《划龙船》《水上音乐》公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、划龙船水上音乐教学设计课题划XX水上音乐XX6XX音乐XX四年级教材 分析歌曲划龙船生动地表现了五月初五端午节，划龙船的热浪场面歌曲采用 玉林众和的演唱形式有领唱高亢噫亮的声音，唱出跌宕起伏，富有号召力的音调 齐唱者则用巨幅短小节奏铿锵的歌声相应和表现了激昂奋发的风貌划龙船这首 民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏，紧密吻合并以男生一领众和的形 式演唱具有粗犷豪迈的特点因此从民歌体裁来说，他带有号子的属性。水上音乐是德国作曲家XXX的作品，是XXX为英王XX 一世即为而举行 的庆典所作，它是组曲中的第六首坚定的快板。乐曲采用带再现的三段体结 构，快板，二三拍。表现了人们在水上举行庆典活动时

2、宏伟壮观、富丽豪华的场 面。学情 分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力 增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两 方面表现很好，因此利用生动活泼、富于艺术魅力的表演形式，鼓励他们参与到 音乐活动中，在活动中感受音乐。XX目标知识与技能：通过欣赏划龙船，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、 齐心协力富有地方特色的的风格特点。欣赏水山音乐，认识作曲家XXX让同 学们感受乐曲富丽豪华的情景,体会XXX时期音乐精致华丽的特点。过程与方法：通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕 音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）

3、赏析音乐。情感态度与价值观：聆听划龙船感受音乐与生活的交融关系；通过欣赏水 上音乐激发学生对古典音乐的喜爱,培养学生自主学习音乐的习惯。重点通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节 奏、情绪、音色、力度等）理解音乐特点；听辩水上音乐乐器音色及了解这 部作品曲式结构难点了解劳动号子，一领众和的唱法，跟随音乐进行创编表演。体验全曲中号笛舞曲 凸显的三拍子强拍一致性的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课端午节为每年农历五月初五，又称同学们，你们知道端午节激发兴趣，引出课端阳节、午日节、五月节等。端午 节起源于中国，纪念爱国诗人XX 的传统节日。端午节有吃粽

4、子，赛 龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍 术、白芷，喝雄黄酒的习俗。吗？端午节都有什么习俗 呢？题。讲授新课 划龙船歌曲介绍：划龙船是一首安徽当 涂县民歌。歌曲十分生动的表现了 农历五月初五端午节这天，当涂人 民赛龙舟的场景。初听歌曲：教师播放歌曲音频并讲 解节奏：规整，富有韵律感。 力度：强劲有力。复听歌曲：教师讲解歌曲采用 一领众和的演唱形式，由领唱高吭 喷亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感 很强、富有号召力的音调；和唱者 则用句幅短小、节奏铿锵、音调上 扬的歌声相应和，表现了激昂奋发 的风貌。在领唱时，众人还按划桨 的节奏呼喊着“划着，划着”为其伴 唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船 如离弦之箭，劈

5、波飞驶，你追我赶， 煞是热烈紧张。歌曲特征：划龙船这首民歌的旋 律刚劲有力，音乐节奏和划船动作 的节奏紧相吻合，并以男声一领众 和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性 格特征，因此从民歌体裁来说，它 带有号子的属性。知识积累：劳动号子是产生并应用 于劳动的民间歌曲，具有协调与指 挥劳动的实际功用O在劳动过程中， 尤其是集体协作性较强的劳动，为 了统一步伐，调节呼吸，释放身体 负重的压力，劳动者常常发出吆喝 或呼号。教师播放音频，给学生下发打击乐 器，指导学生做律动给歌曲伴奏。7、教师总结：这首歌曲表现的是人 们端午节水上赛龙舟的热闹景象。学生听老师对歌曲进行介 绍。学生欣赏歌曲并说一说：歌 曲的节奏特

6、点和力度是怎 样的？学生再次欣赏并回答：这首 歌的演唱形式是怎样的？ 听到这样的歌声你想到了 怎样的场面？学生试着说一说歌曲的体 裁具备哪些特征？你知道什么是劳动号子 吗？劳动号子有什么特点， 作用是什么呢？随音乐律动，体验歌曲的节 奏特征。用打击乐器来加强 气氛。注意节奏的统一、整 齐。你能说一说歌曲表现的是 怎样的景象吗？先了解作品，有助于 对作品的理解。初听歌曲，给学生一 个完整的印象，感受 歌曲的要素。再次欣赏，加深印 象，感受歌曲的演唱 形式和特点。初步感受劳动号子 的特征。积累劳动号子相关 知识，培养学生的理 解和总结能力。边哼唱旋律，边做律 动，再伴奏，把课堂 推向高潮。7、培养

7、学生的分析 和总结能力。讲授新课 水上音作者简介：XX尔,德国作曲家，一生 创作了 32部清唱剧，其中以色列学生听老师对作者进行介 绍，并识记相关内容。1、积累音乐家相关 知识。乐人在埃及犹大马卡白等尤为 著名。乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并讲 解庄重的、优雅的、富丽豪华 的复听乐曲：教师播放乐曲音频，并 讲解主题乐段依次演奏的乐器 是小提琴、小号和圆号。教师播放乐曲每乐段音频并指导学 生填发表格：主题乐句出现了6次教师播放第一乐段音频并指导学生 画出旋律线，说出旋律的进行方式 是上行。这段主题带有号角性特点，坚定有 力。后半段旋律轻盈活泼,与前半段形 成对比教师出示图形谱,并播放第一乐段。教师

8、播放乐曲完整音频，指导学生 填好表格。教师完整播放乐曲并讲解：乐曲的结构：带再现三段体结构：A+B+A,这是一首表现人们在水上举行庆典 活动的音乐。学生欣赏乐曲并思考：这首 乐曲带给你怎样的感受？ 学生欣赏乐曲音频并回答： 你能听出主题乐段依次演 奏的乐器吗？学生欣赏第一乐段并按表 格要求填写出第一乐段的 主奏乐器、音色特点和表现 的情绪。并回答：主题乐句 出现了几次？划一划主题前半段的旋律 线，说说这句旋律进行是以 哪种进行方式为主？旋律 的起伏大不大？这样的旋 律进行给你什么感觉？唱 唱后半段的旋律，听听这里 的旋律进行有什么不同？ 感觉怎么样？学生欣赏第一乐段，根据图 形谱进一步加深对乐

9、器的 印象。学生欣赏乐曲，并填好表 格。8、学生完整欣赏音频，并 试着说一说乐曲的结构是 怎样的？并说一说这是一 首表达什么情景的音乐作 品？初听乐曲，给学生一 个初步印象，并分析 歌曲要素。考察学生对乐器音 色的积累情况。培养学生对乐器的 听辨能力和对乐曲 情感的分析能力。对主题旋律详尽的 分析并会哼唱主题， 加深对主题旋律的 印象和对主题内涵 的理解。巩固第一乐段的印 象。感受对比三个乐段 的情绪特点。8、培养学生对乐曲 结构的分析能力。课堂练习形式创编（力度、速度、演唱形式。 设计伴奏（鼓手、拍手跺脚、模拟 音效统一指挥（负责具体排练）给龙船调做创编培养学生的创造力。课堂小结今天我们欣赏了当涂民歌划龙 船,一起感受了龙船竞渡的热烈场 面，团结的力量史无穷的，要懂得 团结一致，勇往直前！我们还感受 了 XX尔水山音乐表现人们在水 上举行庆典活动的欢乐情景。同学 在音乐的海洋里遨游真是充实和快师生共同总结本课学习 的内容。在总结本课内容的 同时培养学生良好 的合作意识和团队 精神。乐呀！课后作业到端午节时去观看或者体验一下赛龙舟O板书设计