2023年度中国基础教育十大关键词.docx

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1、2023年度中国基础教育十大关键词2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。这一年来，基础教育领 域持续深化对“强国建设、教育何为时代课题的认识，跑出了建设高质量 教育体系的“加速度”。在教育部基础教育司指导下，中国教育报刊社人民 教育杂志面向广大读者和用户遴选、征集“2023年中国基础教育十大关键 词”，回顾总结这一年来基础教育领域的热点动态及重要事件。根据近日来广 大读者和用户的投票结果，同时多方征求基础教育领域权威专家意见，最终 确定以下“2023年度中国基础教育十大关键词”教育强国建设立好全面建成社会主义现代化强国的教育“总航标”背景：党的二十大报告指出，“加快建设教育强国、科技强

2、国、人才强国， 坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新 人才，聚天下英才而用之”。中共中央政治局2023年5月29日下午就建设教 育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教 育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代 化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人 民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基 础工程。解读：强国必先强教，教育强则国强。建设教育强国是党中央、国务院 的重大战略部署，是国家意志和国家行动。建设教育强国是一项系统工程， 要坚持立足长远、标准引领、分步

3、实施、整体推进的工作思路，系统设计、 系统实施、系统评价和系统提升。要进一步科学认识和把握深层次教育改革 的综合性、复杂性、深刻性和系统性，充分发挥社会主义制度优势，巩固规 模优势，提升质量优势，努力在增强教育综合实力、国际竞争力和影响力上 下功夫，持续缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，在实现城乡教育优 质均衡发展、加快建设世界重要人才中心和创新高地方面取得实质性突破。基点在基础教育擦亮人才成长发展底色，筑牢教育强国坚实底盘背景：中共中央政治局2023年5月29日下午就建设教育强国进行第五 次集体学习。习近平强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线， 加快建设高质量教育体系。建设教

4、育强国，基点在基础教育。基础教育搞得 越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。解读：从个体成长角度看，基础教育是个体实现全面发展、终身发展的 基础，在个体成长中具有关键的不可逆的作用。从社会角度看，基础教育学 段的教育在整体社会发展中发挥基础性作用，社会体系运行发展所需要的基 础知识、基本技能、行为规范、价值准则，都要在这一阶段奠基。从教育角 度看，基础教育不仅是高等教育与职业教育的基础，也是终身教育的前提， 一个人的学习兴趣、学习能力、学习习惯都是在基础教育阶段形成的。如何 发挥好基础教育的基点作用？ 一方面，基础教育阶段为青少年儿童一生的成 长发展奠基，必须打好基础，巩固和发扬我国基础教育

5、优势，教育引导学生 从小打牢中华优秀传统文化底色、打牢民族复兴人才奠基底色，强化思想品 德、学习习惯和意志品格；另一方面，基础教育阶段要面向未来、增强后劲， 培养具有创新思维和创新能力的社会主义建设者和接班人，扎实提高学生综 合素质，为终身发展、终身学习奠基，为高等教育发展和人才强国提供支撑。教育家精神指明教师队伍建设方向，树立教师成长发展标杆背景：全国优秀教师代表座谈会2023年9月9日在京召开。中共中央总 书记、国家主席、中央军委主席习近平致信与会教师代表。习近平强调，新 征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神， 牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、

6、强国有我”的志向 和抱负，自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡 献。解读：强国必先强教，强教必先强师，教师队伍是建设教育强国的第一 资源。习近平总书记高度重视教师队伍建设，曾多次作出重要指示，对广大 教师提出做“四有”好老师、做“经师”和“人师”相统一的大先生等殷切 期望。教育家精神的核心要义，既源于千百年来师者的优良传统，又立足于 当今强国建设、民族复兴的时代使命，是新时代教师队伍建设的重要核心和 重要抓手，为广大教师和教育工作者带来了极大价值引领和精神鼓舞，对于 建设教育强国、推进教育高质量发展具有十分重要的意义。优质均衡的基本公共教育服务体系为加快教育强国建设提供有

7、力抓手背景：党的二十大报告提出加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。 2023年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于构建优质均衡的基本公 共教育服务体系的意见，提出“到2035年，义务教育学校办学条件、师资 队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教 育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质 均衡二解读：当前，我国基础教育还存在社会对公平而有质量的教育需求与教 育发展不平衡不充分之间的矛盾。推进基本公共教育服务体系建设，成为解 决教育发展不平衡不充分问题、建设高质量教育体系、支撑教育强国建设的 重要抓手。要深刻把握推进义务教育优质均衡发展的

8、目标方向和重点任务， 着力落实立德树人根本任务，提高均衡发展水平，破解人民群众急难愁盼问 题，切实保障义务教育优质均衡发展按时有序有力推进。基本公共教育服务 体系包括三方面内容：一是保障义务教育，要实现“优质均衡”；二是保障各 级各类教育的学生资助，要实现“应助尽助”；三是保障面向青少年学生的卫 生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务，要实现“应保尽保”。基础教育扩优提质行动办好更加公平、更高质量的基础教育背景：2023年，为切实办好更加公平、更高质量的基础教育，教育部、 国家发展改革委、财政部印发意见，决定组织实施新时代基础教育扩优提质 行动计划。意见提出实施学前教育普惠保障行动、义务

9、教育强校提质行动、 普通高中内涵建设行动、特殊教育学生关爱行动、素质教育提升行动、高素 质教师队伍建设行动、数字化战略行动、综合改革攻坚行动等8项重大行动。解读：“扩优提质”四个字简明扼要地反映了未来一段时间基础教育工作 的攻坚目标和重点任务，即解决基础教育不够均衡、优质教育资源总体不足 的问题。扩大优质教育资源供给，构建幼有优育、学有优教的高质量基础教 育体系，是构建优质均衡基本公共教育服务体系的核心，是对人民群众“上 好学”教育诉求的积极回应，也是夯实教育强国建设基点作用的重大举措。教育数字化推动教育数字化转型，赋能教育高质量发展背景：2023年1月12日，2023年全国教育工作会议在北京

10、召开，会议 提出“纵深推进教育数字化战略行动”；2月，世界数字教育大会在北京开幕， 大会以“数字变革与教育未来”为主题，超过130个国家和地区的代表参会； 6月19日至20日，2023年全国教育数字化现场推进会议在湖北武汉召开， 会上宣布成立教育数字化专家咨询委员会；9月，2022年度联合国教科文组 织教育信息化奖颁奖仪式在法国巴黎教科文组织总部举行，中国“国家智慧 教育平台”项目和爱尔兰“国家资源中心”项目共同获奖（教科文组织教育 信息化奖全称哈马德本伊萨阿勒哈利法国王教育信息化奖，由巴林王国提 供资助，主要奖励将信息通信技术应用于教育和教学领域并作出突出贡献的 组织和个人，是联合国系统内教

11、育信息化最高奖项）；10月12日至13日， 教育部与宁夏部区会商会议、教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推 进会在银川举行，推进会上，国家智慧教育公共服务平台新版、“智慧教育” APP同时发布。解读：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的 重要突破口。一方面，要从国家战略高度深刻认识和理解中国基础教育数字 化。中国举办着世界上最大规模的基础教育，以数字化赋能基础教育高质量 发展，是面向新时代的战略选择和必由之路。我国高度重视基础教育数字化， 注重发挥数字技术对基础教育的引领、推动作用，将数字化与基础教育改革 发展同谋划、同部署、同推进。另一方面，要在教育高质量发展实践中不

12、断 深化中国基础教育数字化。在数字化基本建设实现全面覆盖的基础上，进一 步丰富优质数字教育资源、提升师生数字素养技能，促进实效明显的大规模 应用，为基础教育高质量发展注入强大动力。青少年学生读书行动阅读涵养精神，书香伴我成长背景：“希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望 孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来， 形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。” 2022年4月23日，在首届全民 阅读大会举办之际，习近平总书记发来贺信，提出希望。2023年全国教育工 作会议上，教育部部长怀进鹏提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓。 2023年3月，教育部等

13、8部门印发全国青少年学生读书行动实施方案， 部署开展全国青少年学生读书行动。解读：青少年时期是人生的拔节孕穗期。引导学生爱读书、读好书、善 读书，关乎学生个人成长与成才，关乎民族精神涵育和弘扬，关乎强国建设 与民族复兴。学生阅读习惯、阅读兴趣、阅读品味的养成在家庭、在学校， 也在社会。要重视经典阅读，注重方法引领，加强“书香校园”建设，营造 良好环境和浓厚氛围，让读书行动真正为促进学生全面发展健康成长奠基。科学教育加法提升科学教育质量，厚植创新人才培养沃土背景：为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加 法的重要指示精神，全面落实教育部等十八部门关于加强新时代中小学科 学教育工作

14、的意见要求，推动科学教育高质量发展，助力教育强国建设， 2023年，教育部决定分3批启动全国中小学科学教育实验区、实验校建设项 目。解读：基础教育阶段加强科学教育，是提升学生科学素养、丰富科技创 新人才储备的关键举措。在教育“双减”中做好科学教育加法，全面提升科 学育人水平，有助于提升中小学科学教育质量和水平，完善青少年科技创新 人才培养体系，服务教育、科技、人才三位一体战略布局落实，增强国际竞 争力，加快建设教育强国。学生心理健康加强心理健康教育，培养人格健全的民族复兴先锋力量背景：党的二十大报告中提出“推进健康中国建设”“重视心理健康和精 神卫生”。为认真贯彻党的二十大精神，全面加强和改进

15、新时代学生心理健康 工作，提升学生心理健康素养，2023年，教育部等17部门印发全面加强 和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年），坚持健康 第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，促进学生思想道 德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。2023年U月，教育部办 公厅发布关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知，为切实发挥专 家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，教育部决 定组建全国学生心理健康工作咨询委员会。解读：当前，加强青少年心理健康教育已成为全社会的共识。加强和改 进新时代学生心理健康工作，有助于支持学生树立正确的人生观、价

16、值观和 心理健康观念，提高自我认知和自我管理的能力，培育学生热爱生活、珍视 生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、 百折不挠的意志品质，充分挖掘每个孩子的成长潜力，推动青少年健康迎接 光明、灿烂的未来。家校社协同育人构建协同育人新格局，凝聚三方优势显合力背景：习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学 校、政府、社会都有责任。”党的二十大报告中明确要求“健全学校家庭社会 育人机制”。2023年1月，教育部等十三部门联合印发关于健全学校家庭 社会协同育人机制的意见，这是贯彻落实党的二十大精神，深化教育综合改 革，构建良好育人生态，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任时 代新人的重要举措。解读：家校社协同育人的关键在于“协同”，三者共同服务于“育人”这 个核心。学校、家庭和社会的配合，共同影响着孩子的成长与发展。要让教 育效能最大化，就必须将学