《中国古代寓言故事》共读指导设计.docx

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1、中国古代寓言故事共读指导设计作品解读：中国古代寓言故事最早出现在先秦时期，有着数千年的悠久历史。每一个小故事都包含着大道理。这些古代寓言故事的内容十分丰富，上至国家治理、世态百象;下至为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧。本书精选的76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义、有智慧，文字虽简，含义却丰。它们从不同的主题入手，有的讲述与人相处的智慧，有的体现谦逊有礼的美德，有的列举杞人忧天的愚昧，有的展现当机立断的果断。古代寓言就像是一座穿越时空的桥梁，用简单明了却乂不乏内涵哲理的故事，给我们呈现了古代五光十色的生活百态，

2、让我们见证了古代劳动人民的文化追求与思想智慧。设计意图：中国古代寓言是中华文化的瑰宝，故事浅显易懂。读寓言故事，关键在于读懂故事、读明道理、融入生活，从故事中感悟、熏陶，明晰事理。寓言故事一般不同于童话故事，情节比较简洁，我们可以引导学生抓住故事的角色和事件，以起因、经过、结果为要素，简要说清把握住寓言故事的主要情节。有些寓言故事的最后会有一段精辟而深邃的寓意，对整个故事而言绝对是画龙点睛，对学生而言更是一种由具象到抽象的概括与提升。也有些寓言故事把想说的哲理融入在故事人物的对话或行为中，可以引导学生读完后再思考归纳。在一个个小小的故事中掌握阅读方法，辨明是非曲直，同时穿越时空，感受古代人民的

3、智慧。共读目标:L了解中华民族悠久的历史，领略寓言独具特色的形式，了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明。2 .初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言，领悟其中道理。3 .感受寓言故事的趣味，激发阅读寓言的兴趣。共读流程：导读板块：一、看图猜猜，回味故事1 .寓言很美，美在简洁;寓言很妙，妙在深刻。中国古代寓言故事既美又妙，给我们讲了一个个简单明了却又不乏哲理的故事。我们先来玩一个图猜故事的游戏，根据出示的图片，猜出它是哪个寓言故事？(分别出示画蛇添足掩耳盗铃叶公好龙)2 .今天，就让我们尽情邀游寓言世界吧！二、简介寓言，回溯历史1 ,你喜欢读中国古代寓言故事这本书吗?为什么这么喜欢呢？2

4、 .学生交流，老师根据学生交流的情况总结出寓言故事的特点：(1)寓言简短易懂、寓意深刻。(2)寓言多数采用夸张的手法，着重表现人物的某一个特点。(3)多数寓言来自生活，大部分能够从生活中记住教训、积累经验。3总结：打开中国古代寓言故事，就像打开了一扇通往寓言世界的门。古代寓言最早出现在先秦时期，有着数千年的悠久历史。这些古代寓故事的内容十分丰富，包含了国家治理、世态百象、为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等方方面面。每一个寓言，都是装着智慧的一个小故事。寓言篇幅虽小，但含义丰富，通俗易懂的语言幽默风趣，读来让人觉得轻松愉快。三、阅读书籍，激发兴趣1 .翻开这本书，首先吸引你的一定是彩色的目

5、录。（出示目录）目录是整本书的导引，阅读目录，能够帮助我们更好地了解整本书。本书精选了 76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义，耐人寻味。2 .打开书，翻至U目录，先来仔细看看这些故事的题目，说说你们对哪个寓言最感兴趣？3 .题目这么吸引人，里面的故事肯定更加引人入胜了。四、跟随导读，习得方法1 .这本书中不仅藏着精彩的寓言故事，还藏着一位隐身的老师，它的名字就叫阅读指导。翻开每个单元，第一页都是各个单元的阅读指导。这些阅读指导会教我们怎样阅读寓言，会教我们怎样品味故事，会教我们怎样总结道理。请读读阅读指导，你有什么发现？2 .学生阅读后交流，教师相机总结。第一单元阅读指导告诉我们：故

6、事和道理可以结合着读，一边读、一边想,就可以把故事和道理都留在心里。第二单元中，我们会看到故事中形形色色的主人公，比如只信尺码不信自己脚的郑国人、截竿入城的鲁国人我们可以一边品味主人公滑稽可笑的行为,一边思索他们犯的错误。第三单元中的寓言都寓意深刻，我们可以一边读寓言故事，一边提出问题,这样故事里的道理就会更加清晰，我们的思考也就深刻了。第四单元的故事读来让我们浮想联翩，我们可以一边想象画面一边读。掩耳盗铃中的盗铃人被别人发现时，会有怎样的反应？鹤蚌相争中的渔翁捉住鹤和蚌之后，鹤和蚌会说些什么呢？第五单元的寓言都包含着深刻的道理，我们可以照着样子做一张学习启示卡，写一写懂得的道理。第六单元的故

7、事虽然各不相同，蕴含的道理却是相似的，这样的故事要连着读才过瘾。让我们利用课余时间好好读读书里的寓言，相信你一定会有不小的收获！推进板块：一、畅谈人物，简谈感受1 .我们再次走进中国古代寓言的世界，近距离地了解那些故事、那些人物。通过前期阅读，你们最喜欢其中的哪个人物呢?请简要说说理由。（小组讨论、合作分享）2 .有没有让你觉得特别可笑的人物呢?也可以试着说一说。3 .看来大家在深入阅读后，已经有了更深入的了解。这本书中，塑造了大量个性鲜明的人物，他们或谦逊或善良，或悲观或鲁莽，每一个人身上发生的故事都令我们深思。二、追溯历史，了解故事1 .不同的主题蕴含着不同的道理，76个故事包含着人生的种

8、种智慧。寓言故事是怎么来的呢？预设：从两千多年前的先秦时期，寓言故事就诞生了。这些寓言故事大多数是老百姓在劳动生活实践中创作，再口耳相传。你讲给我听，我讲给他听，成了人尽皆知的故事。这些生动有趣的故事生生不息，广为流传，一直传到了今天。2 .在书中，这样的故事有很多，堵门防盗中的主人公就令人匪夷所思。播放音频堵门防盗。有一户人家害怕盗贼，经常严密地看守着前门，却没有去注意后门。盗贼从后门进来，偷走了许多财物。主人发觉盗贼是从后门进来的，便在前门和后门都钉上了木条，加上许多道门门，并且上了锁，有时开，有时关，以为这样总可以防住盗贼了。谁知，盗贼还是趁他们松懈时，伺机进来偷窃。主人觉得每天钉门上锁

9、，十分劳累，而且盗贼还是防不胜防，索性把门和窗子都用泥和砖堵塞起来。这样虽然杜绝了盗贼，可是自己也无法出入了。3 .听完这个故事，你们是不是觉得故事中主人公的行为太滑稽可笑了？预设;寓言就是这样，特别夸张地借故事放大某个人物的优点或缺点，让我们知道什么是对什么是错。4 .除了这个故事，像守株待兔亡羊补牢郑人买履叶公好龙这些故事，都是来自于民间的口头创作。但是口头创作的故事不易保存，有时候传着传着，故事就传丢了。幸好当时的一批特别有学问的人，比如庄子、韩非子等，把这些流传的寓言故事写进了书里，记录在庄子韩非子吕氏春秋战国策等书籍中。后来，人们发现把寓言故事记载在书籍中，才能更好地保存故事，因此秦

10、朝以后，人们又把寓言故事记在说苑新叙淮南子笑林等书籍中，才使得许多的寓言故事很好地保存下来。三、指导方法，深入阅读1 .你们在阅读时有没有遇到什么困难?有什么阅读寓言的好方法？交流小结。（1）阅读中发现有些寓言的寓意是深藏在文中的，需要反复阅读，概括总结。（2）边读边问，在不断追问中明晰寓意。（3）可以结合我们的生活实际理解寓言。（4）古代寓言不仅要读现代版本，也可以结合文言文版本一起阅读。2 .反复阅读概括法：（1）寓言故事除了 口耳相传，还有很多诞生在两千多年前的春秋战国时期。当时各个诸侯国之间战争不断，七个实力最强的诸侯国互不相让，一心想着吞并其他诸侯国，成为天下的霸主。常年的征战可害苦

11、了老百姓，老百姓们在战争中家破人亡、流离失所。许多正义的大臣想劝诫各位诸侯停止战争，却又怕冒犯诸侯而被杀头。于是他们就想到了一个好办法，编一个蕴含着深刻道理的故事，把这些故事讲给诸侯听，诸侯反倒被劝住了。同学们，你们听过螳螂捕蝉，黄雀在后的故事吗？（2）请大家一边阅读螳螂捕蝉，黄雀在后，一边用上刚才的方法，并思考问题：为什么说少年劝阻吴王的办法是最棒的？（播放螳螂捕蝉视频）（3）学生交流：当时的吴国一心想吞并楚国，两国之间经常爆发战争，老百姓的生活苦不堪言。如果有人当面劝阻吴王，是要被处死的，而且吴王也不一定听得进去。所以，聪明的谋士们就想到用故事来劝阻吴王。故事虽小，寓意却深，吴王是个聪明人

12、，果然悟出了其中的道理，及时打消了攻打楚国的念头，也保存了吴国的实力。你们看，通过故事讲道理的方法是不是很巧妙？（4）通过刚才阅读，我们对螳螂捕蝉，黄雀在后的故事有了更深的理解，古人是多么富有智慧啊!3 .边读边问总结方法：（1）我们可以一边读寓言故事，一边提出问题，使故事里的道理变得更加清晰，让自己的思考变得更加深刻。我们一起去寓言中找找问题吧！（2）学生交流提出的问题。读愚公移山，可提问：你为什么不搬家，非要移山呢?思考之后，我们就知道：只要朝着目标坚定不移地努力，就一定可以实现它。读东郭先生和狼，可问东郭先生：你明明知道狼的本性凶恶，为什么还要不断地救它呢?读完之后，我们就明白：本性凶恶

13、的人根本不值得救也不应该救。读滥竽充数，可问问南郭先生：混在吹竽的队伍里，难道就不怕被齐宣王发现吗?读完之后，我们就懂得：没有真才实学的人是混不了一辈子的。一边读寓言，一边试着提一两个问题，然后再把你的想法与老师、同学、家长交流，才能把寓言装进心里，把它讲的道理刻进心里。4 .古今对照阅读法：（1）你们知不知道古时候的寓言并不是我们现在读的这个样子的呢?看，这是我们今天读到的鹤蚌相争的故事，一起来听一听。（播放音频）（2）鹤和蚌争论不休，才让渔翁有机可乘，最终把它俩一起捉住了。这篇寓言是从文言文改编而来的，改编前的故事只有59个字，想听吗？（播放音频）（3）这两个故事都是鹤蚌相争，一个是现在读

14、到的，一个是古人读的。发现它们有什么不同吗？*现在读的寓言更简单，一读就懂，古人读的寓言有点难度。*现在读的寓言故事字数多，古人读的寓言故事字数少。*现在读的寓言更生动，古人读的寓言故事更凝练。（4）这就是人们常说的言简意丰。仅仅59个字，把这么长的故事都说清楚了，很不容易。不只鹤蚌相争一篇，滥竽充数截竿入城买楼还珠等，都有文言文版的，感兴趣的同学可以找来读一读。5 .为了帮助大家更好地阅读，建议大家可以制作一个中国古代寓言故事阅读卡，一边阅读一边记录，完成后还可以和自己的小伙伴分享呢！中国古代寓言故事阅读卡寓言故事名称主人公故事梗概蕴含道理阅读评价6 .人们喜欢读寓言，因为寓言中的智慧，给人

15、带来无穷的启迪。大家还可以设计一张这样的学习启示卡，写一写读懂的道理，写一写你想到的人和事，可以把这张启示卡留给自己，也可以送给同学或家人。中国古代寓言学习启示卡寓言故事名称最令你印象深刻的人物*现在读的寓言更生动，古人读的寓言故事更凝练。（4）这就是人们常说的言简意丰。仅仅59个字，把这么长的故事都说清楚了，很不容易。不只鹤蚌相争一篇，滥竽充数截竿入城买楼还珠等，都有文言文版的，感兴趣的同学可以找来读一读。5 .为了帮助大家更好地阅读，建议大家可以制作一个中国古代寓言故事阅读卡，一边阅读一边记录，完成后还可以和自己的小伙伴分享呢！中国古代寓言故事阅读卡寓言故事名称主人公故事梗概蕴含道理阅读评价6 .人们喜欢读寓言，因为寓言中的智慧，给人带来无穷的启