《汤姆·索亚历险记》整本书开启课.docx

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1、汤姆索亚历险记整本书开启课教学目标：L通过封面、插画、目录等资源，激发学生阅读兴趣。2 .运用提高阅读速度的方法阅读故事，了解故事大意。3 .解读共读计划。教学重难点：初步感知阅读故事的方法。教学准备：教学课件；汤姆索亚历险记；伴读手册教学过程：一、活动一：信息传递站一一我想填L今天，老师给大家带来了一本有趣的故事书汤姆索亚历险记，让我们一起读一读这本书的名字。4 .齐读书名：汤姆索亚历险记5 .说一说(1)书名、编者、出版社(2)请你观察封面的图画，把你看到的、想到的说给大家听。 看 了 书 名， 我 最 想 了解课件出示资料一：写作背景：汤姆索亚历险记这部小说创作于美国的南北战争前夕。故事

2、发生在美国密西西比河畔的一个叫做圣彼得斯堡的小镇。密西西比河是美国最大的河流。马克吐温曾经有很长的一段时间在密西西比河上作过水手。对于没有受过多少学校教育的马克吐温来说,密西西比河简直就像一座大学，使他认识了许多复杂的自然现象和社会现象。二、活动二：阅读第一站一一我想读1 .课件出示目录2 .浏览目录，选择自己感兴趣的一个标题进行猜想。我最感兴趣的是二十六章的挖宝记，汤姆和谁去挖宝的?最后挖了什么宝贝，他们有没有遇到什么惊险的事情?你们呢？三、活动三、交流分享站我想说我们来看作者马克吐温是怎么让主人公汤姆索亚出场的？ 一起来看看故事第一章第一页的内容。“汤姆！”没人答应。“汤姆！”没人答应。“

3、怪哩，这孩子倒是怎么啦，汤姆，你在哪儿呀？”还是没人答应。老太太把眼镜往下拉了拉，目光从镜架上打量一番房间，再把眼镜往上推了推，又从镜架下看了看外面。像小孩这样的小东西，她很少或压根儿不用眼镜去找;她戴眼镜完全是为了 “派头”，起着装饰作用。你看这眼镜多有气派，让她内心感到无限自豪一一她的眼力是一流的，眼睛上哪怕架上的是一对火炉盖，东西照样能看得一清二楚。此时她显得有点儿不知所措，说起话来倒算不上严厉，但嗓门很高,高的连家具也能听清楚：“没错，要是你让我逮住，我看我准”她没把话说完，只是弯着腰用扫把一个劲往床底捅，边捅边喘粗气。可除了惊扰了一只猫，她一无所获。“我从来没见过这样的孩子！”小说的

4、开场，并没有直接把“汤姆”推到读者面前来，而是借助波莉姨妈的声声呼喊和自言自语，让我们对一个叫“汤姆”的小孩充满了深深的好奇。刚刚读到第一页，你是否就有了如此感叹：哇塞,这小孩到底是什么模样呢?思考一下，汤姆给你们留下了什么印象？我觉得汤姆调皮捣蛋、淘气活泼四、活动四、幸福加油站我想写1.读汤姆索亚历险记这本书，我们可以分为十次阅读，每次阅读20分钟左右。完成阅读后，我们可以在阅读计划表里的“完成情况”栏目上，画上星星表示。当然，我们也可以根据自己的实际情况进行调整。2自己写阅读计划3 .阅读要求(1)根据每一天的阅读计划进行阅读。(2)圈画出自己觉得最不可思议的内容，预测具体的故事情节。(3)养成良好的阅读习惯：选择最吸引自己的情节，抓住人物的语言、动作、神态的句子，在空白处写上自己的批注。板书设计汤姆索亚历险记信息传递站一一我想填阅读第一站一一我想读交流分享站一一我想说幸福加油站一一我想写