706班x《国际社会不该沉默》公开课教案教学设计课件资料.docx

《706班x《国际社会不该沉默》公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《706班x《国际社会不该沉默》公开课教案教学设计课件资料.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、国际社会不该沉默XXXX 学校 706 班 XXX2003年8月24日，XX政府无视国际社会的强烈质疑和反对，单方面强行 启动福岛核事故污染水排海。“核污排海之行，已不欲强施于人,无是非之心， 自是者难彰” XX政府之为，喻于私利兼害天下，无羞恶之心，自矜者不长。 大海不会发声，可国际社会不该沉默。首先来谈谈全球海洋环境问题。时代的掌舵人曾警示我们：“生态兴则文 明兴，生态衰则文明衰”生态是生命延续的机杼。忆往昔海水波澜清透，浪花 轻拍金沙，鱼儿游弋。现如今，黑色渐染地球的心脏。海洋孕育着万千子民， 他们忘了吗？鱼儿在嘶吼，大海在啜泣，世界在悲鸣，他们听不见吗？ XXX曾 说人与自然是生命共同

2、体，生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。 当全世界人民与大海清流相拥时，静听生命律动的流淌声时，一桩桩储满核废 水的水罐，自福岛海岸倾泻而下。海洋生态环境霎时间碎了一地，日本的罪行， 被海里的每一滴水，每一条鱼，船上的每一个渔民，岸边的每一个人，时时刻 刻烙印在心中。其次，是关于责任担当的问题。有道者，有天下为公的责任，有共情能力 的人性。无道者，无和斗亡的意识，无兼济天下的能力。良知是个体与从众心 理中保持清醒和独立的镇静剂，但并不是每个“人”都有的。追溯以往，也有 核泄漏的问题，可切尔诺贝利的人民毫无惧色的面对终局，血肉之躯挡在灾难 面前，给世界交出了最好的答案；探寻当下，XX政府不顾

3、诸国反对，一意孤 行，一 “倒” 了之，以邻为壑，践踏生命，独“善”自己，兼害天下，将自身 的脸面湮灭于滔滔黑浪中。“此无智无义，贼天下利己之行，终将自食恶果J 从既往侵略战争历史看，日本真可谓是江山易改本，本性难移。再然后，是关于人类命运共同体的话题。全球命运休戚相关，兴衰与共。 7800吨核污水正在持续排放，太平洋难再太平，世界上也没有一个国家能置 身事外。当核污水蒸发云层、化为雨水、降落大地、渗入泥土。同呼吸着一片 空气，同生于地球之上的人类共同体，最终，谁又能逃过呢？核，不止流入大 海，最后流入的方向，是生命的血液。所以，应该如XXX所强调的，世界命运 应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共 同治理，发展成果应该由各国共同分享。人类的命运，地球的命运，不应在日 本手中。如此重要的新闻，顾及着地球生态和万物生灵，绝不能逐渐淡出人们的视 野。总的来讲，日本的无知无耻无能，以及他们执意排放核污水的固执与自私， 需要历史的铭记，需要来自海洋的审判。