【信息技术与教学融合】水平三（五年级）体育《双手从头后向前掷实心球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、20xx年第xx届全国小学信息 技术与教学融合优质课大赛“捋 Dl 不力n捋夕E涌”五年级双手从磊向前掷实心球?教学设计说明一、主题名称“授人以鱼，不如授之以渔”，是传授给学生现有的知识还是教会他们学 习的方法？在倡导培养学生个性和创造能力的今天，使学生拥有充分独立和自由 思考的时空，开展自主的学习活动，指导学生掌握正确、必要的学习方法，为终 身学习奠定基础，已成为课堂学习的生命线。随着新媒体技术不断地引入课堂，微课也进入到中小学各学科课堂当中， 利用微课把动作技术展示出来，让学生去观察、去模仿、去评判、去反思、去提 高，教师作为参与者、协调者、组织者与设计者，并肩站在对知识进行探索和研 究的

2、“前沿主动地加入到学生的讨论、交流之中，成为其中的一员，通过“E针 导达到“润物细无声”的效果。让学生在动脑、动口、动手的活动中获取知识、 发展智力、培养能力。二、指导思想以学生发展为本，着力培养学生的合作探究意识和技能。利用微课的形式 把投掷动作技术展示出来，尝试将学生学习的主体性与课堂内容合二为一，特别 强调学生的学法，给学生一个展示自己的机会和锻炼自己能力的舞台，引导学生 在学习过程中互帮、互学、互评，对学习过程更深刻、更有印象。三、教材分析“双手从头后向前掷实心球”是水平三投掷教材。是在水平二掷垒球和投 掷实心球的教学基础上进行进一步改进动作质量要求的练习。本课教材是本单元 的第二次课

3、，在活动体验基础上，主要侧重于反弓和用力顺序的教学内容。四、学习主体分析本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于身心理变化的特殊时期，随 着自我控制能力的增强，逐渐显现出缺乏天真活泼、敢想敢做的创造性心理。我 校位于城乡结合部，学生大都来自于同迁户家庭，能够吃苦，上臂力量较好。学生在四年级（水平二）学习过投掷内容，对投掷项目有一定的基础，但对动作要 领的领会不足，动作质量不高，学生自主学练能力较差。因此，微课制作时间不 宜长，学练内容与指导内容要明确具体，合作练习分组要有目的性，学生活动尽 可能增加一些动态练习内容。五、学习目标1 .学生初步理解反弓与用力顺序的动作要领。2 . 80%的学生通

4、过微课完成自主学练，并独立练习；95%学生在课堂活动 后能利用反弓技术并在投掷中完成正确的用力顺序。3 .培养学生自主学练和探究能力，发展学生的上肢力量。六、教学重、难点教学重点：反弓和用力顺序教学难点：动作连贯、协调用力七、教法、学法及整合点我所用的教法主要有：引导法、讲解示范法、游戏法和奖励法。我将采用：模仿、体验、练习、合作、自评等学法组织课堂教学。我的整合点主要体现在：利用四个微课进行课前学练指导：利用视频讲解 游戏方法并做直观示范，提高学习兴趣；利用flash动画演示、慢动作回放等降 低技术教学讲解示范难度；利用提问设疑、实验对比、重点标注等来凸显正确动 作形成的重要性。八、预计实施

5、1 .感受合作、互助学习的意义。2 .利用信息技术，学习能力和自我锻炼身体的能力有所提高。五年级“双手从头后向前掷实心球”单元教学流程年级五学期第一学期课次5执教单元 学习 目标1 .学会全J 出，能主动与同2 .增强上用3 .能互帮工 点，提高探究能4 .形成注 识和积极进取身协调用力将球从头上向前上方掷 伴学习，提高自我锻炼的能力。 口腰腹肌力量,提高投掷能力。助，大胆质疑，勇于表达自己的观 力。重安全、关爱他人及合作互助的意 的精神。教学 重点知道适宜的投掷角度对 投掷的重要性及全身协调用 力的投掷要点，并能运用于实 践中。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1投掷:双手

6、从头 后向前掷实心 球1 .游戏：老鹰 抓小鸡2 .双手从头后 向前掷实心球3 .游戏：障碍 接力赛运用微课进行课前 探究学习，在课堂 上进行展示、提高。 增强上肢、腰腹肌 力量。养成合作 交流、探索钻研的 学习习惯，提高合 作技能，享受成功 的快乐。重点：反弓和 用力顺序难点：动作连 贯、协调1 .秀动作，看谁做的最漂亮！2 .结合微课学习效果，小组为单位， 相互观察双手从头上向前掷实心球 的持球后引呈反弓动作，并身体实 践。3 .提高要求练习。4 .点评，布置回家作业（完成评价 表想一想第一题）。2投掷:双手从头 后向前掷实心 球1 .双手从头后 向前掷实心球2 .游戏：攻占 堡垒尝试用观

7、察、模仿 等手段了解双手从 头上向前掷实心球 的要素。能互帮互 助，大胆质疑，勇 于表达自己的观 点。重点：发现如 何将球掷的 更远的方法 难点：归纳观 察到的投掷 动作1 .组织投掷游戏：攻占堡垒。2 .提出问题：影响投掷远度的因素 有哪些？3 .结合课件，小组为单位，人机互 动，观察双手从头上向前掷实心球的 动作，并身体实践。4 .点评，布置回家作业（完成评价 表想一想第二题）。3投掷:双手从头 后向前掷实心 球1 .分组自锻2 .思考与判断3 .游戏：你来 我往尝试用观察、模仿 等手段了解双手从 头上向前掷实心球 的要素。初步学会 蹬地、收腹将球从 头上向前掷出，并 能对安全和不安全 的

8、运动行为作出区 分和评价。形成团 结合作、关爱他人 及注重安全的意识重点：判断哪 些行为存在 不安全因素难点：蹬地、 收腹1 .公示各组的同家作业,学生观看、 组内组间自主交流。2 .选择器材，布置场地，巩固已知 的投掷知识。3 .引导学生判断哪些行为存在不安 全因素，并继续实践4 .教师参与各组活动，并给予指导 和意见。5 .参与对抗游戏：你来我往。6 .点评，布置回家作业（思考还存 在疑惑的知识）。4投掷:双手从头 后向前掷实心球：1 .互帮互学2 .运动处方3 .游戏：时空 穿梭学会全身协调用力 将球从头上向前上 方掷出，养成乐于 与伙伴合作、交流 及锻炼的习惯，增 强自信。重点：全身协

9、 调用力难点：选择适 合自己的运 动处方练习1 .与学生交流，解答疑惑，归纳总 结。2 .分组自锻，互帮互助改进动作， 了解自己的优缺点。3 .选择自己需要的运动处方练习： 对篮板掷反弹球、掷实心球过橡筋， 仰卧起坐，深蹲跳。4分组游戏：时空穿梭，交流游戏中 包含的活动方式。5 .布置回家作业(创编游戏，完成 评价表yes or no) o5投掷:双手从头 后向前掷实心球：1 .测试2 .创编综合游戏3 .游戏：挑战 全能王了解自己的投掷能 力，能改进或创编 投掷综合游戏。提 高投掷能力。激发 不断进取，积极向 上的思想。重点：正确评 价投掷能力难点：将投掷 方法合理的 与其它活动 方式进行组

10、 合1 .分组游戏“节节高”，了解自己 双手从头上向前掷实心球的成绩。2 .查看，了解学生测试情况。3 .各组尝试改进、创编后的掷、跑 等综合游戏。4 .归纳、点评创编游戏中运用的方 法。5 .指导学生结合新方法，布置场地， 参与集体游戏：挑战全能王。6 .点评，布置回家作业(完成评价 表测一测)。安全 保障加强安全教育。 不允许对人投 掷，等球滚停后 方可拣球。场地 布置也要尽可 能开阔点。学习评价关心 态度仔细观察、主动模仿，积极参与小组讨论与交流。5- (1) 能主动与同伴交流，互帮互助，共同提高。5 (1) (2) (3) (4) (5)思考 判断知道反弓的作用，掌握练习的方法。5-

11、(1)知道影响投掷远度的因素。5- (2)知道投掷中哪些行为存在不安全因素，安全的重要性。5(3) 学会双手从头上向前掷实心球的方法及相关的练习手段。5一 (4)能正确评价自己，与同伴商议将所学投掷知识综合运用。5一 (5)知识 技能利用课件观察双手从头上向前掷实心球的动作，并身体实践。5 (1) 在探究验证和思考中，学会双手从头后向前掷实心球的方法。5 (2) (3)初步能将所学投掷知识综合运用。5 (4) (5)教 学 内 容1 .双手从头后向前掷实心球（5-1）2 .游戏：障碍接力赛点点 隹重点： 难点：反弓和用力顺序 身体连贯、协调教 学 目 标1 .学生初步理解反弓与用力顺序的动作要

12、领。2.80%的学生通过微课完成自主学练，并独立 弓技术并在投掷中完成正确的用力顺序。3.培养学生自主学练和探究能力，发展学生的练，I上月J； 95%学生在课堂活动后能利用反支力量。顺序教学内容教师活动学生活动组织要求时间次数强度信息技术应用整合意图课前微视频：L热身游 戏：新编老 鹰抓小鸡。2.游戏：障拍摄课前 微视频，通 过 Edius Camtasiaia studio等软观看微视 频。在安全 的环境下 自主学练认真观看， 安全练习， 主动思考， 大胆提问。利用微课进行 课前自主学 练。创设学习 情境、激 发学习动 机，给与 学生更多 思考和探学练碍接力赛。3.反弓练 习。件进行编 辑。

13、提出课前微视频。., 一 T 一究的时 间，提高 课堂教学4.用力顺 序练习。学练及安 全要求。密度及学 习效果。准备部1.课堂常 规2.热身游 戏：新编老 鹰抓小鸡L宣布内 容，讲解要 求。2.引导学 生回顾，组 织学生一 起进行游 戏。L认真听 老师讲解 本节课学 习内容及 要求。2.概括同 顾微视频， 积极参与。组织：四列横队要求：快静齐！ 精神饱满， 集中思想！ 注意安全！6分钟1小回顾微视频提 供的游戏方法 讲解，进行分 组游戏。微视频提 出操作要 求以及注 意事项， 直观、解3.韵律操3.和学生3.踏准音4惑。分一起跟随 音乐做韵 律操。*8林，跟随R 拍,充分活 动身体。一、秀一

14、秀1.看谁做 得最漂亮。一、1.检 查微课学 习效果一、1.仔 细观察同 伴的动作。组织：FfL展示课前微 课学练效果， 进行课堂反 馈。L通过课 前学习， 课堂先展2.特别展J O2.引导学 生展示。2仔细观 看同伴示示，对学 生的自学班级：五（5）班人数：人执教人:课次：13.分层指3.分组练范的每一If能力进行导和互助 练习。习，巡视指 导，并提个环节，认 真听讲。川川冲If正确评 判,增强1 7八飞4.纠正错 误：(1)两人 一组，拉肩 反弓练习(2 )跪地 掷球练习问。4.进行集 体纠正错 误动作；组 织学生小 组讨论。3.认真练 习。4.仔细观 察回顾正 确动作；小 组共同讨 论，再次练要求：动手 动脑，注意 安全，互相 学习，共同18 分6I8中2.分层教学， 按照微课提供 的辅助练习方 法，分组学练。学生的自 信心。2.通过信 息技术手 段节约课 堂讲解时 间，提高基本部