【作业设计】七年级下册名著导读《骆驼祥子》作业设计理念及答案.docx

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1、七年级下册名著导读骆驼祥子作业设计关于人物形象的探索名著导读骆驼祥子作业设计理念小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来 反映社会生活的文学体裁。因此本次关于骆驼祥子的作业设计，我抓住祥子 这条线索，通过对祥子这关人物形象的探索，来加深学生对骆驼祥子的印象。作业第一部分是基础人物形象的额了解，通过对祥子信息卡的填写，检测 学生对祥子这关人物的了解程度。填写人物信息卡人物信息卡姓名外貌特征家庭成员职业性格作业第二部分要求学生用思维导图将祥子人生中三起三落总结出来，加强 学生对祥子人生经历的了解，更深入理解祥子的人物形象。用思维导图画出祥子一生中经历的三起三落。作业第三部分

2、要求学生摘抄和祥子相关的人物描写，从这些细节描写中, 更加深入体会祥子的人物形象。摘抄祥子的相关描写，细细品味，从中你感受到一个什么样的祥子，将你的感受写下来。摘抄感受我感受到一个（）样的祥子。作业第四个部分要求学生选择一个故事中的情节，并且将它改编成剧本的 形式。由于剧本这种文体的特征，需要详细写出人物的动作，神态。将情节改编 成剧本，考察学生对骆驼祥子这关人物形象的深度理解。是否可以由着对人物形 象的理解，反推出人物会做出的表情，动作。探究拓展选择以下几个情节之一，将其改成剧本。L祥子购买第一辆车2.虎妞难产而死的夜晚情节：剧本介绍：概念：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导

3、与演员根据剧本进行演 出。特点：剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的 语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。如：一日-小姐房间内，房间装饰简洁，颜色以白色为主，屋内有一张白色欧式大床， 小姐坐在床边的梳妆台前。王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐：（把碗砸在地上）我不想吃七年级下册名著导读骆驼祥子作业设计关于人物形象的探索L填写人物信息卡人物信息卡姓名祥子外貌特征健壮高大家庭成员妻子虎妞职业 人力车夫性格 前期：善良、老实、诚恳、有理想 后期：麻木、偷奸耍滑、懒惰、失去理 想2.用思维导图画出祥子一生中经历的三起

4、三落。一起：来到北平连人带车被大兵当人力车夫3.摘抄人物的相关描写，细细品味，从中你感受到一个什么样的祥子，将你的感受写下来。摘抄感受一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不 知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬 牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是 他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战 的武士的一颗徽章。我感受到一个（吃苦耐劳和踏实肯干）样的祥子。攒够钱买第一辆车了一辆二手车三落抓走,什么也没了4.选择以下几个情节之一，将其改成剧本。情节：祥子购买第一辆车虎妞难产而死的夜晚剧本介绍：概念：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演 出。

5、特点：剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的 语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。如：一日-小姐房间内，房间装饰简洁，颜色以白色为主，屋内有一张白色欧式大床， 小姐坐在床边的梳妆台前。王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐：（把碗砸在地上）我不想吃评分标准（满分30）L剧情完整度（10）2.动作神态生动（10）3.适当想象创造（10）1.填写人物信息卡人物信息卡姓名外貌特征家庭成员职业性格3 .用思维导图画出祥子一生中经历的三起三落。3.摘抄人物的相关描写，细细品味，从中你感受到一个什么样的祥子，将你的感受写下来。摘抄感受我感受到一个（）样的祥子。4 .选择以下几个情节之一，将其改成剧本。情节：祥子购买第一辆车虎妞难产而死的夜晚剧本介绍：概念：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演 出。特点：剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的 语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。如：一日-小姐房间内，房间装饰简洁，颜色以白色为主，屋内有一张白色欧式大床， 小姐坐在床边的梳妆台前。王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐：（把碗砸在地上）我不想吃