（某某中学）教师个人三年成长规划.docx

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1、教师个人三年成长规划XXXX“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个 明确的目标和方向，才能在开展的时候能够比较顺利的进行。我作为 一名承担具体教育教学任务的一线教师，我时刻谨记专业发展的重要 性，深深感到自我专业发展的核心应该植根于自己的教育教学实践, 在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师 生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，使自己成为一名 真正合格的教师。一、自我分析我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个 人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的 地方，能用心虚心的向有经验的老师请教。现有的课堂教学实践

2、经验, 能够胜任初中阶段的历史教学工作，能配合学校做好各项工作。容易 理解新事物和新观点，具备必须的的教育科研能力。教学中能够运用 现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。能正确处理和同事、家长、 学生之间的关系。同时，持续学习，提高专业素养和教育教学能力。当然，在教学中也存在一些问题与不足，如课堂教学的管理，教 学语言的水平，个人素养理论水平都有待提高。二、个人专业发展计划目标1、认真学习新课程标准，钻研教材,不断更新教学观念。关注学 生个性差异，用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到 实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。2、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人

3、的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的 优质课，上出自己独特的风格。3、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中， 要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研 究。4、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教学与教研的 实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与 反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化 自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过 教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。三、主要措施1、课前分析学情，专研课标和教材，收集资料，备好课。针对 班级学生状况，

4、每一课都做到“有备而来”，使讲解清晰化，条理化， 准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出， 选取适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对 他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。2、注重学生学习习惯的培养，抓好课堂45分钟。如果课堂上总 有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易 导致上课的知识不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯, 利用各种形式来吸引学生上课的注意力，注意调动学生的求知欲，加 强师生交流,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能 掌握例题，从而能举一反三。3 .具提质增效的措施。抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的 效率，另一方面透过测试让学生明白只要上课认真听讲就能得高分, 从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。4 .活到老学到老，只有不断学习和实践才能实现目标。