2019春花城版音乐二年级下册教学工作计划.docx

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1、2019春花城版音乐二年级下册教学工作计划申启明大庙中心小学XX. 3一、学情分析：本学期，我继续担任二年级（2）班的音乐教学，毕竟相处一学 期了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时纪 律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受 能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣。二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机 制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情

2、趣，使学生身心得到健康的发 展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。四、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼 的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。” 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引 导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把 学生带入情境之中。2、利用教具，培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如: 利用美丽的画面，动听的歌声去

3、看、去听，充分调动学生的视觉和听 觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力, 扩大音乐视野。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生 活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此， 在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天 性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是 最高

4、的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采 用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。五、课程安排周次时间教学内容课时备注预备周3.33.6开学第一课安全教育113.9-3.13我们喜爱的歌曲123.16-3.20感知音乐力度（三）133.23-3.27感知音乐的高低（六）143.30-4.3认知音的时值（一）154.6-4.10音乐中的动物世界164.13-4.17歌曲没有祖国哪里会有我174.20-4.24感知音乐中的速度（一）184.27-5.1歌曲音阶歌195.45.8到这里来感受音乐期中检测110

5、5.11-5.15歌曲野兔饿了1115.18-5.22大海1125.25-5.29长笛独奏曲小鸟主题1136.16.5音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花1146.86.12交响曲暴风雨1156.15-6.19学唱中外儿歌1166.226.26找乐器的游戏1176.297.3歌曲哈哩噜1187.6-7.10期末测试附送:2019春花城版音乐五下第9课土耳其进行曲WOrd教案一.导入师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且 来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？生感受音乐。师：你们想到了什么样的画面？生：师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，

6、再来想象他们在干什么？师生随音乐做动作。师：他们在做什么？生：师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远 处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到 了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？生：士兵们走远了。二.欣赏乐曲土耳其进行曲1 .师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么？师随音乐画节奏谱。2 .学生单独画节奏谱。3 .师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿，咚咚咚。学生跟音乐用声音伴奏。4 .师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音

7、，你们还能变成怎样奇妙的 声音？学生创编。5 .师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？生：动作。师：好，听你们的，能变成什么动作呢？生：师：非常好，我们现在就来试试？生：好。学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。6 .师：同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物, 看看你们的桌壳里有什么？生：打击乐器师：让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？生：好。师：怎么选择乐器呢？学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。7 .师：这首乐曲的名字叫土耳其进行曲（出示完整课题）师：它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲 也叫土耳其进行曲，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的O 三.教学拓展L师：让我们一起来听听莫扎特的土耳其进行曲，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。师生用动作感受。2 .师：带给你什么样的感受?生:师总结：贝多芬的土耳其进行曲雄壮，莫扎特的土耳其进行曲速度要快些，很轻巧。3 .师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。播放贝多芬的土耳其进行曲小学教育资料忒依言试我夕I弟诏第8页共8页