《汤姆˙索亚历险记》整本书导读课教学设计4篇.docx

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1、姆索亚历险记这本书素材的来源和主题思想。让我们走近作者马克吐温吧学习了解作者的方法我们可以从以下四方面来了解作者：（一）作者其人（二）创作特色（三）相关评价（四）创作背景首先，我们可以通过基本信息、生平经历、奇闻轶事、代表作品等方面对作者其人进行足够的了解。认识了马克吐温这个人，我们接下来去探讨他在创作的时候所表现出来的特点，例如：他喜欢选取什么样的题材；作品往往是什么风格；喜欢用什么手法等等。马克吐温被认为是美国批判现实主义文学的奠基人，大家猜一猜他的创作会有哪些特点呢？让我们一起去了解吧！在基本熟悉了作者之后，我们还需要看看其他人是如何评价作者其人的，这些人的评价对我们认识作者也很有启发。

2、让我们一起来看看其他人眼中的马克吐温吧！我们可以将查阅到的这些信息进行梳理，制作一张作者名片，下面是一些同学制作的作者名片，大家可以相互学习借鉴！无论是电子名片一，还是手绘名片一，都各具特色，重要的是在动手动脑的同时，我们了解了作者，掌握了方法，启思了智慧。亲爱的同学，请你也赶快动手试一试吧。最后，让我们把关注点转移到这本书上，有不少同学提出疑问：马克吐温为什么要创作这本书呢？接下来我们就一起去探寻汤姆索亚历险记这本书的创作背景吧！希望对大家开启这本书的阅读有所帮助。正如作者所说，汤姆索亚历险记是作者童年的缩影，而故事中，那些迷恋财富的贪婪的恶人们的形象，更是当时美国社会的一场真实写照。看似风

3、平浪静的小镇，其实暗藏贪婪的阴谋，故事中的汤姆索亚调皮捣蛋，不受拘束,似乎对闯祸独有天赋，但这正是人类心底渴望自由的童真可爱的一面，马克吐温用一个孩子的视角，敲响了不择手段、追逐名利的浮夸社会的警钟。聪明的你还是翻开书自己去书中探寻更多的奥秘吧！三、制定计划：开启历险之旅怎么样?是不是很期待和书中的主人公一起去经历这场起伏跌宕的历险之旅呢？读书修身，开卷有益。聪明的，快打开书自己去书中探寻更多的奥秘吧！不过，凡事预则立。在阅读之前，为自己制定一份读书计划吧！下面几位同学的读书计划也许会对你有所启发。四、导读小结：指导助推阅读热爱阅读的你也赶快来制定一份自己专属的读书计划，走进书中和汤姆索亚一起

4、去历险吧！读书时可以按照自己的喜好在书中做标记，随时记录下自己的读后感，边读边思，梳理一下书中写了汤姆几次冒险经历？你最想参与的是哪一次？下次的阅读课我们再来分享吧！希望老师的“导读”能对你的这场“汤姆索亚历险记”有所帮助！愿阅读（板书：马克吐温美国作家）和写作成为你生活中愉快的一部分。部编版小学语文六年级下册汤姆索亚历险记（节选）教学设计学习目标:2.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?1 .默读节选片段,了解主要内容，体会情节的吸引之处。2 ,感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。学习重点难点:1 .默读节选片段,了解主要内容，体会情节的吸引之处

5、。2 .感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。课时安排:1课时教学准备:课件：名著汤姆索亚历险记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程:一、导入新课,激发阅读兴趣【出示课件1】美国文学大师马克,1.今天我们学习一篇长篇小说汤姆索亚历险记，它是吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文金钱的魔力。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。2 ,揭示课题。（板书课题：汤

6、姆索亚历险记）3 .齐读课题。二、默读课文，整体感知1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。6、小组复述课文。三、研读赏析，感知人物【出示课件211.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的表现来。“那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人

7、，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们了汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。2 ,揭示课题。（板书课题：汤姆索亚历险记）3 .齐读课题。二、默读课文，整体感知1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？5、以小组的形式再读课

8、文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。6、小组复述课文。三、研读赏析，感知人物【出示课件211.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的表现来。“那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们了汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。2 ,揭示课题。（板书课题：汤姆索亚历险记）3 .齐读课题。二、默读课文，整体感知1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

9、2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。6、小组复述课文。三、研读赏析，感知人物【出示课件211.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的表现来。“那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们了肯定平时读过不少的书。1、介绍人物导入：同学们，今天，我要向你们介绍

10、一个男孩，他来自美国的，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧，爱耍小聪明。却被称为“男孩子的偶像”，竞猜题：男孩 美国 淘气包 偶像，你猜他是谁？生猜。他叫【课件出示人名、图片】汤姆索亚。为什么会成为男孩子的偶像呢,先给你们讲个故事一话说一天晚上，汤姆和一个男孩大打了一架，就磨蹭到很晚才回家，他提心吊胆地从窗户翻进屋里，谁料，他双脚刚一落地，就被姨妈逮了个正着。于是,姨妈要罚他：在星期六，干一天的苦工，那就是刷一道有三十多米长，将近两米高的院墙。可汤姆不仅只用了几个小时就将这面院墙足足粉刷了三遍，还让自己成了一位大富翁，看，得到这么多的财产。请你们大胆猜想：

11、他到底想出了什么妙计，让惩罚变成了欢乐？【课件出示】2、交流猜测。教师随机促进、启发：看看谁是小机灵鬼呢。看来你是很会思考的小孩子呀。3、师讲述故事，现在我们来看看汤姆是怎么做的呢：【课件出示】现在他是大家的偶像了吧？4、【课件出示】分享讨论一个问题：汤姆哪些行动让你特别意外？是你怎么也没想到的?预设评价：让我想起一句话：“退一步海阔天空”，你们看是这个理吗？“放长线钓大鱼”被汤姆发挥到了极致。“诱惑”还能达到这个境界，绝对是水平，是艺术。5、强调预测阅读的快乐：同学们，刚才我们进行了预测，预测完了对照结果，发现有不少是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，给我们很多惊喜,也让我们在阅读中增长

12、智慧。（二）封面猜测一一抓“历险”激趣1、同学们，你们知道这个故事出自哪一本书吗？它是一一一起念一下书名【课件出示出示封面】读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅像探险一样充满惊喜。2、请仔仔细细地观察这个封面。看完之后大胆猜想：这本书可能会讲些什么？从书名、图画上大胆地推测，想好了就举手。（生猜）预设评价1、你能从封面关键的图画上去预测，真会思考。3、你抓书名中的重点词推想，很好。请大家都来注意这个词一一“历险,读读这个词，会给你什么感觉？围绕“历险”这个词，请你们尽可能大胆地想象，你觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？4、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？（三

13、）读梗概写小标题一一故事骨架激趣1、请同学们用较快的速度浏览梗概，想想这部小说主要写了什么。【课件出示工阅读梗概2、谁能用简练的语言准确地概括小说的主要内容？3、那么梗概依次介绍了汤姆的哪儿次历险，大家再次快速默读，用小标题的形式在文中相关内容旁写下来，开始吧。4、巡视，找写完的孩子把他写的小标题写到大黑板上。（生写完后）我们来看看，（师读出小标题）问：你是如何来写小标题的？方法指导：善于抓住关键词来概括每一次历险经历，既准确又简练，这是我们写小标题的一个重要方法。5、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着印第安人乔埃这个真正的强盗的故事，在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？预设：墓

14、地探险发现了凶杀案；山洞迷路遇上乔大家看，正因为有了真正的强盗，使得整个故事格外的惊险和引人入胜！6、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。通过故事梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？这些仅仅是通过故事梗概了解到的，在全书的阅读之后，将会使我们对人物获得更深入的认识。在原著中，有很多地方都写得很精彩。（四）赏片段一一品语言激趣1、【课件出示这不，汤姆又一次因逃学被姨妈狠狠教训了一顿，又受到了自己最喜爱的女孩子蒋姬误解，他觉得自己没救了，没有人会爱他了，他决心离开村子再也不回来了。他的两个好朋友乔和哈克决心誓死追随他。夜深人静,他们划着一只大竹筏来到了离村子三里远的一座荒岛上。2、谁能用简练的语言准确地概括小说的主要内容？3、那么梗概依次介绍了汤姆的哪儿次历险，大家再次快速默读，用小标题的形式在文中相关内容旁写下来，开始吧。4、巡视，找写完的孩子把他写的小标题写到大黑板上。（生写完后）我们来看看，（师读出小标题）问：你是如何来写小标题的？方法指导：善于抓住关键词来概括每一次历险经历，既准确又简练，这是我们写小标题的一个重要方法。5、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着印第安人乔埃这个真正的强盗的故事，在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？预设：墓地探险发现了凶杀案；山洞迷路遇上乔大家看，正因为有了真正的强盗，使得整个