2024第二批主题教育个人对照检查发言材料(详细版).docx
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1、2024第二批主题教育个人对照检查发言材料(详细版)目录2024第二批主题教育个人对照检查发言材料(详细版)1一、参加主题教育收获体会 2二、检视存在的主要问题 5(一)在理论学习方面。5(二)在政治素质方面。6(三)在能力本领方面。7(四)在担当作为方面。8(五)在工作作风方面。8(六)在廉洁自律方面。9三、问题原因剖析 10(一)理论学习还有差距。10(二)宗旨意识有待强化。11(三)作风建设还有待巩固。 11四、下步努力方向及整改措施 11(一)深化理论学习提高政治判断力,做政治上的“明白人”。12(二)锤炼对党忠诚的政治品质,做政治上的“老实人”。13(三)理论指导实践提升能力本领,作
2、业务上的“担当人”。13(四)坚持刀刃向内强化廉洁自律,做忠诚于党的“清白人”。14(五)担当作为攻坚克难建新功,做新征程上的“开路人”。14第二批主题教育开展以来,我坚持用习近平新时代中国特色 社会主义思想凝心铸魂,通过反复研读党的二十大报告、党章、习近平著作选读(第一、二卷)、习近平新时代中国特色 社会主义思想专题摘编等重要文献资料,深入学习领会习近平 总书记四次地方调研考察和第二批主题教育期间在江西、上海等 地考察讲话精神,深刻领悟以学铸魂、以学增智、以学正风、以 学促干的丰富内涵和实践要求,紧扣思想和工作实践,围绕理论 学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等 六个方面
3、进行深度反思与自我检视,已确立下步努力方向和整改 措施。现将个人对照检查情况报告如下:一、参加主题教育收获体会开展主题教育是今年党的建设的重大任务,本人按照“学思 想、强党性、重实践、建新功”的总要求,秉持“求真心、忠诚 心、探索心、进取心”,淬炼坚定不移的理想信念、增强学思践 悟的政治智慧、练就胜任本职的过硬本领、夯实枝叶关情的为民 初心,推动主题教育走深走实、见行见效,“落地生花”。1、在“学思想”中补足“精神之钙”。思想是行动的先导,理论是实践的指南,缺少理论基础,在 干事创业中就易出现“盲人摸瞎马,夜半临深池”的现象。通过 集中学习、专题研讨、个人通读习近平著作选读(第一、二 卷)、习
4、近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要(2023版), 论党的自我革命等教材,进一步加深了对习近平新时代中国 特色社会主义思想的认同与认知,在大是大非面前立场更加坚定, 对理想信念的理解更加透彻,认识更加深刻。2、在“强党性”中筑牢“信仰之堤”。回望百年征程,从小小红船到巍巍巨轮,从星星之火到燎原 之势,我们党之所以能够从“艰难中得玉成”,从“变局中开新 局”,依靠的正是一代代共产党人的信仰之力,理想之光。通过 原原本本学,读原文,悟原理,使我加深了对习近平新时代中国 特色社会主义思想的认识,加深了对党章党规党纪的学习理解, 深刻领悟“两个确立”的重大意义,增强了 “四个意识”,坚定 了 “四
5、个自信”,“两个维护”更加牢固,在思想上政治上行动 上更加自觉地同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。通 过学习教育,使我不断锤炼党性,锻造出共产党人信仰的钢筋铁 骨,肩负起党和人民赋予的时代重任。本页内容下载.后可删除复制编辑口理;本页内容下载后可删除复制编辑格;水本页内容下载后可删除复制编辑,勿:对“以 % L 干部表率带本页内容下载后可删除复制编辑并在实践中田本页内容下载后可删除复制编辑0本页内容下载后可删除复制编辑J4本页内容下.载后可删除复制编辑ZI/务立本页内容下载后可删除复制编.辑目标任,实现方法L 曲顼味不o K /区际1一印人是几/用”,八j /四、八J袭、主动 作为,在
6、工作中更加敢于担当、敢于冒险、敢于直面问题和解决 难题。同时,通过学习教育,对廉洁自律、廉洁从政准则了解更 加明朗,对守好底线、筑好防线方面更加常态,在自重、自省、 自警、自励方面更加积极,为干净做事筑牢廉政防线。二、检视存在的主要问题(一)在理论学习方面。在主题教育中,认真落实第一议题制度,及时组织集中理论 学习并带头抓好自学,通过扎实的理论学习,深刻领悟新思想的 科学内涵、精神实质和核心要义,深刻认识“两个确立”的决定 性意义和历史地位,深刻理解了新时代党的历史使命和奋斗目标, 不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”, 始终保持对党忠诚、对人民负责、对事业有为的赤诚心。经
7、认真 检视,该方面存在的问题主要有,一是理论武装的主动性不够, 存在上热下冷的现象,没能真正做到全面动员、步调一致。抓实 理论学习缺乏有效的手段,虽然制定了相关制度、计划,但在实 际落实上习时间上难以保证,有时因急于完成业务工作,存在被 动应付的情况。班子成员带头学习,也只是满足于上级安排什么 就学什么,强调什么就突出什么,存在实用主义,与工作关系密 切的多学,与工作关系不大的少学,学习不深入、不系统。二是 在学以致用的务实性上还存在不足,创新解决问题的思路不多。 自觉把新思想理论学习成果,转化为人才培养模式的实践和理论 探索,放在建设大背景下来思考的力度还不够。存在惯性思维,面对实际工作,没
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