《小鲤鱼跳龙门》导读课.docx
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1、小鲤鱼跳龙门导读课教学解读:语文新课标必读丛书:小鲤鱼跳龙门包含了金近先生从1937至1987五十年创作历程的一些童话作品,可以看到在小鲤鱼跳龙门的笔下,无论是富有儿童生活气息的,还是机智幽默、辛辣讽刺内容的,都以他质朴、自然的语言文字表现,具有鲜明的民族风格和时代精神。如蝴蝶有一面小镜子小鲤鱼跳龙门狐狸打猎人小猫钓鱼骄傲的大公鸡等。日本伊藤敬一先生在关于金近一文中说:“金近的童话不是把儿童世界与大人世界截然分开,他所描写的幻想世界绝不是超现实的,而是从现实生活中依据儿童心理夸张想象而构成。”语文新课标必读丛书:小鲤鱼跳龙门质朴、自然的语言文字表现,仿佛又回到了天真快乐开心的童年。绝对让孩子享
2、受双重盛宴,天马行空的故事,加上纯手绘的唯美彩插,孩子一读便会爱上。教学目标:1 .对作者金近有所了解,感受他风趣幽默的语言风格。2.让学生学会读封面,看目录,运用朗读、跳读、猜读等策略,初步了解本书的主要内容。培养学生形成良好的读书行为习惯,爱护图书。3.激发学生阅读兴趣,感受童话故事的魅力,让学生会按照计划阅读整本书。教学过程:一、情境激趣,唤醒阅读期待同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们要来讲故事一一童话故事,今天的主人公是一群小鲤鱼(视频导入)看,小鲤鱼穿过屏幕来到我们的课堂上,(板书:小鲤鱼,贴图小鲤鱼)二、教读感趣,提供阅读策略活动一巧识封面,猜测引趣1、今天他们要做一件惊天动地的事
3、情,什么事呢?老师给你三幅图,你猜猜。这三幅图很吸引你,他们可不是一般的图哦,他们都是故事书的封面。(板书“封面”)2、那请你结合封面的图画给这个故事起个名字吧,老师看看咱班能起出多少种有趣的名字。小结:有些同学的想法和作者不谋而合。来,一起读一一“小鲤鱼跳龙门”。(板书:跳,贴图,龙门)除了有着相同的题目,他们还有什么共同特点呢?(作者介绍:金近,他是一位儿童文学家,他专门为孩子们写故事,他的故事生动有趣,非常受小朋友们的欢迎,冰心奶奶都称他为“真正的儿童文学家”,小鲤鱼跳龙门就是他的一本备受欢迎的童话集。)3、关于小鲤鱼跳龙门,你最想知道什么?预设:跳没跳过去一一你对故事的结局很感兴趣。龙
4、门什么样一一龙门的样子让你很好奇,谁又见过龙门呢,老师也没见过。龙门在哪一一对呀,想要跳龙门,得先知道他在哪啊。4、同学们,封面多神奇啊,无论是上面的图画,还是题目,都可以给我们提供许多信息,激发我们无限的猜想。(板书:猜)活动二统揽目录,选读促趣1、其实小鲤鱼跳龙门只是这本书中,5个故事中的一个,结合你的阅读经验,怎么能快速找到书这个小故事呢?(板书:目录)2、打开目录,我们一起来读一读(齐读),目录读完了,快速告诉我,小鲤鱼跳龙门在哪儿?那我想读小猫钓鱼在第几页,那狐狸打猎人呢?3、找的真快啊,目录真是个好帮手,可以迅速的帮我们找到每个小故事。4、其实不仅是封面和目录可以提供很多信息,书中
5、还配了精美的插图呢。(板书:插图)老师给大家带来了几幅插图,请同学们结合目录连一连,哪一个故事配哪一个插图呢?你是如何判断的?思考:这么多有趣的小故事,你最想读哪一个?预设:蝴蝶有一面小镜子一一这是一只爱美的小蝴蝶。小猫钓鱼一一这只小猫很稀奇,居然还想去钓鱼。骄傲的大公鸡一一大公鸡我见过,但骄傲的大公鸡,还真值得一见哦。狐狸打猎人的故事一一这个故事老师也特别喜欢,一般都是猎人打狐狸,狐狸打猎人还是第一次听说呢。师:多有趣(板书:趣)的故事呀,赶紧拿出你的“导读单”完成“我挑选”选出最吸引你的故事,把故事的序号填在横线上。一会儿我们一起分享。小结:看,目录帮我们大忙了,可以告诉我们书中有哪些小故
6、事,在第几页,方便我根据自己的喜好进行选择(板书:选)。关注图书的封面、目录、插图,可以帮助我们更好的理解“文字”进行阅读哦。活动三多元教读,策略生趣1、同学们,你们发现了吗?书中一共有5个小故事,可金近爷爷却将小鲤鱼跳龙门放在了第一个,而且整本书还是以它命名的,这是为什么呢?2、接下来,就让我们一同走进小鲤鱼跳龙门。故事啊,还要从石桥(出示石桥图片)说起,小鲤鱼做了一个他人生中第一次让自己都觉得特佩服自己的事情,什么事呢?快来读读?自由朗读:领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势,说:“你们瞧着,我跳啦! ”他身子往上一跃,只听到“啪”的一声响,又听到“咚”的一声,这条领头的小鲤鱼真的从桥的这边跳到桥的
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