高职院校“工匠型”教师培养中存在的问题.docx

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1、高职院校“工匠型”教师培养中存在的问题（一）教师薪资福利不高，缺乏物质保障教师的主要工作，就是通过教书育人来获得一定的薪资报酬，薪 资福利在一定程度上影响着教师工作的积极性。除了基础工资之外, 公积金、社会保险等也是教师薪资福利的重要组成部分。近些年以来, 社会经济不断快速发展，人们的消费水平越来越高，但是，很多高职 院校的教师薪资福利增长较慢。相比来说，教师的收入等于变相地减 少了。而教师为了维持生计，单纯依靠这些薪资收入已经无法应对越 来越高的物价。尤其是近些年来房价的突飞猛涨，让教师的生活压力 越来越大。当人们的基本生活都难以维持的时候，就有可能会为了寻 求更多的金钱收入而劳苦奔波，教师

2、所能采取的办法可能就是在平时 的教育教学工作之外，私下为学生开设辅导班赚取外快。在这种情况 下，高职院校要想培养“工匠型”教师，是非常困难的，教师要学习 更多的知识、承担更为繁重的工作，却得不到更多的薪资报酬，自然 也就没有积极参与的动力。（二）“工匠精神”相关方面的培训较少要能够让教师更高效率地把知识和技能传授给学生，用自身的职 业道德素质来感染学生，培养学生良好的思想品质，教师首先应当正 确解读“工匠型”教师的含义。而培养“工匠型”教师是近些年来刚 刚开始大力提倡和鼓励的，许多高职院校的教师平时忙于日常教学工 作，并未能静下心来仔细地思考“工匠型”教师真正的内涵，更无法 做到将“工匠精神”

3、运用到平时的教学工作中去。很大一部分原因， 是当前的高职院校还没有完全开展“工匠型”教师培养的工作。由于 这一方面的培训比较少，而教师自身又很难自发地组织进行培训工作, 这就使得教师缺少学习的机会，也就无法真正理解当前新型教育要求 之下的“工匠精神”的深刻内涵，当然也就无法在教学工作中去践行“工匠精神”，培养具备良好品质的学生。（三）未能形成良好的“工匠精神”校园文化校园文化不止是对学生的学习生活和身心健康成长有着深远的 影响，对教师的思想观念和行为举止也有着重要的影响。优良的校园 文化氛围，不仅能够促进教师自觉地接受文化的熏陶，使其主动地学 习更多的知识，提升自己的教学能力，还有利于培养教师优秀的职业 道德精神。“工匠型”教师的培养，不止是要依靠高职院校举办的定 期培训，也需要依靠校园文化潜移默化的影响。然而，由于“工匠精 神”这一教师培养目标的提出时间比较短，很多高职院校还未能来得 及将这一理念融入到校园文化建设当中去。虽然当前高职院校在积极 地开展校园文化建设工作，但是缺乏了 “工匠精神”的融入，也就无 法对培养“工匠型”教师形成有利的影响。