《汽车发动机构造与维修》（配实训工单） 教案 5-2更换节温器（4学时）.docx

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1、总序 号单元 序号授课班级授课日期授课地点授课类型学时4课题（任务、项目）名称：任务二 更换节温器学标 教目识标 知目1、能够描述离心式水泵的结构、功用和工作原理；2、能够描述蜡式节温器的结构、功用和工作原理。能力 目标合作完成冷却系故障排除德育 目标培养严谨的工作态度，合作交流学习的习惯。教学重点冷却系部件结构教学难点1、蜡式节温器结构工作原理。2、水泵和节温器拆装任务实施。教学模式及主 要方法“新三段式” 一体化教学，信息化手段多媒体投影系统，视频展台，教学局域网络工具设备、教 具及资料总成实物、学习包、工作页、世达工具课后 教学 反思教研 室检 查教研室主任签名：年 月 日教务 处 检查

2、盖章年 月 日程序(环节) 一、创设情 境、任务分 析二、获取咨 询、讨论学 习教师活动学生活动方法及提示以卡罗拉轿车学生了解故通过实际发动机故障为障现象，了工作任例，指导学生解排除冷却务，激发排除冷却系故系故障任学生的学障。务。习兴趣。教师发工作学生根据学抓住重点页，引导学生习包、工作和难点，使用学习包和页的指导，通过讨维修手册，讨讨论学习排论，让学论学习排除冷除冷却系故生掌握发却系故障流障动机排除程，填写评价冷却系故表。障。教学过程教学内容通过视频播放或描述，引入卡罗 拉轿车行驶中出现发动机水温过 高故障，客户进厂维修，技师拆 解检修后，进行故障诊断和排除。为了完成维修任务，首先利用工 作

3、页、学习包及教学网络平台让 学生讨论排除冷却系故障。一、散热器1、作用将水套出来的热水自上而下或横 向的分成许多小股并将其热量散 给周围的空气。2、结构散热器由上水室、下水室、散热 器芯等组成。上水室装有散热器的热水管，通 过橡胶管与气缸盖出水管连接； 上水室上部有加水管，加水管口 一般装泄气管。当冷却水沸腾时, 水蒸汽可以从此排出。加装防冻 液的冷却系，此管接膨胀水箱。 下水室有出水管，用软管与水泵 的进水口连接，两水室之间焊 接散热器芯管。3、类型(1)芯管有管片式和管带式(2)芯管材料：耐腐蚀、导热性 好的铜或铝。(3)散热器盖安装在加水口上。 散热器盖上带有蒸汽一空气阀。 使冷却系的压

4、力高于大气压力， 冷却水的沸点有所提高。空气流由前向后通过散热器 芯散热器盖蒸汽阀一般在散热器内压力达到 26kPa37kPa时，阀门开启,部分 水蒸汽经泄气管排入大气，避免 损坏散热器。空气阀在散热器内气压降到Oo1-0.02MPa时,空气阀打开, 散热器与大气相通，防止散热器 芯被大气压坏。二、水泵1、作用对冷却水加压，使之在冷却系中 循环流动。2、离心式水泵的工作原理(1)压水：当叶轮旋转时，水泵 中的水被叶轮带动一起旋转，由 于离心力的作用，水被甩向叶轮 边缘，在蜗行壳体内将动能转变 为压能，经外壳上与叶轮成切线 方向的出水管被压送到发动机水 套内。(2)吸水：与压水同时，叶轮中心 处

5、压力降低，散热器中的水便经 进水管被吸进叶轮中心部分。3、结构组成：壳体、叶轮、泵盖板、 水泵轴、支承轴承、水封等。 水 泵与风扇同轴，通过三角皮带传 动。泵盖上有出水孔。泵壳上有进 水孔A,用橡胶管与散热器出水管 相连。泵壳上面有旁通孔与气缸 盖上的出水管相连，当冷却水温 度低于349K(76C)时,部分冷却 水由此直接进入水泵。叶轮工作室的进水室B与进水 孔、旁通孔相通；出水室由出水 孔与水套相连。(4)水泵轴通过两个轴承支承在 壳体上，轴承间有隔套定位。水泵轴上装有抛水圈，以防水 封渗漏时浸湿轴承，渗出的水被 抛水圈从检视孔甩出，可避免破 坏轴承润滑。(6)水封装在叶轮的前面，水封通 常

6、由密封垫圈、水封皮碗和弹簧 等组成。三、风扇1、作用提高流经散热器的空气流速和流 量，以增强散热器的散热能力， 并冷却发动机附件。2、安装位置风扇多为轴流式，装在发动机与 散热器之间，与水泵同轴。风扇 用螺钉安装在水泵轴前端的皮带 轮或凸缘盘上。3、风扇扇风量的相关因素 风扇的直径、转速、叶片形状、 叶片安装角、叶片数目。4、风扇皮带的调整装置风扇常和发电机一起由曲轴通过 三角皮带带动。(1)调整目的：若皮带过松，皮带将在皮带轮上 打滑，风扇和水泵的转速下降， 扇风量和泵水量减小，使发动机 过热；若皮带过紧，将增加轴承 和皮带的磨损。措施：将发电机支架做成可移 动式的，以便调节皮带的松紧度。5

7、、电动风扇原理：电动机的开关由散热器的 水温开关控制，并且有高低速两 个档位，低速档在沸点内使用， 高速档在沸点外使用，需要冷却 时自动起作用。四、膨胀水箱1、结构膨胀水箱多用半透明材料(如塑 料)制成。膨胀水箱的上部用一个 较细的软管与水箱的加水管相 连，底部通过水管与水泵的进水 侧相连接，通常位置略高于散热 器。2、作用(1)把冷却系变成永久性封闭系 统，减少了冷却液的损失；避免空气不断进入，避免了机 件的氧化腐蚀；减少了穴蚀；三、对比分析、计划决组织学生参考小组参利用讨维修手册等资考维修手册论、对比料，讨论排除等资料，讨的方式让冷却系故障流论排除冷却学生独立程。系故障流排除冷却程。系故障

8、(4)使冷却系中水、汽分离，保持 系统内压力稳定，提高了水泵的 泵水量。五、节温器1、节温器的作用是随发动机负荷和水温的大小而 自动改变冷却液的流量和循环路 线，保证发动机在适宜的温度下 工作，减少燃料消耗和机件的磨 损。2、蜡式节温器的结构由上支架、下支架、主阀门、旁 通阀、感应体、中心杆、橡胶管 和弹簧等组成3、蜡式节温器的工作原理当冷却水温低于349K(76C)时， 石蜡呈固态，主阀门完全关闭， 旁通阀完全开启，由水套出来的 水经旁通管直接进入水泵，只有 小循环。由于冷却水不经过散热 器，且流量小，所以冷却强度小。根据以往实践经验讨论汽车安全 生产注意事项，根据故障现象制 定汽车维修方案

9、。1、拆卸水泵(1)拆卸多楔带(2)拆卸发电机总成(3)拆下水泵总成使用IOmm套筒、接杆、棘轮 扳手按对角的顺序，从正时链条 盖上依次拆下5个螺栓，并取下 水泵总成。从正时链条盖上拆下水泵衬 垫。注意事项水泵衬垫拆下后，如果气缸体上 有旧水泵衬垫的残留物，应使用 铲刀将接合面清理干净。2、拆下节温器(1)拆下节温器和衬垫。(2)从节温器上拆下衬垫。3、安装节温器(1)安装节温器将新衬垫安装在节温器上。将节温器安装至进水口上。注意事项通气阀可设置在规定位置两侧 10范围内。(2)安装节温器进水管用2个螺栓安装进水管，安装扭 矩:ION mo4、安装水泵(1)安装水泵总成将一个新水泵衬垫的凸出部

10、分 与正时链条盖上的切口对齐，并 将衬垫安装到正时链条盖的凹槽 中O用5个固定螺栓将水泵暂时 安装到正时链条盖上。再用IOmm 套筒、接杆、定扭扳手将5个固 定螺栓按照右图顺序紧固至 24N m,完成水泵总成安装。(2)安装发电机总成(3)安装多楔带安装多楔带并调整其张紧力。检 查并确认皮带正确安装在楔形槽 中。四、示范演 示、模仿练 习学生根据视频的演示(或教师演 示)按照已经制定的流程，分组 实践练习，填写作业单。在水泵和节温器拆装作业中，需 注意以下几点：(1)拆卸水泵时，须按照对角顺 序拆卸固定螺栓；(2)水泵衬垫拆下后，如果气缸 体上有旧水泵衬垫的残留物，应 使用铲刀将接合面清理干净

11、。(3)水泵衬垫为一次性使用，安 装水泵前需更换新的水泵衬垫。(4)安装水泵时，须按照对角顺 序紧固螺栓。(5)节温器衬垫为一次性使用， 需在安装节温器前更换新的衬 垫；(6)安装完节温器后，应调整通 气阀在规定位置两侧10。范围 内。教师发放作业 单，强调让每 位学生参与， 适时给予指 导，记录学生 在操作中的表 现，填写评价 表，恰当地进 行德育渗透。学生按 小组进行分 工，按照制 定的流程。 独立完成发 动机组装。按照已制 定的维修 计划实 施。五、实训拓 展根据以往实践经验讨论汽车安全 生产注意事项，根据故障现象制 定汽车维修方案。一、导致水温高的故障现象及原 因1 .现象水温表指示在

12、100以上。水箱有 开锅现象；发动机发动机工作粗 暴，动力下降。2 .主要原因节温器损坏散热器性散热不好风扇不转或打滑水泵损坏水道堵二、水温高故障排除1.检查冷却液位贮水箱印有两条液面高度标记 线，贮水箱内的液面高度应位于 这两种刻线间。维修：检春是否有渗漏并补充冷却液， 疏通膨胀水箱的通气孔。2 .检查水温表如水温表指示值过高，查看散热 器水温，如正常，则是水温表或 感应塞损坏。维修：更换损坏的水温表或感应塞。3 .检查节温器若发动机温度高而散热器温度并 不高时，可能是节温器损坏，造 成阀门打不开或升程不够，冷却 水无法大循环所致。维修：可后蜡式节温器放入水中加热， 测量主、副阀门开启的的温

13、度是 否符合标准，如不符则更换。4 .检查散热器散热器堵塞（打空调时水温高）； 散热器盖损坏（膨胀水箱内的液 位无变化）散热器渗漏或结冰（冬季）维修：焊修、散热器、更换散热 器盖。注意：热态下开启水箱盖时，应用抹布 盖住并缓慢旋开泄压后，方可拧 开盖子5 .检查水泵打开水壶盖，发动机运转时，查 看水壶内是否有返水现象，若无 搅动，则为水泵不工作。维修：更换水泵，并做好水泵的密封。提示：有的车型节温器与水泵一体。6 .检查风扇风扇不转或打滑维修：根据控制方式不同，维修或更换。提示：汽车上采用的风扇调离合器能根 据发动机温度自动控制风扇的转 速，类型有硅油式、电磁式、机 械式、电控式。注意：气缸垫损坏，气缸盖腐蚀致使气 缸密封不好，也会导致发动机过 热。六、检查点 评、总结反 思1、每个学习小组由一个人进行汇 报，展示。2、根据学生操作遇到的问题，及 教师记录的结果对学生进行个 人、小组的评价。教师听取各组 认识汇报，查 看任务完成情 况，根据记录 纠正错误；点 评各组和典型 个人的参与情 况，贯彻关键 能力目标。学生按小组 汇报成果、 提出问题、 记录教师点 评，撰写学 习总结，填 写评价表让学生在 互评、自 评中进一 步对排除 冷却系故 障加深认 识。