、学习模式、过程管控、培养考核等。六、入池分班同一储备层级的学员以岗位工作相似性为原则分成不同的班级（详见下表），以 班级制的方式开展培养工作。每班的培养周期约为2年（由在池培养学习计划的实际 执行进度而定），其中，在池培养约1年，主要学习目标岗位所需知识技能课程，岗位锻炼1年，主要提升目标岗位

3、任职资格标准中行为项的能力。： 2021年班级表:职能端供应链端研发端营销端三级储备池3Z班3G班3Y班3X班四级储备池4Z班4G班/五级储备池/5G班/七、建立档案人力资源部以个人为单位，建立学员个人成长档案，档案模板（详见附件）。 人才池个人成长档案是指在培养过程中，用于记录学员的学习内容、学习成绩、综合 表现的档案，其内容包括人才基本信息、培养记录、考评记录、出池报告等。人才档 案由人力资源部负责记录、存档，每个培养阶段结束更新一次。八、入池谈话培训前，人力资源部组织学员上级与学员开展一对一或多对一的入池谈话，帮助 学员找到差距，树立成长目标。1 .谈话目的：表达重视，帮助学员增强个人认

4、知与自我觉察，引导学员设立个人学 习发展目标和计划，为学员赋能。2 .谈话内容：入池培养的意义与重要性；反馈入池选拔结果、反馈员工优点与待发 展项；引导、帮助学员设立个人学习发展目标和计划；鼓舞与激励员工。3 .谈话完毕，由学员将入池谈话结果填入入池谈话记录表（详见附件）中，提 交至人力资源部存档。九、培养实施（一）培养内容学员的培养分为在池培养和岗位锻炼。1 .在池培养的学习内容是根据学员的目标岗位的任职资格核心标准（详见附件）而 制定，详见学习地图（详见附件），覆盖知识技能、素质和行为，知识、技能为 必修课程，素质和行为为选修课程。2 .岗位锻炼是由指定导师结合学员在池培养情况及部门/岗位

5、业务重点，运用在池培 养学习到的知识技能真正从事或模拟从事目标岗位的工作内容，提前了解目标岗 位的工作状况、工作内容、工作强度等，提升实战能力。实践内容由人力资源部 与部门共同设计制定，对学员的实践活动进行规划和安排，并对学员的实践过程 表现进行记录评价。（二）培养阶段同一储备层级的学员以岗位工作相似性为原则分成不同的班级，以班级制的方式 开展培养工作。每班的培养周期约为1年（由在池培养学习计划的实际执行进度而定）, 岗位锻炼1年。培养共分三个阶段开展。1.【第一阶段】【共性需求】：管理基础知识+管理技能等通用内容学习，是作为管 理者都要学习的公共内容，各班级学员都要进行学习，该部分学习按集体

6、统一的 方式进行。各层级人才池的通用培养内容类别如下：培养内容类别/人才池三级储备池四级储备池五级储备池基础人力资源管理基础财务管理公司所处行业法规风险管理制度设计演讲表达数据分析业务领域相关法规PPT制作有效沟通技巧激活个体一打造团队凝聚力和执行力管理你的优先次序时间与计划管理情景领导目标计划管理基于发展的绩效考核团队管理有效沟通与倾听2.【第二阶段】【个性需求】：专业领域内容学习，是与目标职位息息相关的内容, 这部分内容依专业领域不同而有所差异，该部分学习以班级方式进行。课程类别/人才 池三级四级五级职供应研营职供应研营职供应研营能链发销能链发销能链发销知识管理项目管理现场管理生物行业前沿

7、知 识生产计划管理渠道管理7情绪管理知识客户关系管理产品基础知识产品管理演讲表达7商务谈判逻辑思维公文处理商务接待会议组织与管理应急公关有些专业课程适用于不同级别的人才学习，那么对于在同一专业线条晋升的人 才，如果已经在上一人才池内培训并通过了该课的培训内容，在后续更高级人才池中 则不需重复进修此内容；如跨专业线条晋升的人才，则需全修新通道人才池对应的专 业培养内容。3.【第三阶段】【岗位锻炼】：是指学员运用前两阶段学习的知识技能真正从事或 模拟从事目标岗位的工作内容，提升实战能力。实践课程分级别进行，各层级、 类别的实践课程类别分别如下：课程类别/人才池三级储备池四级储备池五级储备池职能供应

8、链研发营 销职能供应 链研发营 销职 能供应链研发营销计划制定与实施777团队建设与管理7人员辅导与培养关系协调与维护工作优化与效率 提升项目推进与管控决策支持与促进7斗志挖掘与激发()培养方法1 .培养模型TACTTACT是以教育培训(Training)、个人提高(self- Arise) 导师辅导(Coaching) 行动学习(TaSkaSSignment)为核心环节的后备人才培养体系。2 .培养方式培 养类 别培养方式学习方 式考核方式说明级 储 备 池四 级储 备池五 级 储 备 池教 育 培 训课堂 培训人才池 统组 织考核成绩 表、出勤表、 课后作业运用内外部资源进行管理知识、技能

9、类相关课程 的集中学习与研修。学历 提升 课程 研修公司安 排 个人申 请提交毕业证 /结业证由公司指定或个人申请参加公司外的培训学习 活动，包括各种学历提升和课程研修班如 EMBA. MBA等，外部专业机构组织的研修班、 论坛、交流会等。外部 考察公司安 排提交考察报 告提交考察 报告、外训 次数根据工作需要，被培养人被委托到外部参加相关 的考察、参观、培训、交流等，以此增强对标杆 企业的学习、增长被培养人见识，促进各项创新 实践在公司的落地。个 人 提交流 研讨人才池 统组 织提交研讨报 告通过读书活动、团队建设活动、辩论赛、演讲等 活动选择相关管理主题研讨进行经验交流与分 享。高书籍阅读

10、人才池 统一组 织 个人选 择提交读书心 得通过阅读各类对岗位有帮助的优秀书籍，获取各 方面知识、技能及素养的提升资格认证个人选 择提交资格证 书通过参加各部门或协会举办的职称/职业资格培 训和考试，取得相应资格认证导 师 辅 导.带导师 辅导公司安 排 个人选 择提交导师辅 导记录“一带一”，即管理人员至少带一名直接的下级 人员，同时，另一方面每一名员工确保有一名上 级作为其职业辅导人。高层 对话公司安 排提交谈话心 得与公司高层管理者接触，进行职业交谈学习，以 开拓思维、学习创新。行 动 学习工作 历练公司安 排提交报告、 心得、案例 或考核表主要是让学员主导相关工作项目，通过实际工作 历

11、练，促进理论与实践相互结合，同时通过发表 工作实践案例检验其学习成果。主导工作项目次 数原则上一年度不低于3次。项目 推动公司安 排是指由培养对象担任项目组长代理上一层级领 导职权推动实施的管理提升活动，让学员进行岗 位锻炼，对学员代理期间的工作进行考核，提前 发现在管理过程中亟待提升的方面，以便提前规 避，通过项目推动能有效提升培养对象的项目管 理能力、综合管理素质。具体项目可由导师指定， 也可由自主提出。见习培养公司安 排 个人申 请针对不同层级的后备人才，可以作为本系统部门 或高职领导助理的形式见习，可以参与各类会 议、决策、项目等，具体见习时间由公司根据实 际情况确定。行动 学习公司安 排提交报告、 心得、案例 或考核表在一个专门以学习为目的的背景环境中，以组织 面临的重要问题为载体，学习者通过对实际工作 中的问题、任务、项目等进行处理，是一小组人 共同解决组织实际存在的问题的过程和方法，行 动学习=结构化的知识+质疑+反思+执行跨专 业实 践公司安 排 个人申 请在公司允许的前提下，且本岗位工作熟练的基础 上，可以采取跨部门/专业/岗位工作时间锻炼， 前提需要跨专业部门负责人同意接收、本部门负 责人同意轮肉。（四）在池培养在池培养主要以教育培训和个人提高为主，